楊少發(fā)

摘 要： 本文以高校學生干部為研究對象，重點探究高校學生干部在人際交往中的禮儀風范，并且通過實例加以呈現(xiàn)和說明。主要從高校學生干部人際交往中禮儀的重要性出發(fā)，從四個方面對如何提升高校學生干部在人際交往中的禮儀修養(yǎng)做了具體闡述：培養(yǎng)學生內(nèi)在的禮儀素質(zhì)；潛移默化中培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)；注重學生社會實踐中的交往禮儀；關(guān)注人際交往中的語言藝術(shù)。

關(guān)鍵詞： 高校學生干部 人際交往 禮儀風范

高校學生干部作為高校師生群體中的一個特殊群體，從某種程度上說，這個特殊的群體是學校的一張“名片”，代表了學校的形象，也是其他學生的榜樣。但是不少學生干部并沒有意識到這一點，從一定意義上說，大學就像一個小社會，人際交往中的禮儀風范體現(xiàn)出當代大學生的綜合素養(yǎng)。本文從這個角度出發(fā)，研究高校學生干部人際交往中的禮儀風范及實例。

一、高校學生干部人際交往中禮儀的重要性

作為一個擁有五千多年歷史和文化底蘊的國家，禮儀一直作為一個古老而又年輕的名詞出現(xiàn)在我們的身邊，一直以來，中國一直有著“禮儀之邦”的美譽，孔子說：“不學禮無以立”，由此可見，禮儀一直作為一個傳統(tǒng)美德范疇的概念出現(xiàn)在我們的身邊。然而，結(jié)合筆者的觀察，不少大學生到了高校就忘記了禮儀的重要性，而將文化課程、各類考級等擺在重中之重的位置。高校學生干部時刻與學校的形象聯(lián)系在一起，是其他學生的榜樣，而禮儀正是一個人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。

二、如何提升高校學生干部的禮儀素質(zhì)

基于高校學生干部人際交往中禮儀的重要性，筆者認為，全面提升高校學生干部交往中的禮儀修養(yǎng)并非一朝一夕之事，而是長期的一項任務(wù)，應(yīng)該跟教學一樣，擺在一個重要的位置，以下筆者結(jié)合具體的實例來談?wù)勅绾翁嵘咝W生干部的禮儀修養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)學生內(nèi)在的禮儀素質(zhì)

禮儀修養(yǎng)是一門長期的功課，與學生的成長環(huán)境、后天教育等方面不可分割，禮儀素質(zhì)更是由內(nèi)而外傳遞出來的一種素養(yǎng)、氣質(zhì)。所以培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)，重在培養(yǎng)學生內(nèi)在的禮儀素質(zhì)。

筆者認為高?？梢栽鲩_一些關(guān)于禮儀修養(yǎng)的公開課，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的一些禮儀常識開設(shè)相關(guān)的課程，通過實際案例呈現(xiàn)出來，應(yīng)該會產(chǎn)生較好的效果。比如有的學生干部平時不太注重個人形象，在與人交往中個別學生干部只注重身段好、臉蛋靚，而“敗絮其中”，其實內(nèi)心的完美、有修養(yǎng)才是一種由內(nèi)而外的美。

（二）潛移默化中培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)

禮儀修養(yǎng)是一種潛移默化的培養(yǎng)，絕非短時間可以完成的，高校學生干部接觸的群體、對象一般是老師、學生，那么老師的禮儀修養(yǎng)也顯得很重要。

有一次筆者就見識了這樣的現(xiàn)象，一個學生干部要組織一次學生會的活動，他邀請了學校的一個老師參加活動，為本次的活動做一次發(fā)言，在這次邀請的過程中，這個學生屢次找到這個老師，雖然這個老師年齡已經(jīng)很大、身體也不太好，但是這個學生干部表現(xiàn)得理所當然，有時候為了討論一個問題，晚上十點半還給這個老師打電話。自然，這個老師是有苦難言的。這就呈現(xiàn)出一個人的禮儀修養(yǎng)問題，一般來說，我們跟人交流、打電話，都會在上班的時間段，晚上十點多是別人休息的時間，不應(yīng)該打擾別人，這是一種不禮貌、缺乏禮儀修養(yǎng)的行為。

所以筆者認為禮儀修養(yǎng)需要在潛移默化中進行培養(yǎng)，平日的一舉一動都要留意，多為別人著想，多想想這樣的行為是否恰當、合適。

（三）注重學生社會實踐中的交往禮儀

社會實踐是學生與外界交流、交際的一個窗口，高校的學生干部參與社會實踐的機會更多些，而真正的人際交往中的禮儀風范還需要在具體的實踐中加以鍛煉。

比如曾經(jīng)有個學生干部，由于自身的條件較好加上本身確實很優(yōu)秀，在暑假期間，學校就將這個學生推薦到一個知名企業(yè)鍛煉、實踐。但是這個學生多次遲到，另外，由于到了陌生的環(huán)境里，與人交流甚少，第二年便失去了去知名企業(yè)鍛煉的機會。這些小細節(jié)的背后，其實滲透出的是正是這個學生缺乏禮儀風范，如果他能隨時做到彬彬有禮、待人接物得體大方，相信就能牢牢把握這樣的機會了。所以注重在社會實踐中的交往禮儀非常重要。

（四）關(guān)注人際交往中的語言藝術(shù)

語言是人際交往的元素，得體的語言能為禮儀風范加分，高校學生干部接觸外界的機會較多，自然少不了與人的語言交流，通過言語的交流，能透露出這個學生的禮儀素養(yǎng)。有學生干部在這方面就做得很好，待人彬彬有禮，跟老師交流時會主動使用“您”、“請”等禮貌用語，在與學生溝通的時候，也能做到彬彬有禮，友善而友好。

所以筆者建議學校平日可以開設(shè)一些禮儀公開課，專門針對人際交往中的語言藝術(shù)做專題培訓，讓學生學會使用禮貌用語，待人接物做到彬彬有禮。

總之，高校學生干部人際交往中的禮儀滲透著一個學生的綜合素養(yǎng)，也關(guān)系到整個學校的整體形象。同時，高校教師應(yīng)該以身作則，只有自己嚴格遵守禮儀規(guī)范，才能潛移默化地對學生產(chǎn)生良好影響。

參考文獻：

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