李勇

摘 要：有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的一半，闡述了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)注意事項(xiàng)，以期對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；細(xì)化目標(biāo)；分層；主體

目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著很多新形勢(shì)和挑戰(zhàn)，如何在教學(xué)中達(dá)到效果，真正培養(yǎng)小學(xué)生的能力和素質(zhì)是老師們最關(guān)心的問(wèn)題。而實(shí)際教學(xué)中，無(wú)論對(duì)教學(xué)持什么態(tài)度、采取什么方式，最終還要落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上才能使成果得以體現(xiàn)，因此有必要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查和分析總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)帶有普遍規(guī)律性的東西，以期更有效地指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

一、每節(jié)課都設(shè)定細(xì)化目標(biāo)以最終能夠落實(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是預(yù)先設(shè)置幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能使得教學(xué)富有針對(duì)性，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中必須按照相關(guān)實(shí)際情況設(shè)定幾個(gè)細(xì)化目標(biāo)，這幾個(gè)目標(biāo)必須是經(jīng)過(guò)教學(xué)基本可以達(dá)到的、能夠提升學(xué)生能力和素質(zhì)水平的、有具體的教學(xué)舉措支撐的。比如對(duì)于識(shí)字教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要設(shè)定每課時(shí)學(xué)習(xí)多少個(gè)字，這些字的音、形、義都應(yīng)該教哪些等?？傊?xì)化的目標(biāo)一定要有可行性、方便落實(shí)。

二、遵循循序漸進(jìn)原則，對(duì)總目標(biāo)分層落實(shí)

語(yǔ)言的掌握和熟練運(yùn)用是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要求學(xué)生必須從點(diǎn)滴出發(fā)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此不能貪多求快。比如在閱讀教學(xué)中，就要求在低年級(jí)或者低層次階段，比如三年級(jí)以下，只要掌握詞句的簡(jiǎn)單搭配應(yīng)用就可，高年級(jí)或者較高階段，比如四五年級(jí)，就要對(duì)句群和段落等概念有所理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，只有循序漸進(jìn)才能最終積跬步以致千里。

三、充分尊重學(xué)生的主體地位

小學(xué)生雖然知識(shí)基礎(chǔ)較差，但是普遍存在好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、鉆研勁頭足等特點(diǎn)，因此要充分利用這些特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地讓他們?cè)隗w驗(yàn)、樂(lè)趣中掌握應(yīng)該掌握的語(yǔ)文知識(shí)和技能。小學(xué)語(yǔ)文教師作為溝通橋梁，必須充分考慮學(xué)生特點(diǎn)、文本重點(diǎn)，采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

要有效地利用圖片、錄像等直觀表現(xiàn)方式進(jìn)行教學(xué)，在課件制作上注重語(yǔ)文雙基的落實(shí)、文本重難點(diǎn)的凸顯，力求通過(guò)最先進(jìn)的技術(shù)緊跟時(shí)代潮流發(fā)展，吸引學(xué)生注意和興趣，從而在學(xué)生的腦海中留下深刻印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)；

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（作者單位 湖北省巴東縣溪丘灣鄉(xiāng)溪丘灣中心小學(xué)）