趙進盛

“養(yǎng)成教育”是我校教育的指導(dǎo)思想之一。為此，多年來我的班主任工作都是圍繞這一中心來展開的，尤其是初一階段。養(yǎng)成教育主要的內(nèi)涵是指學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

所謂習(xí)慣，就是人的行為傾向。也就是說，習(xí)慣是行為，而且是穩(wěn)定的，甚至是自動化的行為，并不一定是他自己希望的行為。每個人身上都有很多好的習(xí)慣，也有些不好的習(xí)慣?！安ハ乱粋€行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”（美國心理學(xué)家威廉詹姆士語）?？梢姡己玫牧?xí)慣是一個人立于社會的行為基礎(chǔ)，也是取得成功與幸福的關(guān)鍵。

一、習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這樣，教師平時的督促就顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。美國研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天（當(dāng)然，這是一個大致的時間區(qū)間）。工作經(jīng)驗也告訴我們，不同的行為習(xí)慣形成的時間是不相同的，并且，時間越長形成的習(xí)慣越穩(wěn)定。因此，平時我利用課間、班會課等多種場合對學(xué)生的不足之處給予指出或幫其糾正，或強調(diào)正確的做法，久而久之，使學(xué)生化外來的強制性轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣，如衛(wèi)生打掃，要求學(xué)生對教室、清潔區(qū)等地方的打掃要做到地面干凈、臺凳擺放整齊、早上值日必須在早讀課前完成等等，通過多次強化練習(xí)，值日工作自然地成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣；又如學(xué)生見到老師主動問好、集隊集會時不拖拉椅子等等。

二、多樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣即模范和典型。榜樣教育常是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響、激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性，從而發(fā)自內(nèi)心地效仿、努力地形成與榜樣相一致的優(yōu)良品行。此外，榜樣的樹立要做到直觀、形象。

一方面教師是學(xué)生直接仿效的對象，教師應(yīng)以自己的人格魅力去感染學(xué)生。為此，作為班主任的我很注重自身的言行舉止。例如每周升旗儀式時，我都會認真做好肅立、宣誓、唱國歌等程序；平時，在教室或在走廊，當(dāng)看見有紙屑，我總是會主動揀起來，學(xué)生座位不齊就會幫他拉整齊，這些不起眼的小動作，學(xué)生看在眼里，記在心里，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。正所謂“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。另一方面要樹立同學(xué)榜樣，如學(xué)習(xí)標兵、德育先進等等。青少年生活在自己的亞文化圈子里，同齡人之間易相互感染、鼓勵，同學(xué)榜樣的樹立，可以為班級其他成員提供更為具體、直觀、近距離的學(xué)習(xí)素材，這種積極的促進作用是其他手段無法比擬的。

三、多管齊下，促進整體發(fā)展

首先引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣：良好的習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。它們彼此之間并不是各自獨立的，而是都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，有很大的關(guān)聯(lián)性，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生進而“會學(xué)習(xí)”、“會求知”、“會探索”、“會思考”、“會辨別”，再而促進塑造學(xué)生良好的品格的形成，糾正學(xué)生心理和行為上的偏差，使學(xué)生各方面習(xí)慣都得到有效培養(yǎng)、鞏固。

其次加強與家庭等方面的彼此間的溝通與合作：良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要各種教育力量保持一致性作為條件，只有這樣才能保證習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)常性，否則，只能是時好時壞。有老師抱怨5<2，即老師辛辛苦苦教育5天不如家庭和社會對學(xué)生2天的影響，其實這是由于學(xué)校教育與家庭、社會教育不一致的緣故。假如我們通過走下去或請進來等方式家長溝通交流，就能形成教育合力幫助學(xué)生糾正不良的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來，同時還要與學(xué)校、家庭結(jié)合起來，互相促進、共同發(fā)展。

責(zé)任編輯 邱 麗