摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是興趣，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源頭，特別是機(jī)械基礎(chǔ)課程，課程本身就帶有濃重的理論基礎(chǔ)色彩，如果教師在課堂上只是一味的將書(shū)本知識(shí)灌輸給學(xué)生，就會(huì)令學(xué)生覺(jué)得課程很煩躁，因此，教師必須要在課堂上采取必要的教學(xué)手段激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

促進(jìn)學(xué)生思維活躍起來(lái)，目的是能夠讓學(xué)生靈活的運(yùn)用機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際中的各種問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

作為機(jī)械專業(yè)的教師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械課程的興趣，首先要充分的掌握機(jī)械基礎(chǔ)課程的內(nèi)容及其重要性，機(jī)械基礎(chǔ)課程是一門(mén)技術(shù)性的基礎(chǔ)課程，也是工科類院校在開(kāi)展機(jī)械類和機(jī)電類專業(yè)時(shí)必修的一門(mén)課程之一，是相關(guān)專業(yè)的入門(mén)課程。因此，教師必須要了解機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要性，機(jī)械基礎(chǔ)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，通過(guò)實(shí)踐的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。機(jī)械基礎(chǔ)課程既服務(wù)于專業(yè)課又服務(wù)于實(shí)際的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論是教與學(xué)都是一件不容易的事情，存在一定的難度，這主要是由于機(jī)械基礎(chǔ)課程涵蓋的學(xué)科內(nèi)容很廣泛，例如數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、熱處理等，這就要求教師必須要對(duì)以上的學(xué)科能夠熟練地掌握，并將其運(yùn)用到機(jī)械基礎(chǔ)課程中，為了讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，就要將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)變成一種有趣的知識(shí)， 通過(guò)精心的設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，組織教學(xué)， 逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。

1在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望

人們對(duì)知識(shí)的渴求，多是以興趣作為動(dòng)力的源泉。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就來(lái)源于求知的欲望，也就是我們所說(shuō)的興趣，這種求知的欲望在學(xué)生的身上主要表現(xiàn)出來(lái)的是一種愉快的情緒。因此，教師應(yīng)該采取新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)出學(xué)生的求知欲望。機(jī)械基礎(chǔ)課程最為直觀生動(dòng)的教學(xué)方法就是采取直觀教學(xué)，教師可以運(yùn)用實(shí)物、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為了更好的吸引學(xué)生的注意力，教師可以利用模型演示的方法，例如在講解“凸輪機(jī)構(gòu)”時(shí)，可以將凸輪機(jī)構(gòu)的模型帶入到課堂中，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)感官的認(rèn)識(shí)，再配合相應(yīng)的演示，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。

2教師要不斷提高自身的授課水平

由于機(jī)械基礎(chǔ)課程涵蓋的內(nèi)容比較多，因此，作為這門(mén)基礎(chǔ)課程的教師，必須要掌握大量的其他與之相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，豐富自身的專業(yè)知識(shí)，并要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)提升自身的專業(yè)水平。教師自身的專業(yè)水平提高了，那么在課堂上的教學(xué)方法也會(huì)顯得新穎，教學(xué)內(nèi)容更具有吸引力，令學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材特點(diǎn)，可以將生活中的知識(shí)引入課程之中， 例如生活中的雷達(dá)天線、電風(fēng)扇搖頭機(jī)構(gòu)等，這些都與機(jī)械知識(shí)有著密切的聯(lián)系，可以將生活中相關(guān)的機(jī)械實(shí)物的模型帶入課堂，讓學(xué)生們自己去發(fā)掘其中的機(jī)械原理。教師要積極利用生活中實(shí)物的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

3教師要營(yíng)造活躍的課堂氣氛

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要一種活躍的氛圍帶動(dòng)起來(lái)，而教學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此，教師有必要將課堂的教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，促使學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上，教師應(yīng)該放下其師者為尊的身份，將學(xué)生置于課堂的主體地位，不要讓自身的身份壓抑著學(xué)生的主動(dòng)性，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自由發(fā)揮、各抒己見(jiàn)，即使在學(xué)生們的爭(zhēng)論中，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思路不斷進(jìn)步。例如教師在講解軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，可以讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，教師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)開(kāi)展小組討論將設(shè)計(jì)想法和優(yōu)點(diǎn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，這樣既能帶動(dòng)學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，也會(huì)啟發(fā)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生?？傊瑢W(xué)生在這種活躍的課堂氛圍中會(huì)受益匪淺，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從中找到解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師首要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由于機(jī)械類的課程若無(wú)興趣可言，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很枯燥。機(jī)械基礎(chǔ)課程應(yīng)該帶有啟發(fā)性，使得整個(gè)課程內(nèi)容更加的生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。機(jī)械基礎(chǔ)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力為主，重在實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索， 深入研究機(jī)械知識(shí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)更有激情，同時(shí)也要帶到不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣， 讓課堂充滿活力， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科。

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作者簡(jiǎn)介：張小紅（1975.3-），女，廣西桂林人，任職于江蘇南通工貿(mào)技師學(xué)院，本科，研究方向：機(jī)械基礎(chǔ)

（作者單位：南通工貿(mào)技師學(xué)院）