何玉嶺

摘 要： 21世紀(jì)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是在教育領(lǐng)域中普及先進(jìn)的計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本文通過研究計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程無紙化考試模式中，解決傳統(tǒng)考核模式存在的低效率、高成本等弊端，以期達(dá)到以考促教、以考促學(xué)、以考促評的目的。

關(guān)鍵詞： 教育現(xiàn)代化 《會計學(xué)基礎(chǔ)》 考核模式

近年來，計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的使用已成為21世紀(jì)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。雖然我們在課堂教學(xué)中成功引入多媒體技術(shù)，但大部分課程考核卻依然采用傳統(tǒng)考核模式。本文主要通過研究《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程考核模式，利用計算機(jī)技術(shù)強(qiáng)大的智能化優(yōu)勢克服傳統(tǒng)考核模式的弊端，以期提高教師教學(xué)質(zhì)量、監(jiān)控教學(xué)過程、督促學(xué)生學(xué)習(xí)等，同時也為經(jīng)管類通識課程開展無紙化考試提供借鑒。這對于優(yōu)化配置大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高稀缺資源的有效性有著深遠(yuǎn)意義。

一、《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程變革傳統(tǒng)考核模式的必要性分析

1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時反饋教學(xué)效果。

課程考試的重要功能就是及時反饋教學(xué)效果，也是教學(xué)評價的主要渠道之一。在傳統(tǒng)考核模式下，授課教師根據(jù)課堂講授內(nèi)容和質(zhì)量設(shè)計考題，這樣容易增強(qiáng)授課教師組題的“隨意性”。為了獲取學(xué)生的高度評價，授課教師在考試前給學(xué)生劃出重點(diǎn)范圍，這樣使得某些授課教師備課不積極，授課不認(rèn)真，最后考核結(jié)果也不能準(zhǔn)確地評價出教師的課堂教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)效果?？荚嚭?，閱卷教師手工統(tǒng)計分析試題相關(guān)數(shù)據(jù)，需要投入大量精力和時間，絕大多數(shù)教師放棄了深入研究考試數(shù)據(jù)，間接放棄了考試的教學(xué)反饋功能。

會計學(xué)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)性課程，適合通過無紙化考試系統(tǒng)建立強(qiáng)大的題庫，完全由電腦隨機(jī)組題，避免了人為干預(yù)的問題，有利于督促授課教師提高責(zé)任心、教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法。運(yùn)用無紙化考試系統(tǒng)自身的統(tǒng)計分析功能，迅速地輸出各項考試數(shù)據(jù)，可以準(zhǔn)確地反映學(xué)生掌握課程內(nèi)容的實(shí)際情況。

2.減輕教師組卷工作量，提高教師的閱卷準(zhǔn)確性。

在傳統(tǒng)的考核模式下，組卷教師對于每次考核需要重新出題、拼卷、排版、印刷、統(tǒng)計各類型試題的分布、分值情況。由于不同授課教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本要求的理解不同，因此在試卷考核的題型、難易程度和重點(diǎn)上存在一定的主觀性和隨意性。近年來經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)招生人數(shù)日益增多，會計學(xué)基礎(chǔ)作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，涉及考生范圍和人數(shù)是巨大的。因此，教師閱卷評卷的工作量越來越大，工作繁瑣，評卷時間較短，容易產(chǎn)生閱卷錯誤、評分計算錯誤等情況，閱卷之后的復(fù)查工作很費(fèi)力。

我們可以建立強(qiáng)大的會計學(xué)基礎(chǔ)試題庫，與計算機(jī)考試系統(tǒng)相結(jié)合解決組卷問題，組卷教師預(yù)先在考試系統(tǒng)中設(shè)置好題型、數(shù)量、題目的分值、難易程度、考試時間等參數(shù)，系統(tǒng)根據(jù)試卷參數(shù)隨機(jī)進(jìn)入試題庫選取考試題目，最后產(chǎn)生符合條件的電子試卷，在網(wǎng)上提交審查，減少組卷教師多次出題和印制的過程。同時，利用考試系統(tǒng)自動閱卷功能，由計算機(jī)自動評判，省去閱卷教師對客觀題的改卷時間。從閱卷效率上來看可以極大地減少閱卷工作量，提高閱卷的準(zhǔn)確性及時效性。

3.提高考試公平性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由于卷面的題型、題量限制和組卷教師對學(xué)科重點(diǎn)知識的考慮，在傳統(tǒng)考核模式下不可避免地會造成考試內(nèi)容的重復(fù)性、單一性。尤其是會計學(xué)基礎(chǔ)課程基本教學(xué)內(nèi)容變化不大，學(xué)生通過各種途徑很容易獲取到相關(guān)考試信息，這樣不可避免會出現(xiàn)試題“泄露”，也就不能達(dá)到考試的目的，測驗不出學(xué)生掌握知識的真實(shí)水平。同時，在傳統(tǒng)式考試中監(jiān)考教師較少，考試學(xué)生人數(shù)較多，監(jiān)考教師不能較好地防范學(xué)生的作弊行為。

通過建立大型的標(biāo)準(zhǔn)化試題庫，由計算機(jī)隨機(jī)從上千道試題中抽取并進(jìn)行智能化組合，完全避免出題人和受試人的雙盲性。通過隨機(jī)顯示試題的方法打亂試題順序，使學(xué)生基本上無法進(jìn)行相鄰抄襲，有效防止學(xué)生作弊，使考試更加公平公正。這樣可以更好地督促學(xué)生平時學(xué)習(xí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.教育現(xiàn)代化要求和社會化會計考核模式變革的推動。

（1）教育現(xiàn)代化的迫切要求

隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，高校教育越來越呈現(xiàn)出教育現(xiàn)代化水準(zhǔn)。我們在課堂教學(xué)中采用了大量多媒體技術(shù)，制作了應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)課件，但是在課程考試模式上依然采用傳統(tǒng)式紙質(zhì)化考試。高科技的發(fā)展使得課程考試模式革命性的變化成為可能，從傳統(tǒng)的紙筆考試到計算機(jī)單機(jī)輔助考試，從利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)多機(jī)輔助考試到利用Internet實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)考試，現(xiàn)代教育呈現(xiàn)多元化、虛擬化的發(fā)展勢態(tài)，因此，利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行課程考試模式的改革是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢之一。

（2）各類社會化會計考核模式變革的推動

利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行考試可以體現(xiàn)出考試的公正性、準(zhǔn)確性、靈活性、及時性、方便性等特點(diǎn)，已成為目前社會上普遍采用的一種考試和認(rèn)證方式。如：會計從業(yè)資格考試、會計專業(yè)技術(shù)職稱考試，目前內(nèi)地部分城市在注冊會計師考試也采用了無紙化考試。因此，我們可以利用學(xué)校強(qiáng)大的資源幫助學(xué)生熟悉適應(yīng)社會化的各種會計考試。

二、《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程考核模式改革的調(diào)查分析

1.樣本選擇。

因本研究屬于我校院級教改項目，調(diào)查對象均為本院系師生。研究中共發(fā)放電子調(diào)查問卷、紙質(zhì)問卷約500份。收回500份。調(diào)查數(shù)據(jù)主要來自于調(diào)查問卷，采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)取整。

2.調(diào)查結(jié)果分析。

本問卷設(shè)計10個問題，主要從會計學(xué)基礎(chǔ)課程開展無紙化考試的必要性、可行性、題庫的設(shè)計內(nèi)容、試題的考核標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行調(diào)查。本文主要選取以下重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析。

（1）《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程開展無紙化考試的優(yōu)勢分析

通過表一，可以看出被調(diào)查對象對于《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程無紙化考核模式提高教師授課質(zhì)量、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性、為學(xué)生提供海量題庫模擬練習(xí)、幫助學(xué)生適應(yīng)各種會計無紙化考試環(huán)境、提高考試公平公正性等優(yōu)點(diǎn)支持率較高。對于計算機(jī)考試系統(tǒng)僅是一種考試手段不認(rèn)可。

（2）高?！稌媽W(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)行無紙化考試的可行性分析

近年來，各高校增加了固定資產(chǎn)，尤其是我院大量投入各種計算機(jī)設(shè)備。通過表二數(shù)據(jù)顯示出被調(diào)查者普遍認(rèn)為我院有良好的軟硬件環(huán)境可以開展會計學(xué)基礎(chǔ)課程無紙化考試。另外，我院會計電算化、電子商務(wù)等專業(yè)課程已小范圍開展無紙化考試，通過調(diào)查，80%的師生已了解并能夠接受這種考核模式。

（3）會計學(xué)基礎(chǔ)無紙化考試題庫的設(shè)計要求

通過表三可以分析出被調(diào)查者普遍接受單選題、多選題、判斷題，原因是此類題型出題靈活，考查范圍廣泛，操作簡單。對于簡答題、案例題、綜合業(yè)務(wù)題等需要手動輸入的題型，被調(diào)查者建議題量可以較少，原因分析可能由于簡答題呆板，案例題、計算分析題、綜合業(yè)務(wù)題綜合型分析性太強(qiáng)，手動輸入麻煩，且不易得分。

（4）考核評價標(biāo)準(zhǔn)要求調(diào)查

通過表四，可以看出被調(diào)查者偏好單選題、判斷題分值大，多選題分值小，綜合分析類題建議設(shè)計分值小。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為在高校財會類專業(yè)課程中可以適當(dāng)開展無紙化考試，有利于實(shí)現(xiàn)以考促教、以考促學(xué)的教學(xué)宗旨。需要注意在題庫建設(shè)中考慮題型設(shè)計、考試內(nèi)容要符合考綱、題量適當(dāng)、考核標(biāo)準(zhǔn)要公正準(zhǔn)確。另外，還要配備相關(guān)人員維護(hù)計算機(jī)考試系統(tǒng)，及時處理考試過程中的各種突發(fā)的計算機(jī)軟硬件問題。

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