錢偉

摘要：隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越發(fā)嚴(yán)峻。由此，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生畢業(yè)的一個(gè)新的就業(yè)途徑，加之政府大力支持，越來(lái)越多的學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路。社會(huì)資本作為內(nèi)嵌在個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的一種資源，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生、教師、學(xué)校等各方面的力量，幫助學(xué)生積累社會(huì)資本，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；作用；獲得途徑

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人尹成基透露，2013年我國(guó)高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高，達(dá)699萬(wàn)人。在如此形勢(shì)之下，政府不斷出臺(tái)一些優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，部分高校也成立了創(chuàng)業(yè)園，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。但是并沒(méi)有很好的改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依舊舉步維艱，困難重重。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。[1]

在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，政府和學(xué)校支持政策力度大的情況下，相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)組織卻呈現(xiàn)出成活率低或難以發(fā)展壯大等狀況，筆者認(rèn)為其最主要的問(wèn)題還是在于大學(xué)生自身，是大學(xué)生主體的動(dòng)力機(jī)制的作用問(wèn)題。這些因素可概括為：信息不靈通、社會(huì)人際網(wǎng)絡(luò)資源不豐富、社會(huì)信任感不強(qiáng)、沒(méi)有構(gòu)筑有效的互惠與合作機(jī)制等等，概括起來(lái)即為社會(huì)資本的不足。

二、社會(huì)資本在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用

（一）社會(huì)資本的內(nèi)涵

1980年，法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾布迪厄?qū)⑸鐣?huì)資本定義為“社會(huì)資本是現(xiàn)在或潛在的資源的集合體，這些資源與擁有或多或少制度化的共同熟識(shí)和認(rèn)可的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有關(guān)”[2]。博特把社會(huì)資本看作是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)給網(wǎng)絡(luò)中行動(dòng)者提供信息和資源控制的程度，即稱之為“朋友、同事以及更一般的熟人通過(guò)他們獲得使用金融和人力資本的機(jī)會(huì)”，亦即“結(jié)構(gòu)洞的社會(huì)資本”[3]。普特南在《讓民主政治運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)》一書，指出社會(huì)資本指的是社會(huì)組織的特征，例如信任、規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)，它們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)的行為來(lái)提高社會(huì)的效率。

綜上所述，社會(huì)資本與社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，依賴于人際信任和社會(huì)規(guī)范，并在其中得以擴(kuò)展。

（二）社會(huì)資本在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用

1、社會(huì)資本是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源

機(jī)會(huì)感知是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程的核心要素，是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)端。大量研究表明，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的信息和機(jī)會(huì)主要來(lái)源于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。據(jù)筆者了解，某校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心在孵化的20多家企業(yè)中，尤其是科技型企業(yè)，大部分產(chǎn)品都是源于導(dǎo)師的研究課題或者項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)導(dǎo)師的資源的對(duì)接整合，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

2、社會(huì)資本是大學(xué)生集聚創(chuàng)業(yè)資金的主要渠道

資金是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的重要資源，是創(chuàng)業(yè)者資源整合的核心。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的資金來(lái)源主要是三個(gè)方面：向家庭和親朋好友借款；向銀行貸款；爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資（或天使投資）。由于缺乏信用記錄，大學(xué)生貸款通常比較困難，而且貸款需要擔(dān)保，有一定的期限，到期就要還本付息。風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)在我國(guó)還不成熟，能獲得創(chuàng)業(yè)投資的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者少之又少，有些即使獲得投資，也是借助學(xué)校平臺(tái)獲得，這本身也是學(xué)生社會(huì)資本的一部分。因此，可以說(shuō)以社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形式存在的社會(huì)資本依舊是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的主要來(lái)源。

3、社會(huì)資本幫助大學(xué)生增強(qiáng)人脈支持

創(chuàng)業(yè)者不可能獨(dú)自支撐一個(gè)企業(yè)，他需要有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理方面的專業(yè)人才的幫助，社會(huì)資本有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)所需的關(guān)鍵性的人力資源。絕大多數(shù)時(shí)候，這些重要的人員都與創(chuàng)業(yè)者自身或者社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)里面的某個(gè)成員有著密切的聯(lián)系。因?yàn)檫@些聯(lián)系的存在，這些人才會(huì)以創(chuàng)業(yè)者為核心聚集在一起，為新創(chuàng)的企業(yè)付出努力。

三、大學(xué)生社會(huì)資本積累途徑

為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宏圖，在校期間學(xué)生就要有意識(shí)的積累社會(huì)資本。當(dāng)然這不能靠學(xué)生的一己之力，需要學(xué)校、老師的共同努力。

（一）大學(xué)生要積極主動(dòng)拓展自身的社會(huì)資本

第一，積極開(kāi)發(fā)家庭親緣關(guān)系中的社會(huì)資本。中國(guó)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)格局實(shí)際上是一種以家族血緣關(guān)系為中心的“差序格局”，家庭、家鄉(xiāng)體現(xiàn)的血緣、地緣關(guān)系是中國(guó)人作為個(gè)人所擁有的最主要的社會(huì)資本。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家庭，盡力與家庭成員和親屬保持和諧、良好的關(guān)系。要依靠自己的行動(dòng)成功締造一張牢固的親緣關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

第二，積極參加社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)組織活動(dòng)是比較穩(wěn)定的社會(huì)聯(lián)系，個(gè)人可以從中獲取一些資源。大學(xué)生如果置身于多個(gè)社團(tuán)組織之中，連結(jié)點(diǎn)必然增加，如此不斷地延伸，就可能與原先素不相識(shí)的社團(tuán)組織成員構(gòu)筑“期望與義務(wù)”關(guān)系，并將它們納入自己的社會(huì)資本系統(tǒng)之中，從而持續(xù)地積累、擴(kuò)張社會(huì)資本，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本增值。

第三，廣泛開(kāi)展社會(huì)交往。個(gè)人的社會(huì)資本要在社會(huì)交往中才能積累，反映社會(huì)資本的一項(xiàng)重要指標(biāo)就是社會(huì)關(guān)系的規(guī)模。大學(xué)生應(yīng)多參與社會(huì)交往活動(dòng)，并且要多與不同社會(huì)圈子的人交往，接觸各種各樣的信息和觀點(diǎn)，在這一過(guò)程中鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力、拓展自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而在創(chuàng)業(yè)時(shí)多一些信息來(lái)源，多一些成功機(jī)會(huì)。

（二）充分發(fā)揮教師的力量為學(xué)生積累社會(huì)資本

一方面，高校教師知識(shí)貯備豐富，對(duì)信息敏感程度高，接收到的信息量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生，對(duì)信息的分析和整合能力也要強(qiáng)一些，因此教師能在市場(chǎng)信息捕捉、經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略等方面給有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有益的幫助。很多教師直接承擔(dān)企事業(yè)單位的科研項(xiàng)目或在企事業(yè)單位兼職，從而擁有廣泛而優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資本；高校教師可以在參加各種社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中不斷拓展自身的社會(huì)資本。此外，高校教師還可以通過(guò)畢業(yè)生拓展社會(huì)資本。

另一方面，正如林南在研究社會(huì)資本時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的位置對(duì)個(gè)體獲取社會(huì)資本非常重要，高校教師所交往的對(duì)象常常涉及到政府、企事業(yè)單位的中高層或“代理人”，這些人往往發(fā)揮“關(guān)鍵人”作用，這都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以借用的寶貴資源。

（三）學(xué)?？勺鳛榇髮W(xué)生積累社會(huì)資本的載體

首先，高校應(yīng)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)滲透培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)資本意識(shí)、增加大學(xué)生社會(huì)資本存量的教育。在課程設(shè)置方面，可以通過(guò)設(shè)置公共關(guān)系學(xué)和人際關(guān)系學(xué)等方面的課程，來(lái)提高大學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、積累豐厚的社會(huì)資本的意識(shí)和能力。[4]

其次，抓好校內(nèi)社團(tuán)組織建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中展開(kāi)社會(huì)交往，建立個(gè)人社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。另外，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生與社會(huì)建立更廣泛、更密切聯(lián)系的重要渠道，學(xué)校應(yīng)積極組織和引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。這一方面鍛煉了大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)和實(shí)際操作的能力，有利于大學(xué)生提高自身的素質(zhì)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；另一方面為大學(xué)生積累社會(huì)資本提供了現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)。（作者單位：南京航空航天大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國(guó)權(quán).社會(huì)資本在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用及培育[J].現(xiàn)代大學(xué)教育.2010.6

[2][法]皮埃爾布迪厄，包亞明譯：文化資本與社會(huì)煉金術(shù)[M].上海人民出版社. 1997年版.

[3]Burt，R.S.Structural Holes：The Social Structure of Competition[M].Cambridge： Harvard University Press.1992

[4]陳麗.社會(huì)資本在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的作用及獲得途徑分析[J].法制與社會(huì).2008（10）