任長江

信息技術(shù)作為先進生產(chǎn)力的代表，對社會經(jīng)濟文化的發(fā)展和精神文明的提升產(chǎn)生著深刻的影響。如何在信息技術(shù)課中讓學生在熟練掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、開發(fā)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展需要，已是教育上的一個重要課題。下面結(jié)合自己的工作實踐，就如何在信息技術(shù)課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的問題談一些認識。

一、以學生為本，加強課堂教學研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

1.教學目標要突出個性、注重需要。在整體教學目標的基礎(chǔ)上，要制訂結(jié)合學生個別差異、教學實際需要的新版教學目標，確保教學目標更切合學生學習的需要。

2.教學過程要留有空間、注重發(fā)展。課堂教學過程應(yīng)是一個動態(tài)的過程。信息技術(shù)課堂教學應(yīng)是以學生自主學習為主體，以教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為主線，以優(yōu)化學生學習結(jié)構(gòu)為主標的學生自主參與的有效的學習活動。

3.教學形式要整合優(yōu)化、注重情趣。教學活動形式的整合優(yōu)化就是根據(jù)學習活動過程的相關(guān)因素的相互聯(lián)系，選擇出具有綜合性、思維間距大、有情趣、有拓展性的最優(yōu)化學習活動。

二、創(chuàng)造良好的教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣，推動創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在教學中創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，采取適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，是創(chuàng)新教學成功的關(guān)鍵。

1.抓住學生的心理，充分發(fā)揮信息技術(shù)課本身的特點，使教學氛圍活潑生動。例如：利用教學軟件，使枯燥乏味的指法練習變得活潑生動。

2.教學過程理論聯(lián)系實際，逐漸由淺入深。理論聯(lián)系實際，讓學生體會計算機是生活、學習中的一個重要“助手”。學習計算機軟件知識時，由淺入深，從比較直觀易懂的應(yīng)用軟件入手，掌握存取文件、排版等有關(guān)知識，并應(yīng)用到自己的學習、生活中。

3.創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生思維。在教學中發(fā)揮學生的積極性、主動性；多讓學生動腦、動手、動口。在教知識的同時教思路、教方法，使學生能舉一反三、觸類旁通，靈活地、自覺主動地獲取新知識。

4.開展課外活動，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生的學習興趣。課堂教學在形式上雖是集體授課，而實際上則是學生的個別化學習。

三、強調(diào)合作學習，自主探討，強化學生學習的主人翁姿態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

以學生為本的課堂主體是學生，課堂的一切活動都是為了適應(yīng)、利于、促進和發(fā)展學生的學。課堂教學中，教師要善于抓住契機，讓學生學會合作探討。

提高信息技術(shù)教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于改革創(chuàng)新現(xiàn)有的教育教學方法。這需要教師不斷探索實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高操作應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生全面發(fā)展和推進教育現(xiàn)代化進程提供助力。

（作者單位 河北省涿鹿縣中學教育教學研究室）