吳文聰

摘 要：新形勢下不斷加強大學生的思想政治品德教育是有著深遠意義的。文章筆者通過分析高職學生思想道德教育的現(xiàn)狀及原因，提出了加強高職學生思想道德教育的建議。

關(guān)鍵詞：高職學生；思想道德教育；建議

全國教育工作會議指出：在面對新的經(jīng)濟形勢和發(fā)展要求，我們必須堅持實事求是、解放思想的發(fā)展戰(zhàn)略，必須增強各高校學生德育教育工作的緊迫感，加快對學生德育教育工作的改進歷程，完善各高校學生德育工作的教育體系，使學校的德育教育工作更加具有針對性，爭取使得各高職學校的德育工作會得到一個全面、快速、有效的提升和發(fā)展。

一、高職學生思想道德教育的現(xiàn)狀

1.缺乏理想，安于現(xiàn)狀，貪圖享受

根據(jù)目前的社會現(xiàn)狀來看，現(xiàn)在基本上每個家庭都是一個孩子，這難免會出現(xiàn)父母過度對孩子的溺愛而導致其在日常的行為舉止中完全以自我為中心，沒有一個良好的生活習慣和生活作風，在學習上缺少持之以恒的堅定意志，稍微遇到一點困難，就退縮或者自暴自棄，缺乏一個既定的人生目標和人生規(guī)劃。甚至有些富家子弟整天在大學校園里不是游蕩，就是整天沉溺于電子游戲、酗酒當中，使其完全失去了人生價值和人生方向。

2.道德觀念復雜化

很多大學生都崇尚具有良好的社會公德， 他們能夠助人為樂，誠信待人。 大多數(shù)大學生對于傳統(tǒng)社會美德的重要性都是認同的，思想道德品質(zhì)也被看成是衡量大學生的重要標準之一。 新形勢下培養(yǎng)大學生道德觀念、品德意識也有著一定的特點，當代大學生的道德觀念比較復雜，他們對社會的很多現(xiàn)象會從多個角度去評價分析，而且有時候在這些問題上知行不一，比如大學生認為抄襲作業(yè)是不良的行為，但是有很多大學生都有過這種行為。

3.注重自我發(fā)展積極進取，集體意識淡薄

社會的發(fā)展和進步使得大學生的自主觀念和競爭意識加強，新形勢下的大學生注重個人自我理想的實現(xiàn)， 勇于追求自己權(quán)益，不斷奮斗。 但是還有部分大學生很難正確地把握集體和個人之間的關(guān)系，相對來說集體意識淡薄。 當代大學生集體意識逐漸淡薄這一問題需要引起學校的高度重視，加強對學生這方面的教育。

二、高職學生思想道德教育的現(xiàn)狀原因

1.社會環(huán)境

從社會氛圍來看。由于我國正處于市場經(jīng)濟的改革和轉(zhuǎn)軌階段，各種思想文化互相激蕩。社會和經(jīng)濟矛盾沖淡了一部分人對國家和民族的責任感和使命感，主流價值觀和民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)正逐漸被弱化，大學生成長與發(fā)展面臨面臨更加嚴峻的社會思想文化環(huán)境。

2.家庭環(huán)境

當前大部分家庭都存在著對子女教育重學業(yè)輕品德的教育。由于當代大學生大部分都是獨生子女。從小被家庭過度溺愛，造成了缺乏感恩意識和規(guī)則意識。容易形成極端自私人格，缺乏關(guān)心和照顧他人的意識。同時。由于升學和社會競爭的壓力，大致家庭教育更加注重子女的學業(yè)，而忽視子女的思想品德教育。導致現(xiàn)在大學生往往以自身利益為出發(fā)點，缺乏社會責任感，這也導致了大學生思想品德低下和社會公德意識淡薄、

3.學校教育

在高職學校中普遍存在著重智育輕道德的傾向。長期以來，高校方面都面臨著學生就業(yè)率的壓力，導致學校和教師在教育方面長期存在著重重智育輕道德的傾向，看重學生的專業(yè)技能教育，忽視學生的思想品德教育，長期缺乏最基本的思想品德和文明禮貌教育導致了學生沒有形成良好的社會公德意識和遵守社會公德的習慣。

三、 加強高職學生思想道德教育的建議

1.發(fā)揮“思想政治理論課”教育的主渠道作用

高校思想政治理論課是對大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主要渠道和陣地。加強高職學生的思想道德教育，首先要充分利用這個優(yōu)勢，科學設(shè)置、認真實施，進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義教育；不斷豐富教學內(nèi)容，增強教學內(nèi)容的針對性，對大學生關(guān)心的一些社會熱點與焦點，通過研討、辯論等方式，交流思想，使學生從中明辨事理；講究教學方法，避免“滿堂灌”或“照本宣科”，善于提出問題，理論聯(lián)系實際，引導學生積極思考，提倡雙向交流，平等討論，突出學生的主體作用；堅持以人為本，尊重大學生在思想道德建設(shè)中的主體地位，充分發(fā)揮自我教育的作用，促進大學生的道德自律，根據(jù)學生思想道德的實際表現(xiàn)，力求全面、客觀、公允地評價大學生的思想道德表現(xiàn)。

2.加強學生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育既是學生思想品德教育必不可少的一項重要內(nèi)容，同時又是抓好思想品德教育的一條有效途徑。要從人格品性培養(yǎng)、磨煉意志、陶冶情操等高度抓養(yǎng)成教育，小中見大，把養(yǎng)成教育當作一件大事來抓，大處著眼，小處入手，從一點一滴抓起，持之以恒抓落實，抓出成效。

3.加強課堂教學改革

在德育目標上創(chuàng)新。從學生的具體實際出發(fā)，構(gòu)建多層次的目標要求；在德育的內(nèi)容上創(chuàng)新。重視對教育主體的研究，突出學生的個體需要，以豐富多彩、以人為本、貼近時代的內(nèi)容代之以過深、過高的理論內(nèi)容；在方法上創(chuàng)新。從適應社會變革發(fā)展的要求出發(fā)，創(chuàng)新教學方法，重引導，重效果，把課堂延伸到公司、企業(yè)、廠礦，理論聯(lián)系實際，讓學生在實際中了解和接受事實，在實施教育中獲得啟發(fā)和感悟，形成思想和理念。

4.培養(yǎng)高職學校學生良好的心理素質(zhì)

隨著社會的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正日益加快，競爭越來越激烈，人際關(guān)系也變得越來越復雜。所有這些直接給人們帶來巨大的心理壓力，職業(yè)學校的學生作為現(xiàn)代社會的一部分，不可避免的面臨各種挑戰(zhàn)。同時職業(yè)學校的學生作為一種特殊群體，正面臨青春期，雖然生理上逐漸成熟，但由于閱歷淺，社會經(jīng)驗不足，獨立生活能力不強等各種不利因素影響，很容易產(chǎn)生各種各樣的心理矛盾及沖突，出現(xiàn)心理不適。學校應開設(shè)一些基礎(chǔ)心理學課程。普及宣傳心理學、心理衛(wèi)生等知識。使學生初步掌握一些自我心理測試和調(diào)解方法。通過問卷調(diào)查與學生座談的方式了解當前學生在學習、生活中存在的實際心理問題。運用心理學的基本原理，對他們進行誘導啟發(fā)。也可以在課堂教學中有針對性地開展自信心訓練、自我心理袒露訓練、解除考試焦慮訓練、化解嫉妒情緒訓練等專門性訓練課程。

5.加強隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平

首先要增強德育隊伍的整體合力。高職德育隊伍包括政工隊伍、思想政治理論課教師隊伍和專業(yè)教師隊伍。這三支力量目標一致，分工不同，各有側(cè)重，形成合力，是對學生進行思想政治教育的根本力量。為此，要求專業(yè)教師進一步增強育人意識，發(fā)揮專業(yè)教育優(yōu)勢，寓德育于專業(yè)教學中；思想政治理論課教師要很好地結(jié)合理論與實際，有針對性地解決學生深層次的思想問題；學生管理隊伍要能夠全面了解和把握學生思想發(fā)展脈搏，切實解決學生的實際困難，把各項工作落到實處。二是大力建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化、高水平的德育隊伍。首先，應加強思想政治的學習與研究。高校應引導這支隊伍把實際工作與思想政治教育的理論研究結(jié)合起來，經(jīng)常開展經(jīng)驗交流會。通過走出去、請進來的方式加強培訓，以提升隊伍的理論水平、工作實效與研究能力。其次，高職學校應創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵德育工作者攻讀學位、晉升職稱，專職從事學生思想政治教育工作，在工作實踐中逐漸成為這方面的專家。最后，要積極搭建德育工作者交流的平臺，進一步促進他們之間的溝通、交流，不斷提高這支隊伍的整體工作水平。要加大對優(yōu)秀德育工作者的表彰宣傳力度，發(fā)掘、培育他們中的先進典型，加大宣傳力度，強化工作導向，營造德育工作者隊伍建設(shè)的良好氛圍

6.豐富大學校園文化建設(shè)，促進大學生思想政治品德教育的水平的提高

培育學校鮮明的辦學精神以及辦學理念， 統(tǒng)一學校的思想認識，加強學校的校風建設(shè)，積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，提高教師的師德水平，嚴格進行教學管理，使學生遵守紀律、勇于承擔責任、樹立正確的人生觀、價值觀；同時，學校要積極的開展校園活動，鼓勵學生多參加社團組織，提高他們的思想水平，陶冶他們的道德情操。

總之縱觀我國高職學校的思想道德教育，大學作為人才聚集的一個重要場所，大學生在思想上出現(xiàn)一些扭曲也是不足為奇的，但是，最重要的是，身為學校的德育教育教師，我們就必須對大學生存在的一些思想扭曲給予正確的引導和啟發(fā)，使之樹立正確的價值觀和人生觀。在此，我們可以引領(lǐng)大學生去參加一些公益活動，讓他們?nèi)ビH身體會社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛國意識，從而將理論和實際有機地結(jié)合起來，來切實加強大學生的思想道德教育工作。

參考文獻：

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[2] 趙麗娜，葉濤.當代大學生思想品德現(xiàn)狀及其對策[J]. 現(xiàn)代營銷. 2012.