王英

摘要：渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)設(shè)置的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，其包含內(nèi)容多、涉及知識面廣。文章總結(jié)了該設(shè)計(jì)過程中存在的問題，從指導(dǎo)老師的角度對畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及解決的辦法等方面進(jìn)行探討，目的是提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，同時也能提高指導(dǎo)老師改革和探討更好的渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法。

關(guān)鍵詞：渠道施工組織設(shè)計(jì)；概算編制；指導(dǎo)方法

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0257-02

一、渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)是農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制使學(xué)生能較系統(tǒng)地把專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中所學(xué)的知識綜合起來，提高學(xué)生適應(yīng)將來工作的能力，學(xué)生通過調(diào)查研究、收集資料、處理信息數(shù)據(jù)，提高了查找文獻(xiàn)的能力。通過一個工程的施工組織設(shè)計(jì)與概算編制，使學(xué)生在科學(xué)組織與管理工程施工生產(chǎn)，對施工過程的質(zhì)量、投資、安全控制等方面，有較全面的了解和掌握，并得到基本的鍛煉，為從事本專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：某渠道施工組織設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖、橫道圖，施工方案的確定，勞動力供應(yīng)計(jì)劃，平面布置圖；初步設(shè)計(jì)概算，包括基礎(chǔ)價格、工程單價、各分部工程概算、總概算。學(xué)生編制完施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)掌握工程地質(zhì)、工程規(guī)模、工程樞紐布置、施工導(dǎo)流、施工總體布置、對外交通條件、施工進(jìn)度、主體工程的施工方法，依據(jù)施工組織設(shè)計(jì)編制基礎(chǔ)價格、工程單價、各分部工程概算及總概算。讓學(xué)生明白沒有施工組織設(shè)計(jì)，概算編制無依據(jù)，施工組織設(shè)計(jì)是否合理，影響概算編制是否合理。

三、渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制是由指導(dǎo)老師到設(shè)計(jì)院搜集干渠、支渠、斗渠和農(nóng)渠初步設(shè)計(jì)圖紙及說明書，斗渠、農(nóng)渠顯然工作量是不夠的，于是選用大中型工程的干渠、支渠，學(xué)生兩人一套圖紙進(jìn)行。圖紙上有渠道、沉砂池、水閘、涵洞、管理房、工作橋、農(nóng)橋等。

首先學(xué)生手里只有圖紙和說明書，出于安全和經(jīng)濟(jì)方面的原因，沒有到現(xiàn)場去勘察，對現(xiàn)場的具體條件一無所知。其次，學(xué)生在大一學(xué)習(xí)的畫法幾何及水利工程制圖，偏重于畫法幾何和投影原理的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而在水利工程讀圖的教學(xué)方面，往往草草帶過，學(xué)生對水利工程實(shí)物缺乏感性認(rèn)識，又沒有經(jīng)過讀圖實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生走上工作崗位仍然看不懂圖紙。最后，學(xué)生只是經(jīng)歷了認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，對于如何建立施工組織機(jī)構(gòu)一頭霧水，對于施工方法施工方案缺乏感性認(rèn)識，對施工現(xiàn)場如何進(jìn)行平面布置缺乏概念，對于施工進(jìn)度更是無從把握。

四、需要改進(jìn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法

1.適度安排畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)需要學(xué)生系統(tǒng)地運(yùn)用畫法幾何、建筑材料、水工建筑物、灌溉排水工程學(xué)、水利工程施工、水利工程測量、水利工程施工組織設(shè)計(jì)、水利工程概預(yù)算等課程完成，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)時適度安排設(shè)計(jì)內(nèi)容，在任務(wù)書明確設(shè)計(jì)內(nèi)容、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)。如識圖，要明白識圖的側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)圖紙計(jì)算工程量應(yīng)該按照什么格式，土方工程量如何計(jì)算，扭面工程量如何計(jì)算，閘門橋墩工程量如何計(jì)算，一布一膜工程量如何計(jì)算。施工組織設(shè)計(jì)編制的重點(diǎn)是什么等，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要適度。

2.加強(qiáng)過程管理。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始的時候就強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生要按進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)老師一天兩次到畢業(yè)設(shè)計(jì)教室對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，給予及時的答疑。每天查考勤及學(xué)生的實(shí)際完成情況，并給予及時的督促。發(fā)現(xiàn)進(jìn)度嚴(yán)重滯后的學(xué)生終止其畢業(yè)設(shè)計(jì)，是對以后各屆學(xué)生的警示。

3.充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)工具。指導(dǎo)教師教會畢業(yè)生通過學(xué)校的數(shù)據(jù)庫，查閱畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的文獻(xiàn)，而不是老師直接查找文獻(xiàn)，然后將已有的文獻(xiàn)發(fā)給學(xué)生閱讀。學(xué)生通過文獻(xiàn)的查閱，先寫開題報(bào)告，對論文有了初步的認(rèn)識，寫出論文撰寫大綱。在設(shè)計(jì)當(dāng)中不同的學(xué)生遇到的問題都會不同，處于安全和經(jīng)費(fèi)等原因，沒有組織學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行參觀?？梢岳肣Q群、電話等網(wǎng)絡(luò)工具及時把遇到的問題拿出來與指導(dǎo)老師、設(shè)計(jì)單位、施工單位、管理單位進(jìn)行密切的溝通，還可以通過相關(guān)的專業(yè)論壇提問，及時解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果指導(dǎo)

1.設(shè)計(jì)說明書的撰寫。渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制，要求學(xué)生搜集大量的文獻(xiàn)，學(xué)生應(yīng)熟悉工程施工技術(shù)和工藝要求，參考施工組織設(shè)計(jì)手冊，熟悉工程項(xiàng)目運(yùn)作程序。指導(dǎo)教師要能通過幻燈片，對本科生講解科研論文的寫作要求和規(guī)范。待本科生完成初稿后，指導(dǎo)教師認(rèn)真仔細(xì)地審讀每個學(xué)生的說明書，參考文獻(xiàn)的著錄格式要規(guī)范。字母、計(jì)量單位、標(biāo)點(diǎn)符號等細(xì)微之處都要仔細(xì)檢查，論文終稿一定要規(guī)范，符合要求。老師要找出說明書中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在答辯時需要學(xué)生回答或進(jìn)一步闡述的問題。學(xué)生在寫作說明書中所運(yùn)用的知識有的已確實(shí)掌握，能融會貫通地運(yùn)用；有的可能是一知半解，并沒有轉(zhuǎn)化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本含義都沒搞清楚。通過答辯就可以檢查學(xué)生對所論述的問題是否有深廣的知識基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見解和充分扎實(shí)的理由。

2.指導(dǎo)答辯過程。答辯是檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)質(zhì)量及工作能力的重要環(huán)節(jié)。首先，答辯前，指導(dǎo)教師和評閱老師應(yīng)認(rèn)真評閱每位學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，記下設(shè)計(jì)中存在的問題及修改意見。學(xué)生要熟悉自己所寫說明書的全文，尤其要熟悉說明書主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容。在學(xué)生答辯之前，先組織學(xué)生預(yù)答辯，可以組織設(shè)計(jì)單位、施工單位、管理單位的好友前來友情指導(dǎo)。教師要向?qū)W生講清答辯的目的、程序、要求，以便學(xué)生做充分的準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生制作符合答辯要求的幻燈片，并對幻燈片的內(nèi)容及美觀度給予寶貴及時的指導(dǎo)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測答辯時可能提出的問題，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中。答辯過程應(yīng)公開化，組織好答辯學(xué)生旁聽，倡導(dǎo)下屆學(xué)生觀摩答辯過程能答出的問題，心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生的回答答不到點(diǎn)子上或者一時答不上來時，教師應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問方法。只有通過啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。答辯結(jié)束后，要求學(xué)生針對答辯小組對說明書及圖紙中存在的問題反復(fù)修改和推敲，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果，使自己在知識上、能力上有所提高。對于答辯中一問三不知的學(xué)生，要求進(jìn)行二次答辯或工作后再答辯，嚴(yán)把答辯關(guān)。

本文是筆者指導(dǎo)學(xué)生渠道施工組織與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會，針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時的普遍問題，通過一些指導(dǎo)方法提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，加深畢業(yè)生施工組織設(shè)計(jì)與概算編制方面的認(rèn)識，能夠更快地適應(yīng)畢業(yè)后的工作。通過本文的總結(jié)，改善畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平，探討渠道施工組織設(shè)計(jì)與概算編制畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方法。