閆翀　苗宏賓　朱朝晨

摘 要：國家教育信息化的重點工作是“三通二平臺”的建設(shè)，大連市在此基礎(chǔ)上，根據(jù)大連市教育信息化的現(xiàn)狀，提出“三通一平臺”的三年建設(shè)計劃，將資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺合二為一，建設(shè)“大連智慧教育平臺”。本文從項目背景和項目實施兩個方面，重點介紹了在“大連智慧教育平臺”建設(shè)過程中的一些想法和做法。

關(guān)鍵詞：智慧教育；教育平臺；教育現(xiàn)代化

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）01-0011-03

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（下文簡稱：《綱要》）中明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

大連市教育信息化工作本著貫徹落實《綱要》和國家、省、市教育工作會議的精神，把握區(qū)域教育信息化發(fā)展的特征，以“夯實基礎(chǔ)、豐富內(nèi)涵、彰顯特色”為大連教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，以推進(jìn)教育信息化應(yīng)用為側(cè)重點，以促進(jìn)全域教育均衡和實施智慧教育為著力點，以創(chuàng)新教育理念和教育模式為著眼點，以服務(wù)教育管理和教育質(zhì)量提高為落腳點，以建好“三通二平臺”為主線，前瞻部署，科學(xué)發(fā)展，逐步建立能夠促進(jìn)教育公平，推進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的信息化環(huán)境，從而助推教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。

結(jié)合大連的實際情況，我們在國家“三通二平臺”的基礎(chǔ)上，提出“三通一平臺”的三年建設(shè)計劃，將資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺合二為一，建設(shè)“大連智慧教育平臺”。

一、項目背景

2004年，大連市教育局推出了教育電子政務(wù)平臺，同年10月，電子政務(wù)平臺上線運(yùn)行。到2012年，該平臺包括了1000個以上教育機(jī)構(gòu)，用戶總數(shù)超過4.5萬人，信息發(fā)布總數(shù)超過2萬條，快速辦理總數(shù)超過50萬條，存儲容量超過1200GB。用戶使用該系統(tǒng)，完成公文流轉(zhuǎn)、協(xié)同辦公、信息發(fā)布、信息檢索等日常工作，對方便辦公、提高效率等方面發(fā)揮了很大作用。電子政務(wù)平臺使用期間，經(jīng)過兩次升級改造，實現(xiàn)上連教育部，市級一級部署，市區(qū)校三級應(yīng)用的管理平臺。但隨著教育信息化的深度和廣度的不斷深入和擴(kuò)大，對教育信息化的認(rèn)識程度不斷提升，以及國家對“三通兩平臺”工作的具體要求，大連市教育局提出了建設(shè)“大連智慧教育平臺”的設(shè)想。為了保障平臺的繼承性和連續(xù)性，大連智慧教育平臺是在電子政務(wù)平臺基礎(chǔ)上升級而來。同時，大連市教育局結(jié)合本地實際情況，確定將教育管理與教育資源平臺合二為一進(jìn)行建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“大連智慧教育平臺”。

二、項目實施

1.規(guī)劃先行，做好平臺頂層設(shè)計

根據(jù)大連市教育局現(xiàn)有的業(yè)務(wù)需求特點及信息化建設(shè)現(xiàn)狀，由大連市教育信息中心按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分布實施、有效整合、協(xié)同推進(jìn)、專家把關(guān)”的原則整體實施。整個項目分三期完成建設(shè)，第一期基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段；第二期應(yīng)用擴(kuò)展階段；第三期完善應(yīng)用推進(jìn)階段。目前，前二期任務(wù)已經(jīng)完成。主要建設(shè)了大連市教育云數(shù)據(jù)中心、大連教育數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺、大連智慧教育單點登錄平臺，開發(fā)并整合了各應(yīng)用系統(tǒng)，包括：教師基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)、地理信息管理系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、電子政務(wù)系統(tǒng)、教育督導(dǎo)系統(tǒng)、招生考試系統(tǒng)等。

為了更快、更好地推進(jìn)教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實行，規(guī)范定義教育管理數(shù)據(jù)元素，使各級教育行政管理部門和各級各類學(xué)校（機(jī)構(gòu)）在數(shù)據(jù)建模、信息采集、加工處理、數(shù)據(jù)交換的過程中有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，最大限度地實現(xiàn)教育管理信息優(yōu)化管理和資源共享，方便、快捷、規(guī)范地建立教育管理應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，滿足大連市教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)需求，在國家教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，大連市教育局組織編制了《大連市教育信息化工程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)的字?jǐn)?shù)達(dá)40余萬。

2.打好基礎(chǔ)，建設(shè)教育云數(shù)據(jù)中心

原有的大連教育網(wǎng)絡(luò)中心，有一批超期服役的設(shè)備，運(yùn)維成本很高。經(jīng)過專家論證，同時又根據(jù)實際的應(yīng)用需求，大連市教育局從2012年開始建設(shè)大連市教育云數(shù)據(jù)中心，為大連教育系統(tǒng)提供應(yīng)用服務(wù)，做到資源虛擬化、管理自動化、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。逐步形成大連市級教育云，并承載教育各項系統(tǒng)應(yīng)用和服務(wù)，對全市教育類軟件系統(tǒng)實現(xiàn)扁平化管理，實現(xiàn)一級建設(shè)三級使用，實現(xiàn)全市教育類軟件工程項目統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，標(biāo)準(zhǔn)一致，避免多級建設(shè)的浪費(fèi)，實現(xiàn)共建共享。

經(jīng)過兩次升級后，大連云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用效果比較理想，為大連智慧教育平臺、大連市招生信息管理平臺等各應(yīng)用平臺提供支持和保障，并實現(xiàn)多平臺數(shù)據(jù)交換。教育云數(shù)據(jù)中心的建設(shè)為智慧教育平臺穩(wěn)定高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)，也為各縣市區(qū)推進(jìn)教育云應(yīng)用提供了范例。

3.技術(shù)領(lǐng)先，提高平臺的可擴(kuò)充性

大連智慧教育平臺的建設(shè)是一項長期的任務(wù)，規(guī)模也會由小到大、從簡單到復(fù)雜。因此，要求系統(tǒng)的設(shè)計和實施要具有良好的擴(kuò)充性，滿足不斷發(fā)展的需要。應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)模也會由小到大、從簡單到復(fù)雜?？蓴U(kuò)充性是系統(tǒng)設(shè)計中需要著重考慮的因素。

從設(shè)備配置角度來看，軟硬件配置要具備可伸縮及動態(tài)平滑擴(kuò)展能力，通過平臺框架和目錄交換體系的配置，適應(yīng)業(yè)務(wù)量的變化，以獲得良好的性能價格比。平臺架構(gòu)在開放的安全應(yīng)用支撐體系結(jié)構(gòu)之上，易于擴(kuò)展，通過開發(fā)或購買相應(yīng)的適配器接口，即可整合現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)、擴(kuò)建新的系統(tǒng)、集成購買的第三方應(yīng)用，使得平臺具有良好的可擴(kuò)充性。

從功能角度來看，在基于信息交換、信息共享、體系結(jié)構(gòu)之上，平臺將易于進(jìn)行功能擴(kuò)充，為師生提供更多的服務(wù)、學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)方式等服務(wù)。

以數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺為例。該平臺包括了數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享服務(wù)系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。平臺旨在解決大連市教育局內(nèi)部系統(tǒng)的“信息孤島”問題。平臺將應(yīng)用系統(tǒng)抽象成一個個粗粒度的服務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)接口，松耦合服務(wù)架構(gòu)?？梢约蛇z留IT系統(tǒng)，將系統(tǒng)服務(wù)化，通過服務(wù)組合的方式復(fù)用IT資產(chǎn)，對于新開發(fā)的信息系統(tǒng)，采用插接方式進(jìn)行快速部署，提高了系統(tǒng)的適應(yīng)性、靈活性和擴(kuò)展性?？梢允垢鱾€應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)融會貫通， 數(shù)據(jù)有效的整合，消除信息孤島的問題。平臺基于SOA架構(gòu)，它可以消除不同應(yīng)用之間的技術(shù)差異，讓不同的應(yīng)用服務(wù)器協(xié)調(diào)運(yùn)作，實現(xiàn)了不同服務(wù)之間的通信與整合，它改變了傳統(tǒng)軟件的架構(gòu)模式。它是教育局內(nèi)部各個系統(tǒng)的服務(wù)總線（Service BUS），各個系統(tǒng)將自己的服務(wù)發(fā)布到平臺，其他平臺只需要根據(jù)自己的權(quán)限調(diào)用服務(wù)即可，而不必關(guān)心服務(wù)是由那個應(yīng)用程序提供。

4.貼近應(yīng)用，不斷完善平臺各項功能

大連智慧教育平臺登錄網(wǎng)址www.edu.dl.cn。界面如圖1所示，應(yīng)用界面如圖2所示。

含管理和資源兩個部分，統(tǒng)一身份認(rèn)證，在一個平臺框架內(nèi)完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)、教師信息管理系統(tǒng)、教育資源管理系統(tǒng)、實現(xiàn)核心業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)交換，建立數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及主數(shù)據(jù)管理。

大連智慧平臺的建設(shè)力求貼近應(yīng)用，現(xiàn)有研發(fā)文本課程441門，共計3139課時；網(wǎng)上報告廳視頻資源已達(dá)6600件，總時長約3520小時；優(yōu)秀教案6022篇；精品課件2710件；試題2007套；教學(xué)視頻切片1742件；電子圖書50萬冊，電子期刊9500種。大連市所有教師均可免費(fèi)使用。

實現(xiàn)移動辦公功能，使用手機(jī)等移動終端進(jìn)行隨時隨地登錄平臺。完成短信平臺建設(shè)，使原有的電子政務(wù)平臺的即時信息可以通過短信收發(fā)。手機(jī)應(yīng)用平臺界面如圖3所示，手機(jī)短信收發(fā)應(yīng)用界面如圖4所示。

2015年，啟動大連教育智慧平臺二期建設(shè)，增加面向教師應(yīng)用的云盤空間功能，實現(xiàn)教師教育資源共建共享；增加督導(dǎo)管理功能，實現(xiàn)督導(dǎo)數(shù)據(jù)科學(xué)管理；增加本地教育資源平臺，通過購買優(yōu)質(zhì)資源、整合各縣區(qū)現(xiàn)有資源，向全市推送優(yōu)質(zhì)教育資源；推進(jìn)普通高中數(shù)字化校園管理軟件整合及應(yīng)用；建立城鄉(xiāng)幫扶資源共享平臺，實現(xiàn)對口幫扶資源有效對接；提升平臺的數(shù)據(jù)安全。

增加了與我市中小學(xué)教材配套的電子教材，實現(xiàn)了教學(xué)資源到書到課，同時嵌入全學(xué)科電子課本資源，實現(xiàn)電子課本即點即讀，對師生課前、課中和課后數(shù)字化的教與學(xué)提供有效支撐。

建設(shè)面向大連市中小學(xué)師生的“人人通”學(xué)習(xí)空間?！叭巳送ā睂W(xué)習(xí)空間的建設(shè)，讓每一位教師、學(xué)生都擁有實名制的學(xué)習(xí)、交流、分享空間，實現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動，真正把技術(shù)與教學(xué)實踐的融合落實到每個教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動中。面向教師、學(xué)生、家長、教育管理者的日常教學(xué)工作、教研工作、學(xué)習(xí)成長和互動溝通提供資源和應(yīng)用服務(wù)，形成師師通、師生通、生生通、家校通良好應(yīng)用氛圍，服務(wù)于教師常態(tài)化工作、專業(yè)化成長及學(xué)生的綜合發(fā)展。

5.加強(qiáng)管理，提升平臺應(yīng)用效果

為提高教師智慧教育平臺的使用率，2014年市教育局提出每學(xué)期公布一次各區(qū)市縣平臺使用情況，要求每周至少登錄一次的教師人數(shù)占區(qū)域內(nèi)教師總數(shù)90%以上。近三年來，平臺的應(yīng)用情況都作為市政府督導(dǎo)檢查一項內(nèi)容，進(jìn)行量化考核，以推進(jìn)平臺應(yīng)用。

到2015年6月，大連市智慧教育平臺共發(fā)布市、縣兩級教育類文件16422件，各類教育信息5.4萬條，教師間交流辦理件9500萬件。

大連智慧教育平臺已成為大連教育管理和資源應(yīng)用的綜合平臺，成為廣大師生信息化應(yīng)用的助手和工具。我們將按《大連市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2015年-2020年）》的要求，扎實推進(jìn)平臺建設(shè)，提高應(yīng)用水平，助推大連教育現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：楊馥紅）