張桂華

小學(xué)語文課標(biāo)明確指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累。有較豐富的積累，形成良好的語感?！笨梢姺e累對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)來說有多重要。經(jīng)過多年的教學(xué)積累，我找到了如下的教學(xué)策略，實施起來是行之有效的。

一、從背誦中積累語言

1. 每日一句。學(xué)生在一二年級的時候每天都看《日記起步》，可以從中選擇一句自己喜歡簡單優(yōu)美的課外語句，每天早上在班級內(nèi)輪流背出，為提高學(xué)生的興趣可以采取比賽背讀的方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語言。

2. 每日一段。三到六年級學(xué)生可根據(jù)自己的積累經(jīng)驗，選擇一段經(jīng)典優(yōu)美的語句來背。內(nèi)容可以進(jìn)行分類，如關(guān)于春、夏、秋、冬的；關(guān)于友情、親情、誠信的；另外每天外加一句格言、名言、警句、歇后語等。每天早自習(xí)采取競賽的形式在全班同學(xué)面前背誦。學(xué)生邊聽邊進(jìn)行評價，如果他認(rèn)為背誦得非常完美的同學(xué)就爆以熱烈的掌聲，學(xué)生通過掌聲對背誦者給予肯定。

3. 每周兩詩。一二年級的時候每周都會選擇《小學(xué)語文必背古詩詞70+80首》中的兩首；中年級，選擇背誦難度稍大的唐詩、宋詞；高年級背誦《毛澤東詩詞》、中學(xué)課本中的詩詞和古文，以及中外經(jīng)典的現(xiàn)代詩。長此以往，會達(dá)到聚沙成塔，集腋成裘的功效。小學(xué)六年下來，我們背誦的古詩詞可以達(dá)到600首。

二、從摘抄記錄中積累語言

1. 摘錄詞語。低年級識字量較大，但學(xué)生寫字量卻少，因此摘抄的詞語要簡單、實用，還要不缺乏美感。另外，摘抄一些日常生活用語更好。中年級，可指導(dǎo)他們按需摘記或歸類摘記。如，景物描寫專輯：山水類——青山綠水、綠樹成蔭、郁郁蔥蔥、花團(tuán)錦簇等；四季類：春意盎然、驕陽似火、秋高氣爽、滴水成冰等。高年級，可以添加成語接龍，詞語接龍等。

2. 摘錄好句。中年級，可指導(dǎo)學(xué)生歸類摘記句子。如，按季節(jié)摘記的，春、夏、秋、冬；按景區(qū)摘記，描寫大海的，描寫山林的，描寫草原的；按不同人物摘記，描寫老師、同學(xué)、媽媽等。高年級，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言鑒賞能力，學(xué)生可以邊摘抄、邊感悟，走進(jìn)語言所描述的語境，達(dá)到身臨其境的效果更佳。

三、從閱讀中積累語言

1. 通過語文課本語言積累。每篇文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選才加入語文課本的，每篇文章都是精品，它們往往讀起來朗朗上口，蘊(yùn)含深刻，熟讀幾遍就可以達(dá)到背誦、理解、感悟，是積累語言最好的范本。

2. 通過課外讀物語言積累。一年級剛開始就讀《日記起步》、圖文并茂的中外書籍進(jìn)行閱讀積累，為兩個月以后的日記打基礎(chǔ)，每日一句的背誦，為孩子自己的日記提供了一種簡單的語言積墊；二年級開始閱讀的《作文起步》，去掉拼音的中外童話故事、成語故事、神話故事，哲理小書等是給學(xué)生三年級的初步作文打基礎(chǔ)，書讀得多了，三年級作文入門時學(xué)生的語言就會如泉水一般噴涌而出；中高年級閱讀的中外名著、短篇小說、中外各種獲獎作品，是為學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)打基礎(chǔ)，從中年級到高年級的詩詞、文學(xué)作品的閱讀積累，就為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。對待閱讀，我會幫助學(xué)生做下面的事：（1）不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他有時間讀書。（2）幫助學(xué)生選擇適合年齡特點(diǎn)的課外書。如，一二年級時，應(yīng)該讀圖文相結(jié)合的書。中年級時，選擇科學(xué)小品、動物書籍、簡版本的名著等；高年級，選擇原版本的世界名著、中國名著、著名的詩集。（3）在課堂中教給學(xué)生閱讀的方法，如批注法，邊讀邊畫，并把自己的感悟?qū)懙綍邢鄳?yīng)的地方。

四、從表達(dá)中積累語言

1. 語文課堂是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的主陣地，更是語言積累最直接的地方。在課堂中，可以通過看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的語言來說圖，這個過程能讓學(xué)生運(yùn)用更多的好詞好句，更能促進(jìn)學(xué)生日后的積累；還可以通過對課文內(nèi)容的理解、感悟，提高學(xué)生對這個世界的辨析能力，分辨能力提高，學(xué)生的語言就會更豐富。

2. 語文活動提高表達(dá)能力，積累語言。比如，低年級課前3分鐘小故事，可以讓學(xué)生把積累的故事表達(dá)出來；中年級的課前3分鐘演講，內(nèi)容廣泛，伸縮性強(qiáng)，在演講中提高了語言表達(dá)能力；定期的古詩詞背誦大賽，在背誦中提高能力；高年級時，寫古體詩比賽，這是對語言積累最好的詮釋。