馬瑜琳

摘 要：班主任在班級管理中，要用心踐行素質(zhì)教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，因此轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新管理，提高實效，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生自主管理尤為重要。多彩班會實行版塊管理，形式多樣，內(nèi)容活潑深刻，貼近學(xué)生，實現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，最大限度地引領(lǐng)更多的學(xué)生參與活動，鍛煉他們的綜合能力、陶冶他們的道德情操，效果明顯，不失為一種創(chuàng)新形式。而學(xué)生活潑詼諧的行為也正是學(xué)習(xí)能力和思想修養(yǎng)的真實詮釋。

關(guān)鍵詞：多彩班會；板塊展示；自主管理

伴隨著新課程改革的暖風(fēng)，鄭州市二七區(qū)提出了以“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡”為核心特征的“多彩教育”。“多彩教育”以科學(xué)發(fā)展觀為理論依據(jù)，秉承“以人為本”的理念，提出“做最好的自己”“做最好的我們”，期待真正達到“了解每一個，關(guān)注每一個，激勵每一個，成就每一個”的教育境界，讓每位受教育者都能享受到幸福的學(xué)習(xí)生活，讓每位教育的參與者因教育而精彩。通過多彩教育的實施，鄭州市二七區(qū)第十三中學(xué)在學(xué)習(xí)、管理和生活上發(fā)生了巨大變化。

先不用說教師對學(xué)生的人文教育和管理，師生的和諧相處建立的道德課堂；也不必說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位和自主意識的確立和深化、生生互動和鉆研創(chuàng)新形成的高效課堂，單是我們每周一節(jié)的多彩班會就夠你欣喜一把了。

為了一改班會課說教、枯燥形式和膚淺的教育效果，在我這個“老班馬”的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、班務(wù)熱點重點、品德修養(yǎng)難點要點實行班會大變臉——多彩班會，目的是想建立班級有特色、學(xué)生有特長、和諧相處、共同發(fā)展的班集體。

多彩班會由三板塊組成：第一板塊是賞心悅目的學(xué)生才藝展示，15分鐘，由文體委員負責(zé)。學(xué)生爭相將自己的看家本領(lǐng)——舞蹈、相聲、演唱、魔術(shù)、器樂演奏等等展示給大家，使全體學(xué)生在欣賞藝術(shù)的魅力中得以放松，而且還有學(xué)生欣賞名曲、名畫、名作的專業(yè)講解，從而提升學(xué)生的文化品位；第二板塊是管理論壇，15分鐘，由班長、學(xué)生會負責(zé)。針對學(xué)習(xí)方法、管理班級等方面的情況，進行有問必答、學(xué)法交流、學(xué)習(xí)寄語和班情通報，旨在提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。然后由班干部等人對工作進行梳理布置，以保證下周學(xué)習(xí)的順利進行。第三板塊是團徽閃閃，15分鐘，由團干部負責(zé)。團員學(xué)生用敏銳的眼睛挖掘班級身邊的模范行為、勵志事跡、學(xué)生悄悄話，下周班會課上現(xiàn)身說法，以學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生、以學(xué)生感悟?qū)W生，然后由團支書引領(lǐng)學(xué)生進行哲理文章和思想理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的認知能力和思想修養(yǎng)。

這不，班會現(xiàn)在正有聲有色地進行著呢！

才藝展示開始了，在郭曼曼和李思凡文體班長的主持下，王禮恒閃亮登場，惟妙惟肖地朗誦了一篇哲理文章《機會》，學(xué)生在靜聽中沉思到人生應(yīng)如何把握生活中機遇；這時我們的“活寶”凡慶賀同學(xué)笑呵呵地走上講臺，表演了一段啞劇故事《兄弟》，滑稽的動作和夸張的表情逗得學(xué)生前俯后仰，在快樂中學(xué)生感悟到兄弟合心，其利斷金的道理。接著我們的班花李藝璇和李菁不甘示弱，主動上臺給大家展示英語口語脫口秀：《problems and advice》，流利的語言、純正的發(fā)音贏得大家陣陣掌聲，激起其他學(xué)生在下面一陣模仿學(xué)習(xí)熱情。

時間轉(zhuǎn)眼到了第二板塊，主持人學(xué)習(xí)委員楊曉冉給大家介紹了自己的語文學(xué)習(xí)方法，她提出語文學(xué)習(xí)的大語文與小語文環(huán)境學(xué)習(xí)法，提出要重視課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的結(jié)合，引起學(xué)生的嘖嘖贊嘆；接著她邀請學(xué)習(xí)標兵毛冬給大家介紹了他的學(xué)習(xí)心得：做好每天晚上的“過電影”式檢測知識法，查漏補缺。很多學(xué)生恍然大悟地知道了毛冬的學(xué)習(xí)絕招，大聲地為他鼓掌以示謝意。接著主持人道德模范莊玉鳳和學(xué)生會彭冰冰大方地走上講臺，請紀律班長田靜和衛(wèi)生班長王亞超進行班情通報。他們對上周班情進行總結(jié)，對沒有做到“入班即靜”“入座即學(xué)”“干凈整齊”的學(xué)生點名批評，進行訓(xùn)誡，并要求改正。違紀的學(xué)生不好意思地低下了頭，其他學(xué)生在認真傾聽和思考，然后班長布置下周的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生的人員工作安排，勉勵他們互相監(jiān)督，做最好的自己。

這時我們的主持人團支書蔡琳學(xué)生手捧《菜根譚》走到學(xué)生中間，開始了他的思想理論講談了。他用書中的故事告誡大家在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，并邀請兩位團員學(xué)生現(xiàn)身講述自己的親身經(jīng)歷。使大家深受鼓舞。

最后學(xué)生邀請一直坐在教室后邊旁聽的我這個“老班馬”做最后的指導(dǎo)。我一走上講臺就用洪亮而優(yōu)美的一曲《敢問路在何方》收服了學(xué)生，在掌聲和贊嘆中，我給學(xué)生提出了三點希望：能否在各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)上，每個人有始有終地留意自己的氣質(zhì)形象；能否在語言表達上再簡潔突出中心一些，鍛煉自己的語言表達能力；能否在才藝、知識、思想上把自己鍛造成一個復(fù)合型的人才。一席話讓學(xué)生醍醐灌頂、茅塞頓開、精神抖擻，信心倍增。直到下課鈴聲響起，學(xué)生還沉浸在思考和憧憬中久久回味。

這正是：

才藝展示：多彩班會在四班，才藝展示不簡單，先是故事兩男生，揭示道理不一般，再是英語脫口秀，相互提高半邊天。

管理論壇：班級事務(wù)人人管，論壇參與皆高端，自主學(xué)習(xí)搞得好，團隊建設(shè)都爭先，總結(jié)到位思路清，凝力要做領(lǐng)頭雁。

團徽閃閃：團干捧書《菜根譚》，小惡小善侃侃談，解剖自己有勇氣，全班為戒好兒男，努力做好每件事，女中豪杰論一番。

老班登場：老班登場喜笑顏，大談機會留空間，啟而不發(fā)非小事，自報名曲非等閑，路在何方剛落地，掌聲響起一片片。

學(xué)生心得：草長營飛大自然，歷史長河不間斷，小流匯聚成江海，點點滴滴擊石穿，機會留給有心人，用力多者收獲遠。

這就是我們的多彩班會，通過班會這個窗口，班主任在班級管理中，用心踐行素質(zhì)教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新管理，提高實效，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生自主管理尤為重要。多彩班會實行版塊管理，形式多樣，內(nèi)容活潑深刻，貼近學(xué)生，實現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，最大限度地引領(lǐng)更多學(xué)生參與活動，鍛煉他們的綜合能力、陶冶他們的道德情操，效果明顯，不失為一種創(chuàng)新形式。而學(xué)生活潑詼諧的行為也正是學(xué)習(xí)能力和思想修養(yǎng)的真實詮釋。

因此，我們的多彩班會深受學(xué)生喜愛，你認為怎么樣呢？

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.

[2][蘇]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學(xué)出版社，1984.