劉春劼

摘 要：要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興，就必須實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，而實(shí)施這一戰(zhàn)略的關(guān)鍵就是要做到以人為本，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)人才。

關(guān)鍵詞：中華民族；復(fù)興；以人為本；發(fā)揚(yáng)個(gè)性；激勵(lì)人才

要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興這一宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，要實(shí)施這一戰(zhàn)略目標(biāo)，就要在素質(zhì)教育理念中真正做到以人為本，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)人才。

一、共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合

學(xué)校管理的對(duì)象是活生生的人，不是流水線的機(jī)器。人是有思維的高級(jí)動(dòng)物，除動(dòng)物本能外，人的一切行為都是在思維的驅(qū)使下實(shí)施的。思維方式的不同，顯現(xiàn)了人的不同個(gè)性。一所全面實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)全體教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)科列出階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，使全體學(xué)生知道自己本階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)科骨干教師，擬定出全面的，可持續(xù)發(fā)展的稟賦特長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)稟賦特長(zhǎng)的學(xué)生加以培養(yǎng)，使其成為有特長(zhǎng)的專業(yè)人才。一所學(xué)校能科學(xué)地把共性教育與個(gè)性教育結(jié)合起來，這所學(xué)校就將會(huì)成為素質(zhì)教育的示范校，大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)就會(huì)明顯提高，國(guó)家需要的各方面專業(yè)人才就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來。

二、完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，激勵(lì)人才

實(shí)施素質(zhì)教育必須從改革學(xué)校內(nèi)部體制起步，從調(diào)動(dòng)教師的積極性著手。激勵(lì)人才是現(xiàn)實(shí)社會(huì)各行各業(yè)普遍奉行的調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一。實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真、仔細(xì)地研討中層領(lǐng)導(dǎo)的作用和人選，設(shè)置學(xué)校內(nèi)部短期競(jìng)爭(zhēng)崗位，讓那些有能力、有業(yè)績(jī)，想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，愿為全體教師，全體學(xué)生服務(wù)的，素質(zhì)好的人才馳騁在素質(zhì)教育的最前線。

三、弘揚(yáng)民主，全員管理

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為校長(zhǎng)，上級(jí)信任你，希望你辦好一所學(xué)校；家長(zhǎng)盼望著你，希望你給予孩子一種優(yōu)質(zhì)的教育；教師矚目著你，希望你提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。校長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地面對(duì)每一位教師，用真情呼喚真情，用愛心呼喚愛心。

年輕的教師剛剛離開校門，父母的養(yǎng)育之恩如何報(bào)答？自己的理想、抱負(fù)如何實(shí)現(xiàn)？這是校長(zhǎng)對(duì)年輕教師啟迪的核心。校長(zhǎng)要有效地和年輕教師溝通情感，了解他們的所需、所求，發(fā)揚(yáng)光大年輕教師求知好學(xué)，蓬勃向上的精神；中年教師既有家庭的責(zé)任，又有著完善自我的渴望。校長(zhǎng)要洞察他們的內(nèi)心世界，實(shí)行組合式分配制度，充分發(fā)揮他們的作用；老教師為黨和人民做出了不朽的貢獻(xiàn)，校長(zhǎng)應(yīng)以謙虛的態(tài)度向他們求教，多給他們表現(xiàn)的空間，讓他們把畢生的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。

創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主的校園人文環(huán)境后，弘揚(yáng)民主，全員管理，以人為本，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)人才的素質(zhì)教育方略才會(huì)得以落實(shí)，全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族的偉大復(fù)興這一宏偉目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（作者單位 吉林省柳河縣建設(shè)小學(xué)）