隋麗環(huán) 張景建

摘 要：初中化學是一門起始學科，那么如何抓好這一起始學科的教學，應該說這是一個很古老的話題。運用生動形象的教學，使學生會對教師所教的學科感興趣，那么這樣的教學就是成功的。

關鍵詞：化學教師；語言藝術；教學風格

如何成為新課程背景下的一名化學教師，成為我們目前的一個重要話題，就這個話題我想談談自己多年來教學生涯中的一點體會和感悟，愿與各位同仁共同探討、學習和交流。

一、培養(yǎng)興趣、樹立信念是至關重要的

興趣是最好的老師，學生的未來在于今天的引導，培養(yǎng)學生的興趣，就是在引導學生的未來。對于九年級化學來說，學習興趣的培養(yǎng)在第一學期尤為重要。那么如何培養(yǎng)興趣呢？

1.上好第一堂課

第一堂課一般是緒言課。緒言課應該是富有感染力的動員課。很多教師常認為沒什么好講的，自己看看即可，你錯了。學生第一次跟你見面，他們對化學充滿著好奇，他們坐在那里靜靜地等待化學教師的到來。如果你的第一堂化學課能讓他激動不已，能讓他回味很久，能讓他第二天還急著上化學課，那么我敢說你至少成功了一半。

2.教師要充滿激情地走進教室

請不要把你的憂傷和不快帶進你的教室，請不要讓你的痛苦和煩惱影響你的學生。因為教師是學生的榜樣，教師的快樂會感染學生，教師的憂郁和不快同樣也會影響學生。我覺得只要一個人有了激情他才會有靈感，有了靈感才會創(chuàng)造奇跡，才會產生動力，有了動力，他的能力才會進一步提升，從而又一次迸發(fā)激情，形成良性循環(huán)。所以我們教師一定要充滿激情地走進教室，把笑容還給學生。我們的每一堂課要有意識地做到：讓學生笑，然后讓學生去思考。

3.教師要注意講課的語言藝術

（1）講課語言要精練

“精”絕不意味著過分的濃縮，把語言弄得很深、難懂。講課的語言應在學生能接受的情況下做到“精”。對學生已知的東西，一言以概括之，確切簡明；對學生難理解但又必須掌握的東西，就要講得細致深刻。

（2）講課語言要有藝術性和趣味性。

優(yōu)美的語言不僅給人以美的享受，更重要的是能喚起學生學習的情趣，消除高強度學習給學生帶來的疲勞。如果教師的語言不生動形象，也會把原本生動有趣的內容講得索然無味。所以如果我們教師在課堂上適度增加點趣味性，學生上你的課不困不累，輕松加愉快，你就會給學生留下深刻的印象，學生自然就喜歡上你的課。

（3）講課要注意語調

講課的語調要抑揚頓挫，聲音的高低和說話的快慢要適度。說話過快不利于學生（尤其是學困生）對知識的理解和吸收；平淡而低沉的語調易使課堂沉悶，學生精神不振；聲音過大易使學生疲倦，或給學生造成竊竊私語的可乘之機。

（4）注意說話的態(tài)度，講究說話的方式

在教學過程中，教師要講究說話的藝術，講課中要多誘導、少責難，多鼓勵、少貶斥，不要用言辭傷害學生的自尊心和自信心，語言要有親切感。教師提問學生時最好用溫柔、親切的語言。所以說，我們教師如果能夠講究講課的語言藝術，就必然給學生帶來很大的吸引力，使學生全神貫注地沉浸在知識的海洋中，感受到學習的樂趣。

4.教師要有扎實的基本功，有獨特的教學風格

當你已經把前三點做得很好了，學生的興趣也很濃厚了，語言方面也注意了，但是如果不注意吸取營養(yǎng)，不注意豐富自己的頭腦，教育信息閉塞，天天賣舊貨，那么時間久了之后，你會漸漸感覺自己不會教了，你會感覺大腦漸漸有點空了。所以我們就需要給自己“充電”了，要有“活到老，學到老”的思想，要有與時俱進的教育理念，要勤學習、多思考、?？偨Y，教學才能提高。思考越多，感悟就越多，水平也就越高。你才能創(chuàng)造既符合自身特色，又具有時代氣息的教學風格。

5.教學形式要多樣化

世界是五彩繽紛的，而孩子的世界更是五彩繽紛的，如果我們的課堂無滋無味，教學形式單調，那么我們的學生會對你所教的學科感興趣嗎？所以我建議各位化學教師多動動腦，結合化學學科的特點，多搞一些使學生在快樂中學習的小活動。如小競賽、小測驗、小游戲、小魔術等。這些活動都可以在我們的正課之外的自習課、晚自習中進行，它可以調動學生學習化學的積極性。

教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。只要我們教師能夠激發(fā)學生的求知欲，喚醒學生的靈魂，（下轉第6頁）（上接第5頁）鼓舞學生的斗志，那么你的教學就是成功的。

二、關注學困生，架起“情感”的橋梁

過去我們把學習不好的學生稱為“差生”，可新課程理念下把“差生”稱為“學困生”，顧名思義，就是學習上出現困難的學生。我們要永遠記住一點：學困生僅僅是學習成績差，可其他方面不一定差；現在差，可將來不一定差。要知道，能挽救一個學困生，才是教師的偉大之所在，最差的學生恰恰需要最好的教師。

為什么一個優(yōu)秀的教師上課卻很少會出現紀律問題呢？我想一個原因是教師善于關注學生的需要，善于走進學生的內心世界；另一個原因是教師講課有吸引力，讓學生有事做，學生能坐住板凳。只有他們坐住板凳了，你的課堂教學才會順利呀！所以我建議我們教師至少要做到以下兩點。

1.別吝嗇你的表揚和激勵

要知道，教師平時一個信任的眼神、一句鼓勵的話語、一次真誠的交流，對學生（尤其是學困生）有多么的重要，那一定會從心靈深處去感染學生。如果我們教師能多給學困生一點關愛，多發(fā)現他們的閃光點，師生間有了感情，縮短了距離，教師講課學生容易接受，所以學生自然就喜歡上你的課，就會對你所教的學科產生濃厚的興趣。所以我們教師千萬別吝嗇對學生的贊賞和鼓勵。

2.多給學困生一些理解和寬容

在學校，當教師和學困生發(fā)生矛盾沖突的時候，其實常常是因為彼此不能夠理解，才造成如此尷尬的局面。所以在教學中，我們對學生多一點寬容和理解是很必要的。

教育是神圣的，更是辛苦的。我們只有真真正正地把學生當孩子看，真真正正地把孩子當人看，才是真真正正的教師，才是真真正正的教育。

如果你做到了這一點，你可能就成就了一個未來的化學家，你可能就成就了一個未來的科技工作者。

三、放眼于未來

目前，我們吉林省初升高考試中，化學僅占50分，但我想，我們教師也不要因此而忽視了化學教學，請不要因為就教這一年化學，學生就學這一年化學，而對學生敷衍了事。我們要把目光放遠一些，我們的責任還很重大。我們不僅要向上一級學校輸送合格人才，我們更要為我們的國家培養(yǎng)未來的科技人才。讓我們共同關愛地球、關注健康、關注社會。就請用我們的雙手和肩膀共同托起那些能關愛地球、關注健康、關注社會的未來的科技工作者吧！那將是我們的自豪、我們的驕傲！

（作者單位 吉林省長白縣教師進修學校）