付強

【摘 要】閱讀能力是衡量一個人英語水平高低的關(guān)鍵。閱讀技巧是英語學(xué)習(xí)必不可少的基本功，而且閱讀在英語試卷中也占有很大的比重。所以如何激發(fā)初中生英語閱讀中的興趣，并采取科學(xué)靈活的方法讓他們高效率地掌握英語閱讀技巧是作為英語教師的我們應(yīng)該認(rèn)真思考和探究的。

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀 興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.013

閱讀是獲取語言知識最直接和最有效的途徑，也是現(xiàn)代外語教學(xué)特別注重培養(yǎng)和訓(xùn)練的能力。對于正處于剛開始學(xué)習(xí)英語的初中生而言，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的。如果他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就不會把學(xué)習(xí)看成是沉重的負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)而變得積極主動，并在快樂中學(xué)習(xí)。興趣激發(fā)求知欲，有了對英語閱讀的興趣不僅能使學(xué)生在閱讀中全神貫注，甚至?xí)怪_(dá)到為了閱讀而廢寢忘食的地步。而且，正如歌德所說的“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”一樣，人們在高興時候?qū)W來的東西永遠(yuǎn)都不會忘。一般來說，中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。但是該怎樣來培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點出發(fā)：

一、處好師生關(guān)系，營造和諧氣氛

在初中英語的學(xué)習(xí)中，老師是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性人物，老師的每一句話、每一個動作都可能對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。在現(xiàn)在的學(xué)校里經(jīng)常會有這樣的一種情況存在，就是因為學(xué)生對某一科目老師的不喜歡甚至討厭而導(dǎo)致他們對這一科目學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸和厭惡的情緒，而且也使他們這一科的成績不理想。因此，融洽的師生關(guān)系可以讓學(xué)生的心情舒暢，并愿意和老師交流，最后順理成章地在交流中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以我們應(yīng)該變得和藹可親，這樣可以消除學(xué)生的緊張心理，使他們愉悅、輕松地閱讀；還應(yīng)該多鼓勵和支持學(xué)生，委婉地指出學(xué)生在閱讀中的錯誤，這樣能促使學(xué)生積極面對并克服閱讀中所犯下的錯誤；還應(yīng)該做到隨時微笑，用善解人意的眼神，耐心地啟發(fā)學(xué)生，這能對學(xué)生有很大的鼓勵，也能在學(xué)生中產(chǎn)生一定的號召力和推動力。通過這些舉措可以營造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在這種和諧的氛圍中體會到閱讀的快樂，從而積極主動地去閱讀，并在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成英語閱讀的良好習(xí)慣，達(dá)到英語閱讀的良好效果。

二、選擇合適的材料，激發(fā)閱讀興趣

合理選擇符合學(xué)生口味的閱讀材料是誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣的直接手段。因為對于學(xué)生來說，英語閱讀興趣的培養(yǎng)在很大程度上取決于閱讀材料的種類及內(nèi)容，因此選擇適合學(xué)生特點的閱讀材料是首要大事。首先可以讓學(xué)生自己在課外書中找有趣的英語文章來閱讀，并且互相介紹與傳閱；然后還可以投其所好找一些幽默短小的故事讓學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生就會集中精力地閱讀并留下深刻的理解。通過以上做法把課文作為閱讀材料的基礎(chǔ)，選擇集知識性、實踐性、趣味性、時效性于一體的課外閱讀材料讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生感到閱讀是一種享受，而不是呆板地讀文章。另一方面教師在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是應(yīng)該考慮學(xué)生的接受能力，選擇一些難度適當(dāng)?shù)挠⑽淖x物，由淺入深、由易到難。讓學(xué)生在閱讀過程中逐漸地明白閱讀其實也不是一件多困難的事；讓他們真正地認(rèn)識到閱讀并非空洞乏味的活動；讓他們積極主動地去閱讀，從而誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、注重教學(xué)的方式，培養(yǎng)閱讀興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的是多樣化的教學(xué)形式。在課堂上，盡量給學(xué)生營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。這就需要我們積極探索多種教學(xué)形式，改變過去陳規(guī)舊套式教學(xué)，注重教學(xué)方式。而閱讀中的教學(xué)方式應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)方法和新方法的結(jié)合互，將閱讀過程分為閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段，在不同階段實施不同指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣。

第一階段：眾所周知，一定的課前活動可以使學(xué)生在課堂上注意力集中，對學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有著不可小覷的推進(jìn)作用，所以我在此推薦以下幾件閱讀前該做的事。1.鼓勵學(xué)生去猜測文章內(nèi)容。人們認(rèn)為超前的猜測是重要的閱讀技能之一。因為猜測可以讓學(xué)生主動地閱讀，并引起他們對閱讀的期待，根據(jù)原有的知識去猜測新內(nèi)容，這使他們急于從材料中知道自己猜測的正誤，從而使他們對閱讀材料的內(nèi)容感興趣。為了使學(xué)生在閱讀時的真正投入，可以把學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和插圖來猜測文章的內(nèi)容，并開展激烈的討論來交換各自的意見。2.掃清詞匯和語法的障礙。閱讀的首要問題就是詞匯和語法的障礙。詞匯量沒有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，就別想讀懂材料的意思。所以，在閱讀前我們應(yīng)該注重語法和詞匯的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一定的詞匯和語法。3.精彩地導(dǎo)入閱讀課。利用背景知識、課文插圖、多媒體視聽材料對閱讀進(jìn)行導(dǎo)入，設(shè)置一些問題并讓學(xué)生帶著問題去閱讀，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

第二階段：即閱讀中應(yīng)做到的，如以下幾點1.注重教學(xué)手段的多元化。在英語教學(xué)中還應(yīng)該注重教學(xué)手段多元化，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，用音樂、表演等釀造氛圍。充分利用直觀教具（比如說實物、圖片、教具、道具等）、電化教學(xué)輔助設(shè)備甚至是多媒體設(shè)施等進(jìn)行英語教學(xué)，使英語教學(xué)過程變得更為生動、形象、直觀。這些設(shè)備操作簡便，使用方便，電化教學(xué)由于不受時間和空間的限制，聲形圖色并茂，能直觀、形象地展示各種教學(xué)情境。并且通過這種視聽說同步的方式，可以引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進(jìn)語言知識的鞏固和語言技巧的形成，為今后嫻熟地使用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2.兼職組織者、引導(dǎo)者和顧問。在閱讀的時候，適時、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這將增強學(xué)生自信心。對學(xué)生進(jìn)行的指導(dǎo)可以是以對書中的相關(guān)文化知識為內(nèi)容，也可以以閱讀方法技巧為內(nèi)容。我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，對他們的任一進(jìn)步都應(yīng)給予肯定，使他們積極向上，產(chǎn)生對英語閱讀的興趣，以取得進(jìn)步。3.創(chuàng)造良好的英語課堂閱讀環(huán)境。學(xué)生在閱讀的時候，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個安靜的讀書環(huán)境，給他們一個開放式的閱讀環(huán)境。讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍里全身心地投入閱讀，并產(chǎn)生對閱讀的興趣。

第三階段：讓學(xué)生做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)可以以復(fù)述、采訪、角色扮演、填空、改寫課文等形式；也可以課后作業(yè)等形式；還可讓學(xué)生以閱讀材料為中心展開討論。這樣不但使學(xué)生學(xué)的愉快，而且也極大地激發(fā)了他們的想象力。

我們對于初中英語閱讀興趣的培養(yǎng)都有過很多思考，閱讀興趣不僅可以推動閱讀能力，還可以讓學(xué)生從中掌握一定分閱讀技巧，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過我多年的教學(xué)實踐，以上的方法取得了良好效果，希望大家多多參考。