《初中語文新課程標準》要求：重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。語文有美的因素嗎？有位語文大師說得好：“語文教材是美的金礦?！蹦敲凑Z文美的因素又在哪？大雕塑家羅丹又告訴我們：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)?！彼?，我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛去閱讀課本。那么，我們又如何提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣呢？這就要求我們語文教師在對文章詞句等表層具象的審美的基礎上，結合作家的個性與寫作時的特定心境，幫助學生深入發(fā)掘課文中內在美的因素，揭示作者通過描寫形象美或生活美等各種客觀美所表現(xiàn)的深層次的審美情趣，使學生不僅領略到美，而且能得到美的品德修養(yǎng)，領悟到這種美所蘊含的高尚情趣。

一、充分發(fā)掘課文中的人格美，讓學生在人物的審美中品德得到修養(yǎng)。黑格爾說：“美的生命在于顯現(xiàn)?！边@里也包含了一定的合理因素，因為人的任何美都必須有它的感性形式，這就是說美離不開形象，沒有形象，美就不存在了。閱讀語文課本，領悟文學作品中的人格美，主要是通過人物的表情、動作、語言、行為、心理體味出來，在這些體味的過程中，品德得到修養(yǎng)。所以我充分發(fā)掘課文中人物的人格美來感染學生。如《最后一課》，我引導學生品味韓麥爾先生的表情、動作、語言等，同學們個個都被韓麥爾先生的內在的、深沉的愛國主義情懷所感動，從而激發(fā)起強烈的愛國主義熱情。教學《棗核》一課，通過對一位美籍華人索棗核——見棗核——說棗核——議棗核等一系列出乎常態(tài)的行為等的討論，同學們體味到了美籍華人的一顆強烈的思鄉(xiāng)之心，愛國之情，從而激起他們弘揚中華炎黃子孫這種永遠不變的愛國精神的堅定決心。通過對《窗》中靠窗戶與不靠窗戶兩個病人的行為、心理的分析，使學生懂得了人要克服個人自私、狹窄之心，學習心胸寬廣、關愛他人的品質，從而陶冶了學生的思想情操。

二、充分發(fā)掘課文中的生活美，讓學生在事物的審美中情趣得到感染。車爾尼雪夫斯基說：“美是生活。”“再現(xiàn)生活是藝術的一般特征?！蔽膶W作品集中反映了社會生活，具有巨大的認知、欣賞和美感作用。如小說《社戲》，作者向人們展示了一幅五彩斑斕的童年生活圖畫：一是隨母歸省小住平橋村的緣由，二是釣蝦、放牛、游戲的快樂鄉(xiāng)間生活，三是看社戲前大家為“我”能看上社戲而想方設法的情形，四是在月色之下夜航去看社戲的情景，五是趙莊看社戲買吃的情形，六是看社戲后歸航偷豆、吃豆的快樂場景，七是六一公公送豆給我，并夸我的情形。通過朗讀語段——想象其意境——感受其生活——暢談自己的童年生活等，同學們體會到了海邊農村的生活之美：不僅自然美，而且人性美、情感美。更感到現(xiàn)在生活的快樂與幸福，從而激發(fā)起學生熱愛生活，創(chuàng)造更美好生活的欲望。再如《端午日》，通過多媒體展示，同學們交流等，同學們眼前再現(xiàn)出一幅幅湘西端午習俗圖：畫王字、蘸雄黃酒的情景，賽龍舟，捉鴨子時鼓聲、鑼聲、吶喊聲等熱烈非凡的場面。還聯(lián)想到了掛艾蒲，系香袋等端午習俗，感受到湘西人們端午日軍民同樂的祥和生活。同時同學們還體會到，不僅賽龍舟的時候需要團結合作的精神，在今天的生活中、學習中，也要發(fā)揚這種精神。

三、充分發(fā)掘課文中的意境美，讓學生在藝術的審美中品味得到提高。語文文本中優(yōu)美的意境，蘊藏著豐富的情感，意和境的關系是客觀景物與主觀情感相熔鑄的產物；意境是情與景、意與境的和諧統(tǒng)一。這種和諧統(tǒng)一表現(xiàn)為情景交融，景中生情，情中含景，一切景語皆情語。所以我在教學中充分發(fā)掘課文中的意境美，讓學生體會作者托物言志、借景抒情的“筆力”與“心力”，使學生在藝術的審美中品味得到提高。如學習周敦頤《愛蓮說》，我引導學生在體會蓮的“生長環(huán)境”、“體態(tài)香氣”、“生長環(huán)境”等特點中感受作者借蓮來贊美人的那種“出于污泥而不染”的純潔品格；寄寓自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。在體會劉禹錫《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”的環(huán)境的幽雅；“談笑有鴻儒，往來無白丁”的交往的不俗；“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的生活情趣中感到作者潔身自好、安貧樂道的高尚情操。在體會《岳陽樓記》中洞庭湖之盛景中感受范仲淹那種心憂天下，情系人民的偉大情懷。

蘇霍姆林斯基曾說：“美是一種心靈的體操——它使我們精神正直，心地純潔，感情和信念端正?！痹谡Z文教材中無處不蘊藏著美的因素，只要我們牢記新課程中提出的審美要求，強化審美教學意識，不斷發(fā)掘教材中美的因素，營造出濃烈的藝術氛圍，使學生潛移默化受到美的熏陶與感染，點燃學生審美藝術的火花，就一定能提高學生的審美能力。

沈春芬，教師，現(xiàn)居江蘇寶應。