[摘要]校園文化是學校治學精神、辦學理念、育人模式的內(nèi)在體現(xiàn)，是學校建設工作的重要組成部分。旅游院校校園文化的建設應與旅游行業(yè)緊密融合，構(gòu)建兼具校園文化普遍特征與旅游行業(yè)個體特征的旅游院校特色文化。文章從地域文化、校史文化、行業(yè)文化、民族文化、品牌文化、人類文化等方面對旅游院校特色文化內(nèi)涵進行解構(gòu)與重建。

[關鍵詞]旅游院校 校園文化 特色

[作者簡介]呂勝男（1982- ），女，江蘇東臺人，南京旅游職業(yè)學院人文藝術系，講師，博士，研究方向為高職校園文化建設。（江蘇 南京 211100）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）08-0034-02

文化是一個群體、地區(qū)、民族或國家的共同價值觀念追求與行為方式。文化的核心是價值觀，表現(xiàn)是行為方式。價值觀層面必然包括信仰與信念；行為方式層面必然包括風格與風氣。校園是文化的物質(zhì)載體，文化是校園的精神靈魂，校園是人與人生命體的交往空間，為人的全面發(fā)展提供了條件，而人的主體性的完善、多樣與發(fā)展又為校園創(chuàng)造了生機、生氣、生命。旅游院校應按照“大愛為基，育人為本”的總體方針，以營造和諧、特色、魅力校園作為校園文化的建設方向，著力構(gòu)建開放、平等、互動的校園環(huán)境，以適應現(xiàn)代教育理念和旅游人才培養(yǎng)主流要求，創(chuàng)造人與自然和諧相處、師生互愛的大環(huán)境、大氛圍、大背景，以有形與無形的文化浸潤校園中每個人的心田，潛移默化地塑造大學精神、師生人格以及校園品格。

學術界將文化分為“精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化”，該分類自身存在偏頗。制度本身不是文化，但制度反映文化導向并提供價值實現(xiàn)方式，是文化建設最重要的途徑。物質(zhì)是文化的載體，一方面反映地域特色，另一方面展現(xiàn)辦學理念，往往通過建筑來表達人才培養(yǎng)所要達到的文化風格。建筑本身不是文化，但其中蘊涵的價值觀念和行為模式是文化。文化建設非一日之功，需要積累與積淀，我們要有對文化進行解構(gòu)的勇氣與重建的信心。

一、汲取地域文化，展現(xiàn)地域風貌

地域文化是民族文化地域性的外在顯現(xiàn)，地域文化的優(yōu)勢決定旅游院校文化的特色，旅游院校文化的靈魂存于地域文化的內(nèi)涵。旅游院校應積極挖掘豐富多彩的地域文化資源，開發(fā)其文化價值，建設具有傳承性、獨特性、創(chuàng)新性的旅游院校文化。?；胀哂刑厥獾囊饬x和文化特征，是學校文化的符號和象征，體現(xiàn)學校自身的文化特點。旅游院校的?；粘送怀雎糜纹毡槲幕赝?，還應該融合院校所在地域的文化，如代表性的城市建筑、歷史遺跡、自然山水及城市市花等，使得整個圖面穩(wěn)重大方、特色鮮明，體現(xiàn)出規(guī)范、嚴謹、活潑的旅游職業(yè)教育特性。

旅游院校新校區(qū)建設的出發(fā)點是為莘莘學子提供成長、成人、成才的條件，為教學、科研、服務社會提供物質(zhì)基礎，為師生互動創(chuàng)造有益有利有趣的環(huán)境。新校區(qū)選址往往應選擇依山傍水、歷史悠久、人文薈萃、巨匠迭出之地。南京的民國建筑以莊重、和諧、優(yōu)雅的中西合璧風格獨樹一幟，南京旅游職業(yè)學院新校區(qū)則采取新古典主義風格，汲取中國傳統(tǒng)書院圍合式、庭院式建筑風格的同時，突出在大格局上的開放，注重建筑之間、建筑與人之間關系的平等。新校區(qū)內(nèi)均為多層建筑，在體量上尺度適宜，具有親切感、親和力，為促進相互交流提供了顯在與潛在的環(huán)境氛圍。借鑒民國建筑中頂、檐、廊、柱的中國傳統(tǒng)建筑元素，運用西方常見的石料、金屬、玻璃的材料加以表達，融教學、生活、管理為一體，彰顯育人為本的教育特色，突出師與生、生與生、內(nèi)與外的互動。在校園綠化上，因地制宜、尊重科學，依據(jù)自然條件與育人需要，開展大規(guī)模綠化工程，精心維護原有生態(tài)植被，配合建筑功能及地形特點，豐富了種類、色彩、規(guī)格，形成“春看校前夏看水，冬看三友秋看山”充滿生命節(jié)奏的園林景觀。

二、體現(xiàn)校史文化，彰顯歷史底蘊

學校的歷史文化是學校在辦學過程中積累的行為和習慣，對學校中的每一個人的思想、行為和生活起著無形的控制作用。建設現(xiàn)代高職院校校園文化，我們必須依托歷史，尊重歷史；也需要立足現(xiàn)實，面向未來。在繼承傳統(tǒng)的基礎上不斷創(chuàng)新，完成從傳統(tǒng)的校園文化向現(xiàn)代校園文化的歷史轉(zhuǎn)型，獲得新的生機和活力。學校的歷史文化沉淀在學校的文化中，對學校文化建設影響深遠。旅游職業(yè)學院應發(fā)揮自己與旅游行業(yè)與生俱來、源遠流長的血緣關系，以培養(yǎng)旅游事業(yè)人才為辦學宗旨，發(fā)揮辦學特色和優(yōu)勢，“為旅游而立校，以旅游而興校，靠旅游而強?！保e極打造“旅游業(yè)人才搖籃”“旅游業(yè)黃埔軍?！?。充分利用辦學優(yōu)勢，密切跟蹤行業(yè)的發(fā)展，瞄準旅游及相關專業(yè)的人才需求，動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，伴隨著改革開放和旅游行業(yè)發(fā)展而不斷成長壯大，成為旅游業(yè)主要的人才培養(yǎng)基地。

校友資源是學校辦學歷史中的寶貴財富和特殊資源，是學校品牌和質(zhì)量的體現(xiàn)，是學校辦學的有形與無形資產(chǎn)。旅游職業(yè)院校應積極利用校慶日、校友會、校友返校日等形式，完善校友網(wǎng)絡，會聚校友力量，開發(fā)校友資源，傳承校園文化。通過設立校友獎學金、命名校園建筑、開設系列講座、共建實習基地、開展橫向科研等方式，將校友對母校的深情、個人社會閱歷和人生體驗凝練為學校辦學的精神財富，使校園中的每一個個體的生活得到充實，精神得到升華。

三、結(jié)合行業(yè)文化，展現(xiàn)特色優(yōu)勢

行業(yè)文化有其獨特的個性品質(zhì)和價值內(nèi)涵，其特色來源于行業(yè)特定的發(fā)展歷史、特定的人員組織和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。行業(yè)文化具有自身內(nèi)在的價值品質(zhì)和競爭優(yōu)勢，通過提煉和升華成為一種特有的精神追求和文化意境。

旅游行業(yè)是旅游院校的辦學優(yōu)勢和辦學傳統(tǒng)，而中國旅游事業(yè)的快速發(fā)展則是孕育和成就旅游院校特色的客觀環(huán)境。旅游院校要充分把握現(xiàn)代旅游行業(yè)人才需求規(guī)律，充分利用行業(yè)資源，堅持以行業(yè)需求為導向，以服務旅游事業(yè)和地方建設為宗旨，依托旅游品牌，增強學科專業(yè)的示范力、輻射力和引領作用，積極構(gòu)建“大旅游”平臺，培養(yǎng)符合旅游事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才，將旅游專業(yè)做細做精，作出影響，為中國旅游事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。旅游文化是旅游院校的立校之本、辦學之基、文化之源，是校園特色文化的鮮明亮點，只有走特色辦學之路，以特色求生存、謀發(fā)展、壯實力、創(chuàng)名校，努力將豐富的行業(yè)資源和優(yōu)質(zhì)的區(qū)域資源轉(zhuǎn)化為學校的辦學資源，進而成為學校獨特的辦學優(yōu)勢，才能取得跨越式發(fā)展。

四、展現(xiàn)民族文化，提升人文素養(yǎng)

中華民族傳統(tǒng)文化的核心反映了傳統(tǒng)的價值追求與行為方式?！兑捉?jīng)》云：“君子藏器于身，待時而動。”賁卦曰：“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下?！甭糜卧盒⒍呦嗳冢浴安仄饔谏?，化成天下”的育人精神，充分體現(xiàn)重視民族傳統(tǒng)文化、強調(diào)綜合人文素養(yǎng)，培養(yǎng)有社會之責任、敬業(yè)之精神、博愛之胸懷、國際之視野的旅游英才。

民族文化傳統(tǒng)是民族的血脈和靈魂，是對世界和現(xiàn)實的歷史認知和現(xiàn)實感受，積淀著民族深層的精神追求和行為準則，具有獨特的品格和魅力。我們不可能脫離本民族的傳統(tǒng)，也不可能再自建一套文化體系，必須發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)特別是“士”的優(yōu)秀品格：內(nèi)外雙修的人格、強烈的入世救世意識、博大的胸懷、卓立不群的高潔意識以及崇高的精神追求等。民族傳統(tǒng)文化反映在旅游業(yè)中，又有其獨特的行業(yè)特征。旅游業(yè)人才必須具備修身克己、知行統(tǒng)一的誠信思想；事業(yè)興亡、匹夫有責的責任意識；業(yè)精于勤、自強不息的奮斗精神。如是種種正是創(chuàng)建旅游校園文化、打造人文精神的核心價值所在。

五、弘揚品牌文化，孕育天下英才

追求真理，學術自由，平等開放，引領潮流。高校文化建設第一要義是基于廣育英才的使命建立起來的追求真理、學術自由的大學基本特質(zhì)，這是文化建設的出發(fā)點。高校以培育人才為使命，育人是培育人格健全、情趣高雅、志向高遠的人；育才是培養(yǎng)適應性強，可持續(xù)發(fā)展的博雅之才、通識之才、復合之才。

良好的高?！吧鷳B(tài)環(huán)境”應該體現(xiàn)為強烈的文化氛圍。旅游院校應通過豐富校訓與辦學理念，把校訓精神植入學生的信仰，深入到學生的精神深處。堅持“活力與深度相結(jié)合、互動與自學相協(xié)調(diào)”原則，徹底改革第一課堂，大力倡導師生“全面融合，回歸和諧”，加大品牌社團、品牌校園文化活動的建設力度，改革藝術教育與體育教育，固化傳統(tǒng)學校活動，落實通識教育，不斷濃郁校園整體人文氛圍，做好環(huán)境美化與功能優(yōu)化，發(fā)揮文化點滴浸潤之效。

在高等教育大眾化、國際化、信息化背景下，高職院校在人才培養(yǎng)過程中面臨著普遍困惑。旅游院校應堅持“產(chǎn)學研一體化”辦學，強化科研為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務，為教學改革服務，為教師提升服務，積極開展校企合作，通過成立旅游職業(yè)教育集團，會聚知名旅游企業(yè)、旅游教育機構(gòu)，邁開校企聯(lián)動、集團化辦學的步伐，堅持學歷教育與行業(yè)培訓并行的方針，為行業(yè)培養(yǎng)中高級管理人員，發(fā)揮服務社會的功能，與酒店、旅行社和旅游景區(qū)、航空公司在實習和就業(yè)上實行全方位合作，舉辦各類旅游論壇和研討會，為中國的旅游業(yè)隊伍建設作出應有的貢獻。

六、尊重人類文化，傳播大愛精神

天人合一，人與自然和諧相處，是天佑人、人愛天的生動表達，是人對自然的熱愛、敬畏與融合。大愛為基，育人為本，是尊重人類文化在校園文化建設中的體現(xiàn)。愛校與愛生相一致，有了“大愛”才有“大學”；愛己與愛人相統(tǒng)一，有了“愛生”才有“愛師”；愛校與愛自然相統(tǒng)一，有了“愛自然”才會更加愛學校。校區(qū)建設應注重實體建筑與自然景觀的交相呼應，實現(xiàn)校園功能的合理劃分，讓校園中天光云影交融、人心天理相匯，讓學校成為每個學生的精神家園，有精神天地的鳶飛魚躍，才有對真誠、善良、美好的向往追求。

大愛，是對所有學生負責，對學生的終身負責，對民族的未來負責，這是教育工作者應有的情懷，也是教育工作者永葆青春的動力。學校為學生而建，學生為學習而來。在人才培養(yǎng)的基礎上更加重視學生的人格塑造、道德培養(yǎng)、素質(zhì)提升，幫助學生獲得主體力量，明確人生追求。為了幫助學生的全面成長，旅游院校應整合資源、優(yōu)化管理，提供多元化、個性化的服務，通過“學習支持、助困助學、心理咨詢和就業(yè)指導”四位互動的學習支持系統(tǒng)，切實解決應試教育環(huán)境下成長的學生自我認知困境，幫助學生確立成才目標和成才方向；提供多樣化、個性化的學習幫助，減少大眾化教育背景下學生生源帶來的基礎差異，針對學生日趨嚴重的心理問題，通過心育，培養(yǎng)大學生健康的個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，促進心理素質(zhì)的提高，克服信息化條件下人際溝通障礙；主動建構(gòu)社區(qū)交流舞臺，將虛擬網(wǎng)絡與現(xiàn)實社區(qū)結(jié)合起來，增強校園文化的覆蓋層次和覆蓋面。

校園文化是引領高校向前發(fā)展的精神命脈，是引導學生健康成長的內(nèi)涵保證，是促進學科綜合發(fā)展的內(nèi)在動力，是維系學校和諧發(fā)展的主導樞紐。校園文化是學校治學精神、辦學理念、育人模式的內(nèi)在體現(xiàn)，是學校建設工作的重要組成部分。旅游院校校園文化的建設應與旅游行業(yè)緊密融合，將校園文化建設的普遍需求與旅游人才培養(yǎng)的特色要求相結(jié)合，構(gòu)建兼具校園文化普遍特征與旅游行業(yè)個體特征的旅游院校特色文化。

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