李曉麗

摘 要：主要介紹了多媒體走進(jìn)課堂，以鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；特點(diǎn)；應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，為加快人才培養(yǎng)以及復(fù)合型人才的培養(yǎng)開(kāi)辟了新的天地。教育現(xiàn)代化日益成為教育改革的課題。多媒體技術(shù)以它強(qiáng)大的功能、大量的信息、生動(dòng)直觀的影像、快捷的連接方式以及超越時(shí)空的變幻，已經(jīng)越來(lái)越受廣大教師的歡迎。相對(duì)于傳統(tǒng)的幾何教學(xué)方法，多媒體輔助幾何課堂教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)。那么，多媒體技術(shù)引入課堂就勢(shì)在必行。

一、多媒體能營(yíng)造濃厚的課堂教學(xué)氛圍

多媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動(dòng)，帶著學(xué)生進(jìn)入課文的情景之中，學(xué)生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，自然地步入積極思維的狀態(tài)。想要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，首先要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，若利用多媒體，可把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有動(dòng)有靜，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生很自然地步入積極思維的狀態(tài)。

二、多媒體教學(xué)促進(jìn)了教師素質(zhì)的培養(yǎng)

“未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程。所以，首先是要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。這就要求每一位教師必須掌握這些現(xiàn)代化教育設(shè)備的使用，才能發(fā)揮出其應(yīng)有的效能。教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐的相結(jié)合，造就了一種積極使用現(xiàn)代化教育設(shè)備的氛圍。多媒體教學(xué)的廣泛運(yùn)用，大大促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善的跨越。

三、多媒體教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種教學(xué)模式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1.采用多媒體教學(xué)，極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)領(lǐng)域

在練習(xí)量較大的課堂教學(xué)中，教師利用自己熟悉的應(yīng)用軟件，通過(guò)PowerPoint、Flash、Word、Excel等先制作好習(xí)題，然后在課堂上利用投影儀給出練習(xí)題，教學(xué)方式可以采用分組題、討論的形式進(jìn)行。這提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。這樣的多媒體課堂設(shè)計(jì)，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系緊密，有效地提高了課堂效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性

在多媒體教學(xué)過(guò)程中，信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動(dòng)，信息的數(shù)量更多、質(zhì)量更高，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的最終目的是促使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解吸收，熟練掌握和靈活運(yùn)用，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)、樂(lè)于去學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探索，能夠提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師共同討論，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的互動(dòng)效果。

四、多媒體教學(xué)促進(jìn)了教師教學(xué)上的交流

在學(xué)校建立多媒體電教室，教師就可充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以把教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思想、教學(xué)過(guò)程完完全全地顯示出來(lái)，有利于彼此間的交流、探討，促進(jìn)大家的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

五、多媒體教學(xué)能活躍學(xué)生思維，激發(fā)起豐富的想象，使課堂效果更佳

可以將獲得的知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)新知識(shí)、新技能和解決新問(wèn)題所產(chǎn)生的影響通過(guò)實(shí)踐技術(shù)這個(gè)主要途徑來(lái)完成。

1.變抽象為具體

數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，只有變抽象為具體，才能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納、概括等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順向遷移，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

2.變靜態(tài)的問(wèn)題為動(dòng)態(tài)

運(yùn)用多媒體把靜態(tài)的書(shū)本知識(shí)化為動(dòng)態(tài)畫(huà)面，能為學(xué)生活躍思維創(chuàng)造條件，通過(guò)動(dòng)態(tài)過(guò)程使學(xué)生很快地理解圖意，引導(dǎo)其思維朝正確的方向深入發(fā)展。

3.使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化

教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，運(yùn)用多媒體配合教學(xué)，拓寬思路，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，化難為易。

課堂教學(xué)既是教師傳道授業(yè)的過(guò)程，也是學(xué)生在教師組織下，探索未知、拓寬解題思路、發(fā)展提高自己的過(guò)程。多媒體進(jìn)入課堂，使教學(xué)環(huán)境煥然一新。教學(xué)中，可以把課堂時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生能提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的思維積極展開(kāi)，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。

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（作者單位 長(zhǎng)春市農(nóng)業(yè)學(xué)校）