王海兵

摘要 職業(yè)教育起源于企業(yè)，學(xué)校和企業(yè)是職業(yè)教育的兩個(gè)輪子，缺了任何一只輪子或者兩只輪子配合不好都不行。職業(yè)院校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，“走出去”，“送出去”的方式進(jìn)行校企合作，只要社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)共同出力，推進(jìn)校企合作，就能保證合作雙方互惠雙贏。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；校企合作；雙贏

校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、 校企合作的常見(jiàn)方式

職業(yè)院校在校企合作中是一個(gè)主要受益者，所以在合作中應(yīng)該主動(dòng)出擊，尋找機(jī)會(huì)，利用機(jī)會(huì)。在校企合作中職業(yè)院?？梢圆捎谜?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，送出去的方式進(jìn)行校企合作。

1、 請(qǐng)進(jìn)來(lái)

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是職業(yè)院校到校外聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高技術(shù)人才進(jìn)學(xué)校上課。職業(yè)院校的專業(yè)教育由于某些因素不能夠及時(shí)跟上社會(huì)上技術(shù)的更新，所以會(huì)導(dǎo)致學(xué)校課程、老師的知識(shí)不能跟上社會(huì)發(fā)展，這樣下去教出的學(xué)生也不會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。解決這種問(wèn)題的方法就是學(xué)校出面邀請(qǐng)相應(yīng)企業(yè)的高技術(shù)人才到學(xué)校給學(xué)生上課，他們所傳授的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)生是從課本上學(xué)不到的，學(xué)校的老師也是沒(méi)有的。如果能夠這樣，學(xué)生出了學(xué)校才會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)是有用的，才能更好的進(jìn)入工作狀態(tài)中去。

2、 走出去

所謂“走出去”就是學(xué)校將專業(yè)老師定期送到相應(yīng)企業(yè)深造。老師的優(yōu)勢(shì)是有充足的理論知識(shí)，但是缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。解決這個(gè)問(wèn)題的方法，就是學(xué)校在一定的周期內(nèi)（如三年）可以讓老師有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間少上課，甚至不上課，真正的走出學(xué)校，深入企業(yè)，這樣才能保質(zhì)保量的完成實(shí)踐，才能真正得到想要的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，教師深入企業(yè)，也會(huì)給企業(yè)帶去相應(yīng)理論知識(shí)，可以滿足企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求。

3、 送出去

所謂“送出去”就是學(xué)校將學(xué)生送進(jìn)企業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識(shí)，雖然也有設(shè)備進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，那僅僅是模擬，要真正鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)，就必須把學(xué)生送到企業(yè)里見(jiàn)習(xí)，或者頂崗實(shí)習(xí)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)工作順利過(guò)渡，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用。

二、 校企合作的作用

學(xué)校和企業(yè)雙方在合作的基礎(chǔ)上，只要愿意付出，就會(huì)得到以大量的回報(bào)，這對(duì)合作雙方的企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展都有很到推動(dòng)作用。

（一）、對(duì)學(xué)校的作用

1、促進(jìn)雙師型教師的培養(yǎng)

學(xué)校與企業(yè)合作期間，學(xué)校如果安排教師實(shí)實(shí)在在到企業(yè)企業(yè)鍛煉， 就能夠提高教師的實(shí)踐能力、教學(xué)和科研水平，提高教師的實(shí)際操作能力，激發(fā)教師參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性。學(xué)校還可以安排指導(dǎo)老師帶隊(duì)到企業(yè)，一方面是管理指導(dǎo)學(xué)生，另一方面指導(dǎo)老師可以參與企業(yè)的培訓(xùn)等工作， 使教師能得到在企業(yè)充電的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高雙師型教師的比例有很大幫助。

3、促進(jìn)學(xué)生考雙證

校企合作模式能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生參與工作實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)如愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)對(duì)崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這有利于學(xué)生在畢業(yè)找工作前考到相應(yīng)崗位證書。

3、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，每年接受高等教育的人越來(lái)越多，隨之而來(lái)的就是就業(yè)壓力不斷增加，但是企業(yè)招不到合適的員工，學(xué)生找不到對(duì)口的工作這種現(xiàn)象一直存在，究其原因就是企業(yè)、職業(yè)學(xué)院、學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)對(duì)職業(yè)前景不是很清楚，造成職業(yè)上的錯(cuò)配。因此，可以借助校企合作改變這種現(xiàn)象，讓學(xué)生在學(xué)校就能掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。

（二）、對(duì)企業(yè)的作用

1、有利于企業(yè)引進(jìn)人才

企業(yè)與學(xué)校合作，當(dāng)學(xué)校把學(xué)生送出去，送到企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，企業(yè)可以對(duì)實(shí)習(xí)生的各種表現(xiàn)、專業(yè)理論知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考察，從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，這樣可以減少企業(yè)在人力資源開(kāi)發(fā)上的費(fèi)用。

2、有利于企業(yè)人才培養(yǎng)

企業(yè)員工擁有大量的、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是這些員工缺乏一定的理論知識(shí)。本人曾經(jīng)在系統(tǒng)集成公司與一位員工交談時(shí)，那位員工談了自己的親身經(jīng)歷。他的學(xué)歷層次不高，所有的強(qiáng)弱電布線技術(shù)都是跟師傅現(xiàn)學(xué)的，憑自己的能力可以完成三層樓房一下的設(shè)計(jì)和施工，但是再多就弄不出來(lái)了，原因就是自己缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)。在校企合作中，職業(yè)學(xué)校教師可以給這些要求上進(jìn)的員工進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們不進(jìn)學(xué)校也能學(xué)到想要的知識(shí)，這為企業(yè)將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

3、有利于企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)

一方面部分企業(yè)技術(shù)力量相對(duì)薄弱，需要相應(yīng)的技術(shù)支持，另一方面，職業(yè)院校的專業(yè)教師走在理論的前沿，掌握一定量的先進(jìn)理論知識(shí)。通過(guò)校企合作，學(xué)校教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改革和故障檢修。這對(duì)企業(yè)設(shè)備維護(hù)，技術(shù)更新都有很大的幫助，同時(shí)對(duì)教師的能力也是一種有效鍛煉的方法。

三、小結(jié)

校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。政府在校企合作中要做好中間人，引導(dǎo)者的作用，制定優(yōu)惠政策，促進(jìn)校企合作；學(xué)校要主動(dòng)出擊，為學(xué)校尋找合適的合作伙伴同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)改革力度，提高學(xué)生質(zhì)量；企業(yè)要轉(zhuǎn)變思想，相信付出一定會(huì)有回報(bào)。合作是雙方的，只要學(xué)校和企業(yè)之間真誠(chéng)相待，他們就一定能從合作中獲得應(yīng)有的價(jià)值。

學(xué)校這棵樹只有深深的扎根于企業(yè)的土壤里，才能茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出豐碩的果實(shí)；同時(shí)，企業(yè)這片土地因?yàn)闃涞拇嬖跁?huì)變得更有養(yǎng)分。

（作者單位：南通廣播電視大學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心）