近年來，新材料作文在高考語文試卷中頻頻出現(xiàn)。新材料作文，不同于以往的材料作文，它只是提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，并在此基礎上立意寫作。新材料作文的基本要求是：選擇一個角度構思，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

目前，學生在新材料作文中的突出問題是：誤把新材料作文當話題作文，不注意二者的區(qū)別；不能準確把握材料的中心，偏離題意；不引述材料或不會引述材料，要么對材料只字不提，要么將材料全部挪來。不知歸納概括，不知提煉重點，顧此失彼。

那么，究竟怎樣處理新材料作文的材料呢？筆者做了點探索，與同仁交流，以資借鑒。

一.引述揭示材料主旨的關鍵詞句，用作文章標題，彰顯立意，題旨醒目。

例、2012年四川卷的作文材料是：

“一滴水里有陽光的譜系圖/……我手握一滴水/就是握著一個世界/但一個小小的意外，比如一個趔趄/足以丟失這一切”

根據(jù)上述材料，確定關鍵句是“我手握一滴水/就是握著一個世界”，可擬題為：“手握一滴水”“敬畏那滴水”“水的印象”……

又如，2012年湖南高考作文，根據(jù)材料可擬題為：“指尖上的父愛”“那手 那人 那心”“伸出手溫暖他人”等等。

這些標題，有的以材料的關鍵詞作為標題的核心，有的直接以材料的關鍵句為題，立意鮮明，范圍明確，醒目響亮，一下子抓住閱卷老師的眼球。

二.概括提煉材料核心內(nèi)容，置于文首，作為引出中心論點的依據(jù)，開門見山，開篇點題。

例、2012年浙江卷是新材料作文，有篇作文開頭是這樣的：

臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！笨墒?，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。

——《光榮的荊棘路》

2011年福建高考材料作文，有考生這樣引述材料：“中國雜交水稻之父袁隆平曾對于自己從事的工作以及愿望，真誠樸實得令人動容。在他的夢里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米粒般大……這是多么簡單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點兒遙遠。而就是這樸素的愿望，這樣的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國人的溫飽問題?！?/p>

——《擁有寧靜樸素的心》

以上兩個開篇的共同點是：考生用高度概括的話，提取材料的核心內(nèi)容，順勢引出自己的觀點，可謂論有所出，有的放矢，切中題意，觀點明確。

三.壓縮材料，引述對表現(xiàn)文意有用的，將其置于文段中，輔以分析論述，充當文章的論據(jù)。

例、2012年安徽高考作文，一考生在文中寫道：

就這個事情來說，寫一個“注意安全”的條幅誰不會呢？但要想從根本上解決問題，光靠這個提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時更換，單靠一個“注意安全”的提示，照樣會有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會有人淋雨生?。幌掳嗦飞?，人多車擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮，依然可能會發(fā)生交通事故。事實說明，只有講究科學的方法，拿出解決問題的有效措施，才是解決問題的根本。

概括引述材料的同時，類比論證分析，從而顯出從根本上解決問題的重要性，論據(jù)充分，說理透徹。

四.結尾引述材料，回扣開頭，首尾圓合，卒章顯志。

例、2012年湖南高考作文，有考生文末這樣寫：

不管生活多么艱辛，時刻謹記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手，向別人傳達你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣；放開你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。

這個結尾，不只是簡單地回扣材料，也是對文意的拓展和提升，感情激昂充沛，語言簡潔明快，干脆利落，畫龍點睛，戛然而止，回味無窮。

贅述一點，引述材料應注意兩點：

（1）要有針對性。即所引述的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務；同時根據(jù)中心論點的需要，恰當?shù)靥幚砗盟霾牧系脑斅浴?/p>

（2）要概括。即對所引用的材料，根據(jù)中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度的概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。

王艷芳，教師，現(xiàn)居甘肅清水。