黎進(jìn)平

俗話說(shuō)：“教人要教心，育人先育德”，教書與育人并重。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的：“道德是照亮全面發(fā)展的一切光源。”因此，無(wú)論哪一科，在教學(xué)中既要注重智力培養(yǎng)，又要注意德育滲透。高中化學(xué)教材存在豐富的德育素材，在教學(xué)中滲透德育，既符合新課程改革的要求，又體現(xiàn)了中學(xué)化學(xué)的本質(zhì)特征和學(xué)生發(fā)展的客觀需要。本文主要談?wù)勗诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略。

一、教師用博學(xué)與人格，言傳身教，滲透德育

榜樣的力量是無(wú)窮的，而模仿最符合青少年積極向上的心理特點(diǎn)，教師的一言一行都是學(xué)生的模仿對(duì)象。這就要求化學(xué)教師要有豐富的文化修養(yǎng)，能將化學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地表現(xiàn)出來(lái)。要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，一靠教師的人格魅力，二靠學(xué)科的真理力量。當(dāng)講原子結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)涉及原子彈、氫彈的作用，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地滲透和平的種子與正確的世界觀；當(dāng)講物質(zhì)的來(lái)源與制法時(shí)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹它的發(fā)展史，從新舊社會(huì)的迭更滲透愛(ài)國(guó)主義教育。凡是要求學(xué)生做到的，教師要先做到。當(dāng)做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師操作規(guī)范、熟練準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)儀器擺放合理等，都能給學(xué)生以良好的示范作用。“身教者從，言多者訟?！苯處熢谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中言傳身教，學(xué)生耳濡目染，自然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

思想品德教育過(guò)程是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為每一個(gè)個(gè)體思想品德的過(guò)程，是一個(gè)矛盾斗爭(zhēng)的心理變化過(guò)程。教師要適時(shí)善用學(xué)生的矛盾心理，因人施教。“人之初，性本善?！彪S波逐流易，能堅(jiān)守道德規(guī)范難，能堅(jiān)持真理難上加難。例如，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，遇有毒、有難聞氣味的實(shí)驗(yàn)比比皆是，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生渴望知識(shí)與害怕危險(xiǎn)的矛盾心理，有的學(xué)生就會(huì)捂住鼻子冷眼旁觀或一走了之。這時(shí)，教師用語(yǔ)言與行動(dòng)雙管齊下，說(shuō)明避免中毒需要一定的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)提倡為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，可以舉諾貝爾、居里夫人等事例。

二、善于用中外科學(xué)家的事跡激勵(lì)學(xué)生，滲透德育

科學(xué)的飛速發(fā)展，是許許多多的科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈的努力，甚至獻(xiàn)出生命換來(lái)的，這種為了追求真理，不畏權(quán)勢(shì)的創(chuàng)新精神激勵(lì)著一代又一代的學(xué)生。目前新教材中關(guān)于科學(xué)家的插圖比以前增加了許多，科學(xué)家的事跡也以小字體出現(xiàn)。由于考試很少考到，有的學(xué)校不重視相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也很少去關(guān)注，這是一種學(xué)習(xí)上的失誤。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，只有不畏困難、志存高遠(yuǎn)的人才能堅(jiān)持下去?？茖W(xué)家的事跡是活生生的教科書，一旦學(xué)生感悟出來(lái)，并以此為榜樣，將在其學(xué)習(xí)科學(xué)的道路上產(chǎn)生巨大的能量。其實(shí)，教師可以采用形式多樣的方法進(jìn)行滲透，如：用掛圖介紹、辦學(xué)習(xí)園地、閱讀圖書等，用這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)抱負(fù)、學(xué)習(xí)的成就感，比我們喋喋不休的說(shuō)教更有效。

三、通過(guò)習(xí)題教學(xué)滲透德育

1.在習(xí)題編寫中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。如：（1）距今2000多年前，我國(guó)古代勞動(dòng)人民已掌握了煉鐵的技術(shù)，他們將炭不完全燃燒產(chǎn)生 ，在高溫下利用______將鐵礦石中的______還原為鐵。（2）我國(guó)載人航天飛機(jī)已將宇航員送上太空，運(yùn)載航天飛機(jī)的火箭使用的燃料是偏二甲肼。該化合物的式量為60，其中含碳40%，含氫13.33%，其余為氮。該分子中有一個(gè)N以-N-形式存在，該氮原子不直接與氫原子相連?；鸺剂系难趸瘎镹2O4，燃燒產(chǎn)物為N2、CO2、H2O。寫出偏二甲肼的結(jié)構(gòu)式及燃燒的方程式。……類似的習(xí)題均可增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛(ài)國(guó)主義思想和高尚的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.在習(xí)題編寫中滲透環(huán)境保護(hù)教育。如：（1）含有 元素的洗衣粉流入河水中會(huì)使水中藻類植物瘋長(zhǎng)而破壞水質(zhì)，所以目前世界上嚴(yán)禁生產(chǎn)和使用______。（2）世界環(huán)境日的主題是“拯救我們的地球”。導(dǎo)致地球生態(tài)環(huán)境惡化，特別是水受污染的主要原因是工業(yè)生產(chǎn)中的______、______、______的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的______、______隨雨水流入河中。……所有這些都將不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然。

3.在習(xí)題教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育。在講授物質(zhì)的分解與化合、氧化與還原等概念時(shí)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律去闡述。通過(guò)原子最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，同素異形體由于原子排列方式不同引起性質(zhì)不同，硫酸由于濃度不同引起性質(zhì)不同等知識(shí)使學(xué)生明白量變引起質(zhì)變的規(guī)律。在講授影響化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡的因素等知識(shí)時(shí)，使學(xué)生掌握內(nèi)因和外因的關(guān)系?？傊?，例子很多，只要有機(jī)地適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將辯證唯物主義內(nèi)容滲透到教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)有助于學(xué)生形成正確的世界觀，發(fā)展學(xué)生辨證思維的能力。

總之，在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展德育工作一定要自然，使之在學(xué)生心中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，如若生搬硬套，則費(fèi)時(shí)費(fèi)力，甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理，適得其反。我相信只要我們精心備課，合理安排教材內(nèi)容，選擇化學(xué)知識(shí)與德育因素的最佳結(jié)合點(diǎn)，一定能為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。

（責(zé)任編輯 羅 艷）