一、學(xué)情分析

本教學(xué)設(shè)計適用對象是2010級工藝美術(shù)2班學(xué)生. 他們動手能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，具有較強(qiáng)的合作交流能力和自我展示的欲望，對涉及美術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣. 但意志薄弱，歸納總結(jié)能力不強(qiáng).

二、教材分析

1. 教學(xué)理念

（1）中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實際，貼近生活……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程.

（2）美國數(shù)學(xué)家喬治·波利亞的學(xué)習(xí)和教學(xué)三原則：主動學(xué)習(xí)原則、最佳動機(jī)原則、循序漸進(jìn)原則.

2. 地位和作用

“圓的標(biāo)準(zhǔn)方程”屬于解析幾何的基礎(chǔ)知識，是研究二次曲線的開始，對研究圓的一般方程、直線與圓的位置關(guān)系和圓錐曲線，無論在知識還是方法方面都有著積極的作用. 因此本節(jié)內(nèi)容在整個解析幾何中起著承前啟后的重要作用.

3. 教學(xué)重點和難點

重點：① 根據(jù)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程寫出圓的半徑和圓心坐標(biāo).

② 根據(jù)已知條件寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.

難 點：推導(dǎo)并理解圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.

三、教法、學(xué)法與教具準(zhǔn)備

1. 教法設(shè)計

采用問題教學(xué)法、分層教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)案教學(xué)法. 四法合一，相輔相成，貫穿始終.

2. 學(xué)法設(shè)計

小組合作學(xué)習(xí)法 類比學(xué)習(xí)法

3. 教 具

教學(xué)課件 幾何畫板軟件 三角板 圓規(guī) 撲克牌

四、教學(xué)流程

課前熱身 情境引入 探索新知 知識鞏固 小組競賽 課堂小結(jié) 布置作業(yè)

五、設(shè)計點評

本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，通過提出問題、學(xué)生獨立思考、小組討論、展示“成果”、教師點評來進(jìn)行. 在教學(xué)手段上，借助“學(xué)案”，降低了難度；通過“抽牌游戲”，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性；通過對課室的布置，有效地關(guān)注學(xué)生；通過扮演職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；通過“愛的鼓勵”，積極肯定學(xué)生思維的閃光點和進(jìn)步. 因此，學(xué)生的主體地位得到了落實，體現(xiàn)教師“主動學(xué)習(xí)、最佳動機(jī)、循序漸進(jìn)”的教學(xué)理念. 課堂煥發(fā)出青春的活力！