彭祥英

摘 要： 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終生受益，成功的教育實際上就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。本文主要從三個方面論述了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)的影響及如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)策略 自主學(xué)習(xí)能力 英語語感

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

英國教育家洛克說：“事實上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！蔽覈慕逃胰~圣陶指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利進行學(xué)習(xí)活動的重要保證，對學(xué)生的成功起至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中小學(xué)素質(zhì)教育的一項基本要求。

英語作為一門語言類學(xué)科，其學(xué)習(xí)必須進行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點出發(fā)，可以說，英語學(xué)習(xí)過程也是習(xí)慣養(yǎng)成過程。初中階段通過培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，最終讓他們能讀懂簡易英語讀物，能用標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)與別人溝通，能簡單地對人或事進行描述。

一、培養(yǎng)學(xué)生聽、說的習(xí)慣

多年來，在應(yīng)試教育的影響下，很多老師所教的都是啞巴英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語僅僅因為它是一門必修學(xué)科。學(xué)生習(xí)慣于做卷答題，在與別人進行英語交流時根本聽不懂也說不出。要改變這一現(xiàn)狀，英語老師的首要任務(wù)就是加強對學(xué)生聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。在聽說習(xí)慣培養(yǎng)的初級階段，教師可以要求學(xué)生每天聽課本磁帶20分鐘，并跟磁帶模仿朗讀。一段時間之后可以要求學(xué)生模仿講述一些課外材料，如賣火柴的小女孩、小紅帽、白雪公主等經(jīng)典小故事，或者是教他們學(xué)唱一些經(jīng)典的英文歌曲。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以每隔一段時間在班級舉行一次模仿秀大賽，對模仿得最像的學(xué)生頒發(fā)獎品，激發(fā)學(xué)生的模仿欲望。學(xué)生經(jīng)過日積月累的模仿，慢慢地就能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，同時聽力水平也會大大提高，英語語感也逐漸形成。一旦擁有了語感，學(xué)生在用英語進行表達(dá)時就能張口即來，一聽就懂。

為了讓學(xué)生盡快養(yǎng)成每天聽說英語的習(xí)慣，英語老師要給學(xué)生做好表率。因此，我們要養(yǎng)成用英語授課，用英語與學(xué)生交流，用英語評定學(xué)生作業(yè)的好習(xí)慣。同時，在英語課堂上要求學(xué)生用英語回答老師提出的問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣

背誦和聽說也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的一個重要渠道。通過背誦學(xué)生可以將大量的語言材料輸入大腦，到了該用的時候這些語言材料就會脫口而出，自然而然地從大腦中輸出。可是背誦并不是一件輕松的事情，特別是在背誦的初級階段，由于沒有嘗到背誦的甜頭，學(xué)生往往會感到單調(diào)乏味，對所背誦的內(nèi)容也常常是背后忘前，從而對背誦產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。這就要求老師能夠適時地加強檢查，并教給學(xué)生科學(xué)的背誦方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。在背誦的初級階段可以多讓學(xué)生背誦一些語句優(yōu)美的、朗朗上口的短篇文章，讓學(xué)生享受背誦的樂趣。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生會感到越背越輕松，如果初中三年學(xué)生都能堅持不懈地背誦，那么背誦的習(xí)慣就會養(yǎng)成，英語成績也會逐步提高。一旦學(xué)生從背誦中受到了益處，他們就會從中獲得樂趣，從而將這種習(xí)慣保持下去，英語學(xué)習(xí)的恐懼心理也會隨之消除。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣

聽說和背誦的習(xí)慣養(yǎng)成之后，接下來要做的事情就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。在寫作習(xí)慣培養(yǎng)的初級階段，我們可以降低要求，讓學(xué)生先從寫簡單的句子開始，學(xué)生所寫的內(nèi)容不需要多么復(fù)雜，但一定要與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，并會運用自己所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來舉一反三。如在學(xué)習(xí)了《牛津初中英語》7A Unit 7 Shopping之后可以要求學(xué)生寫一篇日記描述自己周末購物的情況。下面這一段話就是我班學(xué)生的一篇日記：Yesterday，I went shopping with Mum.I bought a pen.It cost me 2 yuan.I also spent 20 yuan buying a CD.It was a little expensive，but I liked it very much…這篇日記篇幅不長，但學(xué)生卻將學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)非常巧妙地用在自己的文章中。這實際上就是“學(xué)中用、用中學(xué)”的過程。

在培養(yǎng)學(xué)生用英語寫作的習(xí)慣時，我們不能急于求成，剛開始的時候要求他們每周寫一篇周記，慢慢地再讓他們每周寫兩篇，最后要求他們每天都寫一點。至于寫作的話題，我認(rèn)為應(yīng)該具備靈活性和多樣性?？梢砸髮W(xué)生談?wù)勛约簩δ臣虑榈母惺芎拖敕?，可以記敘班級近段時間發(fā)生的某件事情，可以談?wù)撆c自己密切相關(guān)的日常生活，如天氣、食物、服裝等。當(dāng)然，在完成一個單元的整體教學(xué)之后，我們還可以要求學(xué)生寫一篇與本單元話題密切相關(guān)的命題作文。如果初中三年都要求學(xué)生保持這種寫作習(xí)慣，并采取相應(yīng)的措施和方法加以檢查和督促，那么學(xué)生的寫作習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成，他們英語語言能力的提高也就指日可待了。

當(dāng)然，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、獨立思考等習(xí)慣。這里我就不一一贅述了?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。所有這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個循序漸進的過程，還需要有堅強的意志力。老師有責(zé)任，也有義務(wù)加強對學(xué)生的督促，并在恰當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生一定的鼓勵和支持，幫助他們盡快養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]杰克·霍吉.習(xí)慣的力量.當(dāng)代中國出版社，2007.

[3]戴爾·卡耐基.人性的弱點全集.中國發(fā)展出版社，2008.