馬春新

摘 要：數(shù)控車床的實習不但可以幫助學生學習數(shù)控編程之后理論同實際相聯(lián)系，理解書本上的程序在機器是如何運行的，而且還可以使學生掌握數(shù)控車床的操作，并通過相應的考證考試獲得相應的技術等級證書，為將來出去找工作帶來一定的競爭優(yōu)越性。

關鍵詞：實習意義；實習現(xiàn)狀；教學對策

一、數(shù)控車床實習的意義

隨著數(shù)控車床在工廠的大規(guī)模普及，對于數(shù)控人才的需求也越來越大，擁有一張數(shù)控等級證書可以在就業(yè)時帶來一定的優(yōu)勢。同時，數(shù)控車床的實習更重要的是可以使學生理論聯(lián)系實際。在數(shù)控實習課程之前，學生一般都需要學習數(shù)控的編程知識以及普通車床的實習，那么數(shù)控車床的實習一方面使學生學習的數(shù)控編程知識有了用武之地，讓學生可以通過實踐的機會來理解在課堂上的疑惑，通過自己的程序加工出相應的零件，觀察機床的加工過程以及在加工的過程中如何來保證零件的尺寸精度；另一方面，也可以使學生在加工過程中和以前的普車加工做對比，體會數(shù)控加工的優(yōu)越性，提高學生的加工積極性。

二、職高生的實習現(xiàn)狀

目前，一些學生在實習期間的表現(xiàn)主要有幾個方面不大理想：

1.對于實習不夠重視

在實習期間課堂上講的理論知識不做筆記，在講解編程的時候不注意聽講，導致不能很好地掌握編程，拿到圖紙之后不知道做什么好；在機床上講解操作面板以及其他一些示范性的內容時不注意看，導致自己操作時錯誤百出，甚至影響到工件的加工。

2.在操作上不夠規(guī)范

在實習期間，不注意仔細觀看圖紙的內容，把一些倒圓倒角遺漏，在編程時對于直徑量的概念沒有理解清楚，在計算的時候坐標計算錯誤導致零件加工出錯；也有學生在加工時把量具和工具混放甚至量具隨意放置，導致跌落地上而影響到量具的精度，最后影響到零件的精度。

3.衛(wèi)生意識薄弱

在實習期間隨意擺放廢料和余料，工量具不注意保養(yǎng)導致精度變差，加工結束后不注意打掃切屑或者是亂倒切屑。

三、數(shù)控車床實習教學策略

針對數(shù)控車床實習的特點以及現(xiàn)在學生的實習現(xiàn)狀，為了全面提高學生的綜合素質，筆者認為可以把實習分成幾個階段進行：第一階段主要注重培養(yǎng)學生的編程能力；第二階段熟練掌握數(shù)控車床的基本操作；第三階段著力培養(yǎng)學生的對刀以及刀具磨損的設置，保證零件的尺寸精度；第四階段通過考工考證的零件圖紙來提高學生的綜合能力。當然，在保證考工零件做好的情況下可以讓學生自己設計零件，安排加工工藝，最后做出自己所設計的零件。

1.培養(yǎng)學生的編程能力

數(shù)控編程是數(shù)控車床加工零件的基礎，編寫不出程序，不管有多高的動手能力都沒有辦法在機床上加工出零件。學生在進行數(shù)控車床實習之前一般已經學習了一些數(shù)控編程方面的知識，但是由于在學習期間沒有同實際情況聯(lián)系起來，導致學生不能很好地理解程序段的具體含義，甚至有些學生根本沒有在上課期間好好地聽講。另外，由于課本的知識同實際的加工也有所區(qū)別，不能生搬硬套課本上的知識直接用于加工中。這就對實習期間的編程課程要有所要求。

根據(jù)實習期間的具體情況，在上編程的課程時可以有所選擇，在數(shù)控編程的指令中，有很多我們在加工的時候是用不到的，對于這些指令我在實習期間只要求學生了解就可以了，但是對于編程中要用到的程序指令則要求學生一定要掌握并靈活應用，給學生把這些指令整理出來，注明指令的意思以及所使用的范圍。

2.熟練數(shù)控車床的基本操作

數(shù)控車床的操作和普通車床的操作有所區(qū)別，普車的刀架移動要靠手輪撥動才能完成，包括主軸控制等都同普車有所區(qū)別。學生通過之前普車的學習可能會在操作思維上轉不過來，這一階段主要就是使學生養(yǎng)成良好的操作習慣，除了教師需要仔細地講解數(shù)控車床操作面板上各個按鍵的含義外，還要親自示范如何操作，強調在操作中的注意事項，對于學生首次操作機床要在邊上注意他們的動作是否有錯誤的地方，并及時糾正。

在這一階段要嚴格要求學生按照講過的操作步驟一步一步地做，熟悉機床刀架的移動，主軸的轉速和轉向的控制，手動控制刀具切削材料，當然這些步驟一定要示范給學生看，做到邊講解邊示范，保證學生看清楚，記清楚，在自己動手時就不會出錯。

3.對刀以及刀具磨損設置

在前兩個階段掌握的基礎之上，就可以開始進行簡單零件的加工了。零件加工中最主要的就是對刀和刀具磨損設置，對刀是在機床上建立工件坐標系，把程序和機床聯(lián)系起來，而刀具磨損設置則是保證工件的尺寸精度。

對刀的真確與否直接關系到工件的加工，如果對刀出現(xiàn)錯誤會在加工中發(fā)生裝刀而導致刀具損壞，嚴重的會影響機床的加工精度。所以在對刀的時候，要把對刀的步驟解釋清楚并規(guī)定對刀的步驟，在示范的時候也按照規(guī)定的動作給學生看，避免因為對刀錯誤而導致工件加工失敗。

刀具磨損設置則是保證零件尺寸精度的重要手段。刀具磨損設置是學生進行數(shù)控車床實習的一個重點和難點，其中涉及循環(huán)程序的參數(shù)以及粗精加工需要進行不同的計算。在教學中采用固定方法計算來讓學生盡快地掌握刀具磨損設置的方法，使學生分清楚粗加工和精加工的不同處理方式：（1）粗加工結束，量出的尺寸減去粗加工余量，然后同公差比較，按照“大減小加”的遠離先做第一次刀具磨損，然后進行精加工；（2）第一次精加工結束后，量尺寸同公差比較，如果在公差里面則不需要再加工，如果尺寸小了則零件報廢，如果尺寸還是偏大則可以繼續(xù)做刀具磨損，再做精加工，直到工件合格為止。通過標準化操作步驟便于學生理解該步驟的作用，也使他們減少因為誤操作導致零件報廢。

4.通過考工考證的零件圖紙來提高學生的綜合能力

通過前期的簡單零件的操作來使學生快速地掌握數(shù)控車床的基本操作，以及如何來保證零件的尺寸精度，接下來就是通過對考工零件的操作來進一步提高學生的綜合能力。

由于考工零件相對比較復雜，要求學生具有一定的工藝分析能力以及動手能力，這個階段主要是使學生具備獨立的操作數(shù)控機床的能力，達到考工的要求。

總之，數(shù)控車床實習的目的是使每個學生掌握數(shù)控車床的基本操作，并能加工一些不太復雜的零件，使學生基本掌握數(shù)控理論與實際的結合，提高學生的綜合素質。

（作者單位 江蘇省常熟市練塘鎮(zhèn)成人教育中心校）