種靜芝

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在回顧春天、欣賞春天的基礎(chǔ)上，用自己的語言來表達(dá)對春天的喜愛之情。

2.會對單獨(dú)的圖片用自己的語言說幾句完整的話。

3.會按照一定的順序?qū)σ环鶊D進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：會按照一定的順序?qū)σ环鶊D進(jìn)行描寫，并表達(dá)出自己的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、看視頻，聽歌曲，感受春天的美麗。

1.談話導(dǎo)入。春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們身邊。她到底在哪里呢？讓我們跟隨著輕快的旋律，一起去尋找春天的足跡。

2.看視頻，學(xué)生隨著旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。

3.出示幻燈，讓學(xué)生邊欣賞圖片邊思考可以用哪些詞語描述美麗的春景。

評價(jià)：

用輕松的導(dǎo)語和《春天在哪里》的聲畫音樂把孩子帶入，孩子在邊欣賞圖片邊唱歌中，感受到春天來了，大自然變得萬紫千紅，生機(jī)勃勃，春天如此美好。接著根據(jù)提供的畫面，調(diào)動學(xué)生的知識積累，用詞語去準(zhǔn)確描述畫面內(nèi)容。這既是對以往的復(fù)習(xí)鞏固，又為下文用語言去描述春天做好了鋪墊。

4.學(xué)生交流。交流時(shí)，提出要求：認(rèn)真傾聽是對別人的尊重，是學(xué)習(xí)知識的有效途徑，是一種好習(xí)慣。請同學(xué)們認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的發(fā)言，做有心人，用心記，不重復(fù)別人的發(fā)言。老師準(zhǔn)備獎品，獎給那些認(rèn)真傾聽，積極動腦，大膽發(fā)言，說得棒的學(xué)生?？凑l得到的多。學(xué)生發(fā)言可以用以下詞語來概括：春意盎然、爭奇斗艷、萬紫千紅、桃紅柳綠、鳥語花香、春色滿園、春暖花開、春光明媚、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、五彩繽紛、百花盛開、青山綠水、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛、鶯歌燕舞、綠草如茵、綠油油、黃燦燦、紅艷艷、碧綠、鮮艷。

評價(jià)：學(xué)會傾聽，是本學(xué)期所要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，因此我在這節(jié)看圖說話課之前就提出了要求，先讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽的好處，繼而用獎勵(lì)的方法作為手段，促使孩子為習(xí)慣養(yǎng)成不斷付出努力。

5.看哪位同學(xué)能做學(xué)習(xí)上的有心人，把積累的詞語在看圖說話中加以運(yùn)用。讓我們走進(jìn)春天，用語言來描述美麗的春天，表達(dá)對春天的喜愛之情。出示幻燈片：春天來了。學(xué)生齊讀。

評價(jià)：學(xué)以致用，活學(xué)活用，是教學(xué)的目的。對低年級的孩子要不斷提出要求，以促成他知識的內(nèi)化、遷移和運(yùn)用。

二、整體觀察，練習(xí)說話，表達(dá)對春天的喜愛。

1.指導(dǎo)觀察?？磮D時(shí)，我們可以先整體觀察，大概了解圖上的內(nèi)容，接著按照一定的順序細(xì)致地進(jìn)行觀察，細(xì)致觀察時(shí)，我們可以按照從上到下，由遠(yuǎn)及近或者由近及遠(yuǎn)的順序。請同學(xué)按照觀察的順序看看：圖上畫了哪些景物？

板書：觀察有序 上

遠(yuǎn)

下

近

天上有什么？板書：藍(lán)天 白云 燕子

下面遠(yuǎn)處有什么？板書：高山 村莊 麥田

近處有什么？板書：小草 花兒 春筍 柳樹 桃樹 小朋友

評價(jià)：觀察是口述和筆述的前提，沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察，怎能說好話呢？在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，要善于抓住畫面的內(nèi)容，逐步教給學(xué)生“由上而下，由遠(yuǎn)到近，由人到物，由點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體”的觀察方法?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生明白言之要有序。

2.指導(dǎo)想象，想象要合理。如何把靜止不動的圖畫變成活的畫呢，那就需要我們進(jìn)行大膽合理的想象，如何使我們的想象合情合理，富有情趣呢？

出示藍(lán)天白云圖

（1）給景物上點(diǎn)顏色，使景物更艷麗。

（ ）的天空（ ）的云朵。

（2）讓景物動起來，使景物更形象。

白云（ ）。

（3）給景物加上顏色，并讓它動起來。

（ ）的天空中，朵朵白云（ ）。

出示燕子圖片，讓學(xué)生練說，接著遠(yuǎn)處的高山、麥田、村莊、近處草地、春筍、桃花、柳樹，讓學(xué)生展開想象，練習(xí)說話。

評價(jià)：想象是一種創(chuàng)造性的思維活動，也是構(gòu)思語言的一種心理能力。學(xué)生想象如果豐富合理，說話必然生動、形象，富有感染力。如何讓孩子發(fā)揮想象，把靜止不動的畫面變成活的畫面，而且想象要合情合理，富有情趣，對低年級孩子來說，是教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我采用了孩子們?nèi)菀捉邮艿姆椒ǎ运{(lán)天白云圖為例，分成三步走。一步一步讓畫面動起來。為了避免雷同和限制孩子思維，我出示了燕子圖和遠(yuǎn)處的景物圖，用填空的方法幫助學(xué)生進(jìn)行想象，至于近處的草地圖、柳樹圖、桃花圖、小朋友圖，就完全放開，讓學(xué)生通過形象的畫面，充分發(fā)揮想象力，把畫面之外的東西補(bǔ)充進(jìn)去。這三步體現(xiàn)了扶—扶放—放的教學(xué)理念，幫助學(xué)生達(dá)到目的。

3.表達(dá)，要清楚。請你以“春天來了……”為開頭，按照從上到下、由遠(yuǎn)及近的順序，把每個(gè)景物的特點(diǎn)說清楚，講明白，贊美一下美麗的春天。先同位同學(xué)互相說，再指名說。

評價(jià)：為學(xué)生提出了更高的要求，一是表達(dá)要有序，二是表達(dá)要清楚，三是表達(dá)要完整。為了降低難度，先讓學(xué)生自由練說，然后指名說，以檢查學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

三、拓展，激勵(lì)學(xué)生愛春、惜春。

1.春天在你們的眼中如此多姿多彩，生機(jī)勃勃。許多詩人也用他們的生花筆描繪過如詩如畫的春天，你知道哪些描寫春景的古詩嗎？背給大家聽聽。

2.學(xué)生交流關(guān)于寫春景的古詩。

《春夜喜雨》，杜甫，春雨善解人意，潤物無聲，真是好雨。

《詠柳》，賀知章，柳葉青青、柳枝飄拂，這是二月春風(fēng)的杰作。

《村居》，高鼎，江南鄉(xiāng)村的春天，漫天的風(fēng)箏，我似乎聽到孩子們歡快的笑聲。

《絕句》，杜甫，翠柳、青天、黃鸝鳴叫、白鷺高飛，是一幅色彩斑斕的圖畫。

《絕句》，杜甫，（遲日江山麗）春風(fēng)吹拂，花草飄香，燕子低飛銜泥，鴛鴦相依而臥，真是和諧自然呀。

《春眠》，孟浩然，春天如此美好，而有如此短暫，我們當(dāng)珍惜這美好的春光。

3.激勵(lì)學(xué)生珍惜春天，努力學(xué)習(xí)。最后，我送給同學(xué)們一句諺語，幻燈出示：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你們當(dāng)不辜負(fù)這美好春光，努力學(xué)習(xí)。

評價(jià)：這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道，從積累的關(guān)于描寫春天的古詩中，汲取營養(yǎng)，感受春天的多姿多彩，如詩如畫，明白春光美好，但是短暫，最后以學(xué)生熟悉的諺語戛然而止，意猶未盡，讓學(xué)生懂得惜春，努力學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

請回家把“春天來了”這幅圖畫說給爸爸媽媽聽。

評價(jià)：進(jìn)一步鞏固說話練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識更加扎實(shí)。