任歡喜

摘要：情感是人以需要為中介的對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)。喜、怒、哀、樂、愛、懼、恨都是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)形式。由于體育教學(xué)的過程處于動(dòng)態(tài)中，學(xué)員身體又要承受一定負(fù)荷，因而學(xué)員會(huì)有各種各樣的心理體驗(yàn)，而產(chǎn)生各種各樣的情感。體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)情感的發(fā)展具有重要意義。作為體育教師，在培養(yǎng)學(xué)生技能、體制的同時(shí)，在教學(xué)中，還要構(gòu)建以人為本的教學(xué)理念，通過各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。

關(guān)鍵詞：健康情感 體育教學(xué) 集體責(zé)任感

一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛精神

社會(huì)的發(fā)展帶著開放性、競爭性等商品社會(huì)的烙印。當(dāng)前的學(xué)校教育有著以文化學(xué)習(xí)為主的特征，而現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女群體為主，多以溺愛的態(tài)度來進(jìn)行家庭教育，所以學(xué)生普遍表現(xiàn)出以自我為中心，缺乏責(zé)任感和團(tuán)結(jié)友愛精神等思想情感。而體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康情感有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛精神的最好時(shí)機(jī)是在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，這時(shí)的同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的集體榮譽(yù)緊密的團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，有體育特長的參加各種體育比賽為班級(jí)出力，沒有體育特長的學(xué)生，則通過當(dāng)志愿者和拉拉隊(duì)加油等活動(dòng)，積極做好運(yùn)動(dòng)員們的后勤工作。我們常常可以看到這樣的場景，一些平時(shí)看起來非常自私的同學(xué)，到了運(yùn)動(dòng)開幕式和閉幕式上，走在班級(jí)所在的團(tuán)隊(duì)中也步調(diào)非常的一致與和諧，看到運(yùn)動(dòng)員渴了，也會(huì)貢獻(xiàn)出自己的純凈水，看到接力跑和長跑運(yùn)動(dòng)員在全力沖刺的時(shí)候，也會(huì)激動(dòng)地拼命喊著為同學(xué)加油；而長跑跑到終點(diǎn)的同學(xué)，不管是第幾名，總有志愿者上前扶著參賽的運(yùn)動(dòng)員緩沖一下身體因劇烈運(yùn)動(dòng)引起的身體不適；而遇到田賽和徑賽等對(duì)抗性競賽，為了使本班級(jí)得到好的成績，常常有體育特長的學(xué)生代表實(shí)力較弱的同學(xué)進(jìn)行冒名頂替的比賽等作弊行為，這些時(shí)有發(fā)生的不擇手段的犯規(guī)行為，使得這種競爭不是公正、公開，公平意義上的競爭，使得班級(jí)之間出現(xiàn)了不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象，還有的同學(xué)因?yàn)榘嗉?jí)中的同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒有獲得好的成績，也互相埋怨，這時(shí)，教師要及時(shí)通過體育競爭運(yùn)動(dòng)規(guī)則的公平、公正、公開的道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平競爭的重要意義。還要教育學(xué)生，在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中，要奉行友誼第一，比賽第二的思想，不要太注重結(jié)果，而重在參與，以鍛煉身體提高身體健康和心理健康為教學(xué)的最終目標(biāo)，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，尊重他人的公平競爭態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康生活態(tài)度。

二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感

初中學(xué)生有著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活范圍、智力水平不斷發(fā)展的心理特點(diǎn)，他們的情感也有個(gè)由淺人深，由簡單到復(fù)雜的變化過程。所以只有重視集體責(zé)任感等基本道德情感的培養(yǎng)，才能形成愛國主義等更高層次的道德情感。教師要從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，例如每一節(jié)體育課都需要學(xué)生取送器材，而有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己不干自有別人干，所以持逃避態(tài)度，這時(shí)，教師就要教育學(xué)生，“我為人人”，才能“人人為我”，只有做到多為他人服務(wù)，才能互相幫助，達(dá)到大家雙贏的局面，讓學(xué)生養(yǎng)成輪流主動(dòng)取、送器材的良好習(xí)慣，并以此獲得班級(jí)其它同學(xué)的敬佩和感謝。并且要培養(yǎng)學(xué)生自覺地對(duì)場地、器材進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)的良好習(xí)慣。通過這些小事情培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)的集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生將來走人社會(huì)的責(zé)任感。而在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師要注意觀察班級(jí)中的每一位同學(xué)的動(dòng)作，批評(píng)教育那些舉止散漫，動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)，讓他們明白，因?yàn)樗麄儌€(gè)人的行為，會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形的不整齊，教育學(xué)生要服從全局進(jìn)行刻苦認(rèn)真的練習(xí)，達(dá)到動(dòng)作迅速，準(zhǔn)確，和整個(gè)集體保持協(xié)調(diào)一致，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操

在體育教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，讓學(xué)生樹立鍛煉身體是為了長大以后把專業(yè)知識(shí)用于職業(yè)上，為祖國建設(shè)添磚加瓦的崇高遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生積極進(jìn)行體育技能訓(xùn)練和增強(qiáng)身體素質(zhì)的自覺性，樹立健康第一的終身體育觀，提高體育教學(xué)效率。教師也要充分認(rèn)識(shí)到，愛國主義教育是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，教師要堅(jiān)持不懈的抓住各種時(shí)機(jī)反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生，例如教師可以借2008年北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和對(duì)祖國由弱變強(qiáng)的民族自信心和

自豪感，又如，在組織學(xué)生觀看北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，當(dāng)五星紅旗在國歌聲中冉冉升起的時(shí)候，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員們和在場的觀眾都流下了激動(dòng)的淚水，那是經(jīng)過拼博獲得勝利的淚水，那是為祖國增光添彩而流下的自豪淚水。以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。還要引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義思想和情感付諸于體育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)中去，為實(shí)現(xiàn)周恩來總理的理想，“中華民族之崛起”而發(fā)奮努力。例如，在學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目時(shí)，教師就要積極宣傳中華優(yōu)秀體育文化，增強(qiáng)民族自豪感，立志為民族振興和國家富強(qiáng)而學(xué)好武術(shù)，從而為中華武術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大增添自己的力量。這樣教師把愛國主義教育始終貫穿在體育課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且化為了學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，所以教師要利用體育教學(xué)豐富的教育因素，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，提高學(xué)生的思想道德水平。

總之，體育運(yùn)動(dòng)是不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)科，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生體制的保障，而新時(shí)期，作為體育教師，在培養(yǎng)學(xué)生以上技能、體制的同時(shí)，在教學(xué)中，構(gòu)建以人為本的教學(xué)理念，通過各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣和目標(biāo)，注重素質(zhì)教育的實(shí)施和培養(yǎng)。從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，以確保學(xué)生的精神素質(zhì)，文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到全面有效的發(fā)展。