樊力榮

技工學(xué)校是培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的技術(shù)工人的重要場(chǎng)所,做好學(xué)生的思想政治工作和學(xué)生黨員發(fā)展的工作,對(duì)于技工學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向具有決定性的意義。如何提高發(fā)展工作水平，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展工作中存在的問(wèn)題，是新時(shí)期技工學(xué)校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育、技工教育的高度重視，技工學(xué)校得到了迅猛的發(fā)展，招生人數(shù)年年創(chuàng)新高。做好學(xué)生的思想政治工作，把優(yōu)秀青年學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來(lái)，加強(qiáng)黨員發(fā)展工作力度，提高發(fā)展工作水平，解決發(fā)展工作中存在的問(wèn)題，是《黨章》的要求，是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的具體體現(xiàn)，是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的重點(diǎn)工作之一。

技工學(xué)校在學(xué)生中發(fā)展黨員的意義

是《黨章》的要求

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》明確：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！奔脊W(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的場(chǎng)所，做好學(xué)生的思想政治工作，在學(xué)生中發(fā)展黨員，是堅(jiān)持社會(huì)主主義辦學(xué)方向，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)一代新人的重要措施之一。

（二）是群眾基礎(chǔ)的來(lái)源

技工學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將分布到各行各業(yè)的一線，特別是非公有經(jīng)濟(jì)組織將是主要就業(yè)渠道。這些組織中黨的工作薄弱。學(xué)校有著完備的黨建和思想政治工作體系，學(xué)生有可貴的政治熱情，要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望，經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入這些非公有經(jīng)濟(jì)組織，會(huì)起到“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”的積極作用，不僅有利于建立良好的群眾基礎(chǔ)，而且有利于改善黨員隊(duì)伍的構(gòu)成和分布。

（三）是社會(huì)穩(wěn)定的需要

“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”是黨和國(guó)家的大局。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提，沒(méi)有穩(wěn)定的政治局面，改革和發(fā)展就無(wú)從談起，所以，“穩(wěn)定是壓倒一切的頭等大事”。技校學(xué)生的思想活躍，對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題富于敏感，辨別是非的能力和抵制不良思想侵蝕的能力不強(qiáng)，因此，加強(qiáng)思想政治教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把優(yōu)秀的青年學(xué)生吸收到黨的周圍，是保持社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的重要保證。

當(dāng)前技工學(xué)校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的主要問(wèn)題

（一）年齡偏小，入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣

技工學(xué)校的生源主要是初中畢業(yè)和高中畢業(yè)的學(xué)生，年齡普遍在15-18歲之間，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，入黨動(dòng)機(jī)更為復(fù)雜，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和了解基本來(lái)自以書本和他人的介紹。不可否認(rèn)，多數(shù)技工學(xué)校的學(xué)生在申請(qǐng)入黨時(shí)對(duì)黨有較清晰的認(rèn)識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)是端正的。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)誘發(fā)的拜金主義、享樂(lè)主義和極端主義，導(dǎo)致了不少學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中參雜有明顯的個(gè)人利益因素，出現(xiàn)了“入黨做官、入黨求職、入黨評(píng)先”的不良現(xiàn)象。還有部分學(xué)生只是追求表面的“光榮”或者是滿足父母的要求而向組織遞交了入黨申請(qǐng)書，缺乏對(duì)黨的真正的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定的信念，有相當(dāng)部分的學(xué)生幾乎沒(méi)有關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。

（二）學(xué)制限制，發(fā)展程序和實(shí)際操作不符

技工學(xué)校的學(xué)籍是三年，但第三年基本已安排去頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)際在校時(shí)間只有兩年，這就使從遞交入黨申請(qǐng)書到吸收成為預(yù)備黨員的時(shí)間非常緊迫，按照目前的培養(yǎng)考察程序，畢業(yè)前能夠發(fā)展為預(yù)備黨員的往往只有在一年級(jí)或者高中階段就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書并接受了培訓(xùn)的學(xué)生才有條件，大批入黨積極分子因?yàn)榕囵B(yǎng)考察時(shí)間不夠而無(wú)法在畢業(yè)前成為預(yù)備黨員，或者即使成為預(yù)備黨員也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正。

首先是入黨積極分子隊(duì)伍的確定上,盡管有相關(guān)制度,總體上也反映了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),但“推優(yōu)”的隨意性較大,沒(méi)有完全落實(shí)票選制度。

在黨校的培訓(xùn)上，往年是送出去參加省直工委黨校培訓(xùn)，現(xiàn)在因培訓(xùn)人數(shù)年年遞增，經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)，自行成立學(xué)校業(yè)余黨校來(lái)培訓(xùn)積極分子，使堅(jiān)持少數(shù)發(fā)展的原則逐步被突破，給工作的細(xì)致性、嚴(yán)肅性、嚴(yán)格性帶來(lái)挑戰(zhàn)，質(zhì)量就得不到保障。

其次在黨員發(fā)展的外部監(jiān)督和廣泛征集意見上流于形式，很多在座談會(huì)和支部民主評(píng)議會(huì)上人云亦云，而作為專業(yè)教師，本應(yīng)比較了解學(xué)生很有發(fā)言權(quán)的，但沒(méi)有征求他們的意見。

（三）人手不足，聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未形成

教育黨員的工作是以黨務(wù)、班主任和政治教師為主體，專業(yè)教學(xué)教師、行政管理和各種服務(wù)人員共同完成的，但現(xiàn)實(shí)中往往發(fā)展學(xué)生黨員的工作主要由團(tuán)委和學(xué)生科負(fù)責(zé)，他們擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)生日常教育管理工作，很難有足夠的人手、時(shí)間和精力從事這項(xiàng)工作。并且在推薦培養(yǎng)考察階段中很容易出現(xiàn)只有在學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作的學(xué)生成為發(fā)展對(duì)象，從而有可能將表現(xiàn)優(yōu)秀但不在兩個(gè)部門工作的，或者他們不熟悉的優(yōu)秀學(xué)生拒之在組織之外。未形成多方響應(yīng)、齊抓共管的良好機(jī)制。

（四）人員流動(dòng)，組織生活無(wú)法正常開展

近年來(lái)，由于技工學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)在非公有制企業(yè)就業(yè)，該類型的企業(yè)組織建設(shè)不太健全，加上學(xué)生的流動(dòng)性非常大，大部分畢業(yè)生黨員（預(yù)備黨員）離校時(shí)不轉(zhuǎn)組織關(guān)系，畢業(yè)后長(zhǎng)期又不與學(xué)校黨組織聯(lián)系，不回校過(guò)組織生活，造成學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)生黨員的教育管理難度非常大。

學(xué)生發(fā)展黨員工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正動(dòng)機(jī)。

改變傳統(tǒng)的教條的學(xué)習(xí)方式，采取形式多樣的校園文化活動(dòng)，及時(shí)搶占網(wǎng)絡(luò)教育的陣地，以正面的、有說(shuō)服力和強(qiáng)大的輿論來(lái)爭(zhēng)取主流意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)勢(shì)地位，可以建立健全校園信息網(wǎng)、黨建專欄、德育之角等欄目，按照現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息快速、及時(shí)、生動(dòng)、易行的特點(diǎn)來(lái)運(yùn)作，大力倡導(dǎo)切實(shí)可行的實(shí)踐服務(wù)、鍛煉和成長(zhǎng)，如參觀企業(yè)、農(nóng)村，通過(guò)目睹改革開放以來(lái)的巨大變化，加深對(duì)黨的改革開放路線、方針、政策的理解；通過(guò)開展服務(wù)活動(dòng)，可以切身體會(huì)運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐以及為社會(huì)和群眾作奉獻(xiàn)的愉悅心情，從而加深對(duì)黨的全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的理解。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，慎重發(fā)展

在發(fā)展學(xué)生入黨時(shí)，必須嚴(yán)格履行組織發(fā)展工作手續(xù)，堅(jiān)持原則，不能因?yàn)榕囵B(yǎng)時(shí)間不足而把關(guān)不嚴(yán)，蒙混過(guò)關(guān)，要認(rèn)真對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，注意把思想政治素質(zhì)和文化課學(xué)習(xí)情況、一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時(shí)刻的政治態(tài)度，把學(xué)生民主評(píng)議和共青團(tuán)“推優(yōu)”加以綜合考察，按照學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象綜合素質(zhì)的總體要求——“思想上顯先進(jìn)、學(xué)習(xí)上列前茅、工作上是榜樣、生活上做模范、身心上要健康”，有計(jì)劃、有節(jié)制的均衡、穩(wěn)妥、慎重的發(fā)展。

（三）充實(shí)隊(duì)伍，提高素質(zhì)

加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任和任課教師的作用，特別是政治老師的作用。黨務(wù)工作者大部分是兼職，日常事務(wù)較繁雜，政治老師的理論水平較高，在教學(xué)一線工作，長(zhǎng)期和學(xué)生接觸，熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，一來(lái)可以充實(shí)黨務(wù)工作者這個(gè)隊(duì)伍，二來(lái)在整體素質(zhì)上也得到提升。每年除請(qǐng)專家到校講課外，要不定期選送骨干人員外出培訓(xùn)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高黨務(wù)工作者的理論水平和工作能力。

黨員教育培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期形成卻又十分脆弱的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)部門的密切配合，正面教育效果，往往在其他方面負(fù)面因素，甚至是很小的一件事，如水電維修未能及時(shí)，缺乏人性的關(guān)懷等的沖擊下蕩然無(wú)存。所以具有全方位的、高素質(zhì)的培訓(xùn)隊(duì)伍，是我們培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員的重要保障。

（四）理順關(guān)系，暢通出口

針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后組織關(guān)系長(zhǎng)期掛靠在學(xué)校，造成人與關(guān)系分離的現(xiàn)象，建議一是要求學(xué)生支部在學(xué)生黨員畢業(yè)時(shí)要求要轉(zhuǎn)出組織關(guān)系；二是要給畢業(yè)生黨員指出可以接收組織關(guān)系的渠道，如就業(yè)單位的黨組織、就業(yè)單位所在地的勞動(dòng)人才中心、家鄉(xiāng)、社區(qū)或戶籍所在地的黨組織；三是畢業(yè)時(shí)黨員辦理離校手續(xù)時(shí)要與轉(zhuǎn)出組織關(guān)系掛鉤。

技工學(xué)校的學(xué)生思想活躍，容易沖動(dòng)，對(duì)社會(huì)不良因素防御能力較弱，加強(qiáng)思想政治教育，在學(xué)生中發(fā)展黨員是維護(hù)黨的工作大局、保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。技工學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅有科學(xué)文化知識(shí)、理論水平，而且還具有適應(yīng)一線工作所需要的職業(yè)技術(shù)能力，同時(shí)還是一名有較高職業(yè)道德和良好思想政治素質(zhì)水平的中共黨員，那么得到社會(huì)的承認(rèn)、用人單位的歡迎是必然的。

（作者單位：廣東省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校）