朱翠萍

摘 要：區(qū)域活動(dòng)作為一種幼兒園教育的游戲活動(dòng)，受到了兒童的普遍歡迎。它的教育功能主要是通過(guò)材料的投放來(lái)表現(xiàn)。討論了如何進(jìn)行材料投放才是最具合理性的。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；材料投放；功能；問(wèn)題

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是科學(xué)集體活動(dòng)的一種延伸，它提供了大量的可操作性的材料，以供幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和探索。幼兒通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，能夠更多的感知快樂(lè)，并能學(xué)習(xí)到豐富的科學(xué)知識(shí)，因此，區(qū)域活動(dòng)中的材料投放顯得尤為重要。

一、區(qū)域活動(dòng)材料投放的功能

學(xué)齡前兒童在好奇心的趨勢(shì)下，通過(guò)感知、操作、思考能夠發(fā)現(xiàn)和理解世界，而材料的投放起著關(guān)鍵的作用。材料為幼兒指引一個(gè)方向，能夠使幼兒通過(guò)教師投放的材料來(lái)思考。其中，可操作性的材料相當(dāng)受幼兒的喜愛(ài)，它能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。

二、區(qū)域活動(dòng)中材料投放應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.材料的投放要具有安全性

在材料的選擇中首先要注意材料的安全性。對(duì)于人工制造的物品，必須要選擇無(wú)毒、無(wú)味、無(wú)傷害隱患的材料，并且要仔細(xì)清潔和消毒后才能進(jìn)行投放。對(duì)于大自然中收集的材料，也要保證幼兒的安全性，比如，玉米芯等顆粒狀的材料一定要注意幼兒無(wú)意的吸附導(dǎo)致的健康隱患。

2.材料的投放要具有層次性、豐富性

在區(qū)域活動(dòng)中，孩子主要是從與材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以，材料的巧妙投放能夠達(dá)到事半功倍的效果。首先，材料投放的層次是依據(jù)教師在選擇材料之前經(jīng)過(guò)思考然后再投放的。投放的順序應(yīng)該是從易到難、由淺及深，這種投放順序有助于讓活動(dòng)更加富有層次性，并考慮了幼兒的不同的發(fā)展需要。其次，要注意材料的豐富性，豐富性包括數(shù)量多和質(zhì)量高兩個(gè)方面。數(shù)量多是指投放的材料要滿足幼兒園中各個(gè)區(qū)域的多個(gè)幼兒同時(shí)活動(dòng)；質(zhì)量高是指投放的材料要能夠有效地激發(fā)各個(gè)年齡階段的幼兒的智力，并且涉及的智力領(lǐng)域比較全面。也要考慮幼兒在智力發(fā)展上的差異問(wèn)題，材料的選擇也要盡量滿足各個(gè)智力階段幼兒的需求。同時(shí)，教師要注意在區(qū)域內(nèi)的材料投放不能“一刀切”。比如，“對(duì)物體進(jìn)行分類”的活動(dòng)中，可以要孩子從顏色、形狀、大小等不同方面進(jìn)行分類，在操作時(shí)，能力較強(qiáng)的孩子可以完成一個(gè)階段的活動(dòng)后再選擇下一個(gè)階段的活動(dòng)，讓操作能力稍弱的孩子有足夠的動(dòng)手操作時(shí)間，這樣也能使不同水平的兒童都體會(huì)到快樂(lè)，并且都有所學(xué)習(xí)和提高。

3.材料要具備很強(qiáng)的操作性并保持隨時(shí)更新

在幼兒的活動(dòng)區(qū)域中，要備好各種紙、膠帶等輔助物品，使幼兒可以按照自己的喜好選擇不同的材料進(jìn)行活動(dòng)。幼兒可以按照心中所想對(duì)材料進(jìn)行改造和加工。最終，將他們完成的作品懸掛在教室里，能夠充分地展示他們自己的作品，也能提高他們的興趣和自信心。

教師要注意不要一次性將所有的材料都進(jìn)行投放，要進(jìn)行有計(jì)劃地分批投放，并且保持及時(shí)的更新，從而不間斷地吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師一定要隨時(shí)觀察幼兒的身心發(fā)展情況，進(jìn)行有針對(duì)性的材料投放和更新。比如，讓幼兒拿著各種材料對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行喂食的活動(dòng)。剛開(kāi)始，幼兒喜歡拿著各種幾何圖形進(jìn)行喂食，過(guò)一段時(shí)間，他們就會(huì)對(duì)這種單一的方式厭倦了，隨后可以增加活動(dòng)難度，比如制造一個(gè)迷宮，讓幼兒從迷宮中找出食物來(lái)，當(dāng)他們對(duì)這種方式厭倦后，又可以進(jìn)行再次的材料調(diào)整。這樣，保持材料的更新，能夠有效維持幼兒的興趣，從而能夠達(dá)到教學(xué)的目的。

總之，幼兒區(qū)域活動(dòng)的材料是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。只有對(duì)材料進(jìn)行更深入、更細(xì)致的研究，才能使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐春燕.淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)中材料的投放[J].甘肅教育，2011（18）：100.

[2]姜燕潔.操作材料的提供及與幼兒之間的互動(dòng)[J].幼教博覽，2010（6）：27-28.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市直屬機(jī)關(guān)幼兒園）