齊欣

摘要：隨著社會對職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才要求不斷提高，中職英語的重要性也越發(fā)突出，然而由于中等職業(yè)學校學生其特殊的組成結(jié)構(gòu)，使得學生的素質(zhì)參差不齊，在生源質(zhì)量不斷下降的職業(yè)學校就出現(xiàn)了一些問題，針對出現(xiàn)的問題我進行了分析，并提出了相應的對策。

關(guān)鍵詞：中職生；英語學習；問題；對策

在中職學校蓬勃發(fā)展的今天，中職生學習英語的過程中卻出現(xiàn)了很多問題。而企業(yè)不僅要求求職者有過硬的專業(yè)技能，也要求他們有良好的語言表達能力，特別是在某些要用英語交流的場合。運用英語進行交際的能力對中職生來說是必備的技能之一。

一、中職生英語學習存在的主要問題

（一）英語基礎(chǔ)薄弱， 學習困難重重

近年來，由于各地普高與職校爭生源，各職校為了完成招生計劃，基本上是來者不拒，相當多的學生對英語單詞的讀、寫有困難， 聽課如同聽天書， 英語學習非常困難。

（二） 學生普遍討厭英語，興趣索然

由于學生本身英語基礎(chǔ)薄弱，在職校學習的過程中他們逐漸失去了對英語的學習興趣，最終形成學生不想學，不會學的令人失望的局面。此外，教學模式落后，教學方法單一也嚴重影響了學生對英語的學習興趣。

（三） 自主學習動力缺乏，態(tài)度消極

沒有了升學考試的壓力，未認識到英語對就業(yè)的重要性，中職生學習英語的積極性明顯下降， 學習缺乏主動性和自覺性，學習主體意識不強。

（四） 缺乏科學的學習方法， 學習效率低下

由于學生在初中的英語學習中缺乏科學的學習方法，而進入中職后，學生仍未能找到適合自己的有效的學習方法，結(jié)果只能是學習效率低下。

二、針對問題，總結(jié)對策

（一）調(diào)查摸底，層次教學

1.教學目標分層。教師應分析每個單元的主要教學目標和要求，面向全體學生，全面實現(xiàn)教學目標。 2.授課分層。根據(jù)學生對基本知識點的掌握程度，有計劃的進行音標、基本語法知識的補課，然后逐步提高閱讀能力和口語交際能力。 3.練習分層。第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習的必做題；第二層次為變式題或簡單綜合題；第三層次為綜合題或探索性問題。 實行層次教學有助于教師正確開展個別和整體教學活動，有助于大面積提高教學質(zhì)量。

（二） 激發(fā)學生學習英語的興趣

1.教師采用新型教學法來吸引學生注意力，進而激起學生的學習興趣。例如：情境模擬教學法、互動參與教學法和競爭激勵教學法。這些教學法讓學生在模擬的真實工作環(huán)境中，通過解決實際問題來學習英語，讓學生在真實的環(huán)境下學習英語知識，并強調(diào)“參與”，即讓學生“動”起來， 而競爭激勵教學法結(jié)合職業(yè)學校教學的特點，以競賽為主要媒介，來完成我們的教學目標，其目的是激發(fā)學生的學習熱情，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。

2. 教學者以教材為依據(jù)，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，靈活運用所學語言材料，拓展課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”，積極開展口語交流活動 ，例如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語論壇、英語角等活動，通過活動讓學生進入到學習英語的狀態(tài)，從而樹立學生學習英語的信心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3.在英語課堂教學中，教師還可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載各種英語資料，優(yōu)化教學內(nèi)容；創(chuàng)造條件營造現(xiàn)實的和虛擬的英語教學環(huán)境，充分使用多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)學生的英語應用能力；利用教材中的知識點和文章背景，適當穿插一些生動的英語故事情節(jié)、國外的風土人情等的內(nèi)容，使枯燥的英語學習變得生動活潑，逐漸形成濃厚的學習氛圍。

（三）培養(yǎng)學生自主學習的能力

1.培養(yǎng)自主學習意識、引導自主學習方法、發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生自主學習的意識，關(guān)鍵在于要激發(fā)學生學習的興趣。教師在教學中要對學生的學習及時給予他們表揚、激勵，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學生最有效地進行學習，達到最優(yōu)的教學效果。

2.發(fā)揮學生在學習中的主體作用，教師要加強學法指導，促進學生自主學習的有效開展。 教師要對學生學習過程中的各個環(huán)節(jié)予以指導，讓學生從中掌握與自己相適應的學習方法，自主的開展學習活動，從而達到“教人以漁，令其終生受用無窮”的目的。

（四）指導針對中職生英語的學習方法

1.教師要加強中職生學習方法的指導，提高他們的自學能力，教師要經(jīng)常幫助學生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學生對所學知識能系統(tǒng)的掌握。

2.要教會學生查字典，讓學生在遇到困難時能自己解決，讓學生感受到自己進步，體會到成功的快樂，也會提高學習效率。

3.指導學生明確學習動機，端正學習態(tài)度；總結(jié)英語學習中的規(guī)律，找到適合自己的學習方法；利用課余時間并利用多種方式學習。

三.結(jié)束語

總之，我們必須根據(jù)中職生學習英語的特點，具體問題具體分析，培養(yǎng)出適應社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的中職學生指日可待。

參考文獻

1. 王松美.中等職業(yè)學校英語教學改革的理論與實踐[ J].職教論壇，2004（7）

2. David Gardner and Lindsay Miller.外語自主學習——理論和實踐.上海外語教育出版社， 2002

3.馮克誠.課堂學生學習方法指導全書.國際文化出版社 ，2006

（作者單位：廣西華僑學校外語科）