魏立元

【摘要】目前，隨著我國社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展以及國際間相互交流的不斷頻繁，人們開始對英語教育工作提出越來越高的要求。在英語教學活動中，高中英語教學是最為關(guān)鍵的重要階段，其在一定程度上會直接影響學生的發(fā)展，所以高中英語教師必須做好各項教學工作。本文詳細分析了現(xiàn)階段高中英語教學存在的各種問題，并針對問題提出了針對性的解決對策，以期為高中英語教學活動的展開提供強有力的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中 英語教學 問題

在高中課程教學過程中，英語是最為主要的構(gòu)成部分之一，其對于高中教育來說具有至關(guān)重要的作用和意義。但現(xiàn)階段我國高中英語教學還存在著各種不同程度的問題，導致高中英語教學的持久、穩(wěn)定發(fā)展受到了嚴重的影響。為此，高中英語教師一定要做好全方位的教學工作，努力給學生營造一個舒適的學習氛圍，這樣不僅可以提高學生的英語水平，還能夠進一步強化學生的語言表達能力。本文就目前高中英語教學存在的各種問題展開研究，并提出了相應的解決對策，以促進高中英語教學不斷向前發(fā)展。

一、高中英語教學中存在的各種問題

1.教學目標缺乏明確性。在展開教學活動過程中所要實現(xiàn)的預期成效稱之為教學目標，其是教師評定教學任務有無順利完成的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，大部分英語教師都沒有制定合理科學的教學目標，只是一味地向?qū)W生授課，機械地講解課本知識，無論有無實現(xiàn)本階段還是本堂課的教學成果，有些教師甚至不了解本堂課需要實現(xiàn)何種教學目標。這一系列行為主要反映在大部分英語教師認為英語教學僅是簡單的記單詞和背語法，若學生能夠牢記語法知識和熟記英語單詞，那么英語教師就算順利完成整個教學任務了。該行為徹底忽視了英語的溝通性和交流性特點，導致英語的實際效用沒有全面發(fā)揮出來。長期以來，英語教師在培養(yǎng)學生方面大多只注重理論知識的教育，使得學生的所學知識只能應付大量的作業(yè)和考試，并不能在實際生活中充分運用，這與最終的教學目的不符。

2.教學手段缺乏新穎性。輔導教學是教育的根本性質(zhì)，但在過去傳統(tǒng)的教學過程中，英語教師只是一味地按照書本內(nèi)容進行授課，講解時并沒有與實際情況相結(jié)合，僅把課本知識生搬硬套地授與學生。如果學生長時間處于被動學習知識和接受知識的狀態(tài)，那么學生就無法感受到英語本身所具有的歡樂。展開英語教學活動時，教師應按照學生自己的認知水平和發(fā)展需求進行教育，同時還要加大學生在聽、寫、說、讀方面的培訓力度，以實現(xiàn)學生英語表達能力的提高。但目前大部分英語教師的授課方法過于簡單，講解時也僅注重語法、單詞和課文等內(nèi)容的教學，使得學生對英語無法提起學習興趣，部分學生甚至完全不會英語口語表達，教師提問時通常采用“YES”和“NO”回答，也就是說大多數(shù)學生僅了解和掌握書面英語。

二、高中英語教學存在問題的解決對策

1.明確教學目標。在現(xiàn)代化高中教育課程中，英語是一門極為重要的基礎性科目，高中英語教師教學質(zhì)量的好壞會直接影響到學生的發(fā)展。英語屬于一種工具性語言，所以教師制定教學目標時，不僅要注重強化學生英語基礎知識的培訓，還要注重語言自主運用能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，高中英語教學目標仍缺乏一定的明確性，這主要與目前施行的教育模式有關(guān)，即應試教育。應試教育的最終目的是應付升學考試，并把考試成績作為檢查標準，以此對學生學習效果進行評價，其還要求每個學生都要能夠充分了解和掌握與課本相關(guān)的所有知識，這樣便可在考試過程中獲得優(yōu)異成績，而從英語教學的角度上看，就是要完全熟記單詞和語法。但學習英語的主要目的是為了溝通與交流，例如書面交流與口頭交流等，而聽、寫、說、讀等則是英語實施考查的基礎性目標。針對這一情況，高中英語教學必須進行全面改革，并用現(xiàn)代化素質(zhì)教育模式取代過去傳統(tǒng)的應試教育模式，只有這樣才能有效提高學生的實際語言應用能力。

2.優(yōu)化課堂教學。教師展開英語教學活動時，必須學會合理科學地運用網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的效用來收集自己所需的教學素材和教學信息，通過現(xiàn)代化教學方法對課堂教學進行全面優(yōu)化，以達到提升課堂效率的目的。一般情況下，高中英語教師很難完全了解和掌握課本知識，所以教師可將這些知識轉(zhuǎn)化成問題安排給學生，讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)來弄清這些問題，同時還能夠認識到各個地區(qū)的風俗與文化，這樣不僅可以激發(fā)學生對英語的學習興趣，還可以進一步鞏固英語基礎知識。由于英語的實踐性較強，所以學生一定要在了解和掌握課本知識的基礎上做到學以致用。在實際教學活動中，教師必須與學生建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能按照教學重點和難點組織學生進行綜合討論，促使學生積極參與到教學活動中，最終達到強化學生思維能力的目的。

英語在高中教學活動中是一門極為重要的學科，具有較強的實踐性和應用性。因此，高中英語教師必須消除過去迂腐的教學觀念，合理制定與現(xiàn)代化教學理念相適應的教學目標，并對課堂教學進行全面優(yōu)化，然后根據(jù)學生的實際情況，對整個教學內(nèi)容進行合理設計。這樣，不僅能夠鞏固英語基礎知識，還能夠提高學生在口語方面的能力，使學生不斷向前發(fā)展，這對高中學生的學習來說具有至關(guān)重要的作用和意義。

參考文獻：

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