殷海燕

摘要：寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，要通過(guò)深入生活、力求寫(xiě)實(shí)，拓寬渠道，鼓勵(lì)個(gè)性等方法和途徑來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作；閱讀；生活；模式

寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，然而在教學(xué)中學(xué)生往往是硬著頭皮完成作文，作文內(nèi)容空空，要么言之無(wú)物、套話連篇；要么生搬硬套、文不對(duì)題。如何改變學(xué)生“見(jiàn)到作文就頭疼”“拿起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)狀呢？我在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)。

一、深入生活，力求寫(xiě)實(shí)

葉圣陶說(shuō)：“我們要記著，作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)有什么樣的文學(xué)?！敝挥屑訌?qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，才能寫(xiě)出真實(shí)感人的作文。平時(shí)教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造更多體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走近大自然、用自己的眼和心去理解、感受生活和社會(huì)，挖掘生活中最熟悉的、最能打動(dòng)心靈的人和事。在此基礎(chǔ)上對(duì)生活進(jìn)行深入思考，做一個(gè)有心人，把自己頭腦中思考來(lái)的東西通過(guò)作文如實(shí)地反映出來(lái)。面對(duì)美好景物和動(dòng)人場(chǎng)面，有了思考才會(huì)充滿情趣，對(duì)平凡的生活有深刻的認(rèn)識(shí)，才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，才能寫(xiě)出鮮活有味的作品。這也就達(dá)到了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！?/p>

二、拓寬渠道，鼓勵(lì)個(gè)性

長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)作形式單一，而且題目類(lèi)型大多是規(guī)定好的，學(xué)生往往只是通過(guò)課堂命題完成寫(xiě)作任務(wù)。這樣長(zhǎng)期下去，學(xué)生既少了寫(xiě)作興趣，更不會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作靈感。在教學(xué)中，穿插不同的練筆形式效果會(huì)更好。當(dāng)學(xué)生對(duì)文章有不同的理解和感悟時(shí)，可以讓學(xué)生仿寫(xiě)精彩片段、續(xù)寫(xiě)結(jié)尾；學(xué)校、班級(jí)有什么活動(dòng)可以讓學(xué)生隨機(jī)練筆，還可以開(kāi)展課前演講、辯論競(jìng)賽等。學(xué)生只有在多角度、多渠道的表達(dá)訓(xùn)練中，才能喚起他們自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)造的熱情，才能形成學(xué)生寫(xiě)作靈感的源泉。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中還要鼓勵(lì)學(xué)生在選材、立意、謀篇布局、遣詞造句等方面擺脫定勢(shì)思維，打破傳統(tǒng)模式的束縛，多角度立意、多方面選材、多種方式表達(dá)。讓學(xué)生真實(shí)、自由地表現(xiàn)生活，展示自我。這樣才能寫(xiě)出有個(gè)性的創(chuàng)新佳作。

在教學(xué)中，我們?nèi)绻⒁庖陨蟽蓚€(gè)方面，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，這樣定能使作文教學(xué)有所突破，學(xué)生作文成績(jī)有所提高。

（作者單位 河北省張北縣第四中學(xué)）