馬定珍

摘 要：眾所周知，擁有良好的身體素質(zhì)是健康生活和工作的基本前提。在經(jīng)濟(jì)文化生活日益豐富的今天，青少年的體質(zhì)狀況卻不容樂觀。體育教學(xué)受到了越來(lái)越多的人的關(guān)注。在此情況之下，學(xué)校要制訂科學(xué)合理的教學(xué)體系，加強(qiáng)體育教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)，討論了如何科學(xué)有效地進(jìn)行體育教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)目標(biāo)；素質(zhì)教育

體育教育作為新課標(biāo)課程改革的基本內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的健康有著重要的影響。教師在教學(xué)過程中要注意明確教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)的質(zhì)量。體育教學(xué)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，做課堂上的主人。良好的體育教育有助于愉悅學(xué)生的身心，提高他們的身體素質(zhì)。

一、我國(guó)目前體育教學(xué)現(xiàn)狀

針對(duì)我國(guó)目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，大致可以從教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)中的教師評(píng)價(jià)以及體育的設(shè)施器材幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

1.高中的體育教學(xué)理念

體育教學(xué)理念是體育教育的靈魂。但是就目前的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看卻不容樂觀。在教學(xué)中，教師只注重言傳身教，忽視了與學(xué)生的交流互動(dòng)過程。高中的體育課堂遵循的是以教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)理念。這樣不僅不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，而且課堂缺乏趣味性。在另一方面，教師在教學(xué)過程中過于重視學(xué)生的體育成績(jī)，忽視了教學(xué)的根本目標(biāo)。教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生身體與個(gè)性全面發(fā)展的理念，不利于體育教學(xué)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.高中的體育教學(xué)模式

高中的體育教學(xué)的教學(xué)模式較為單一。高中的體育教師大多畢業(yè)于體育院校，他們擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，他們也長(zhǎng)期接受競(jìng)技性的訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練一般呈現(xiàn)“講解、示范、練習(xí)”這一形式。在一定程度上，會(huì)使得教學(xué)形式出現(xiàn)單一化。這種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，容易使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響他們對(duì)體育的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，在體育課上，教師教授完跳遠(yuǎn)的方法與動(dòng)作的示范就讓學(xué)生自己練習(xí)。雖然教師已將教學(xué)任務(wù)完成，但是，這樣的一節(jié)課使得學(xué)生的身心疲憊，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.高中的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式

高中的體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系還有待完善。在進(jìn)行學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)估時(shí)，高中體育教學(xué)中一般采取的都是傳統(tǒng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的體育成績(jī)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)模式使得一些先天優(yōu)勢(shì)不足的學(xué)生在與其他學(xué)生付出相同的努力下卻沒有得到一樣的回報(bào)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是有待改進(jìn)的。它只注重成績(jī)的高低卻忽視了個(gè)體的努力程度與先天條件。這種評(píng)價(jià)會(huì)使得一些學(xué)生的積極性受挫，影響他們的上進(jìn)心和自信心。

4.高中的體育教學(xué)設(shè)施

由于場(chǎng)地和資金的不足，高中的體育設(shè)施不夠完善。學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地較少，活動(dòng)的器材不足，使得一些活動(dòng)無(wú)法順利開展。由于一些體育設(shè)施的不完善，會(huì)使得在教學(xué)中出現(xiàn)一些受傷等情況，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高中體育教學(xué)的目標(biāo)體系研究

1.確立體育教學(xué)課程目標(biāo)

在高中體育教學(xué)中，教師要確立教學(xué)的課程目標(biāo)，以便明確體育課程的教學(xué)方向。在教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教會(huì)他們體育的相關(guān)技能。（2）注意培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，樹立起他們的終身體育意識(shí)。（3）在體育活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極向上的樂觀態(tài)度，培養(yǎng)他們的體育精神等等。這樣的體育教學(xué)目標(biāo)的樹立可以使得學(xué)生在快樂的氛圍中，提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2.樹立體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)

體育鍛煉對(duì)一個(gè)人的身心健康發(fā)展都著重要的意義。在教學(xué)中，教師要注意充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中收獲健康和快樂。在體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立上，還要注意對(duì)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，使得他們能夠科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉，避免在運(yùn)動(dòng)中受傷。例如，教師在課堂上為學(xué)生教授基本的體育技能，學(xué)生在運(yùn)用正確的姿勢(shì)和鍛煉方法來(lái)活動(dòng)中，不僅減少了在運(yùn)動(dòng)中的受傷情況，而且對(duì)學(xué)生的體育水平的提高有著重要的意義。另一方面，在教授學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上建立良好的心理目標(biāo)也是十分必要的。這樣的教學(xué)方法有助于釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，良好地進(jìn)行情緒的調(diào)控。

3.制訂良好的體育教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)工作提高的不僅是學(xué)生的體育水平，從另一個(gè)角度來(lái)看，提高的也是教師的教學(xué)水平。教師在教學(xué)中，要合理地安排和制訂教學(xué)的內(nèi)容和方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。教師在教學(xué)中，可以針對(duì)不同的教學(xué)情況來(lái)制訂創(chuàng)新性的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中要與學(xué)生形成良好的溝通和互動(dòng)，真正做到“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。

總之，體育教學(xué)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師在提高自我教學(xué)水平的同時(shí)，要增強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)氛圍。在教學(xué)中，教師要明確教學(xué)的目標(biāo)，為國(guó)家培養(yǎng)素質(zhì)型人才。

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（作者單位 江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤中學(xué)）