冉燕

摘 要：游戲教學(xué)方式能夠給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)主要教學(xué)手段。分析了游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，并分析了如何做好游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；趣味；生活

游戲?qū)πW(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力大、影響力強(qiáng)，是教學(xué)中可以大力使用的方式，如果能夠正確、科學(xué)地使用游戲進(jìn)行教學(xué)，就可以做到寓教于樂(lè)，有利于小學(xué)生身心健康。筆者結(jié)合實(shí)踐認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

一、將知識(shí)有機(jī)地與趣味融合在一起

從教學(xué)目的看，獲取知識(shí)是教學(xué)的主要目標(biāo)，游戲只是獲取知識(shí)的手段，因此，不能本末倒置。但是也要?jiǎng)?chuàng)造和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中的趣味性，以各種游戲來(lái)激發(fā)小學(xué)生的積極性。比如：在學(xué)習(xí)生字生詞時(shí)，可以通過(guò)講解小故事、說(shuō)明字詞的象形起源等來(lái)創(chuàng)造樂(lè)趣，或者組織學(xué)生開(kāi)展一些小游戲，以有效記憶所學(xué)的單詞，避免機(jī)械記憶。

二、將生活中的東西融入教學(xué)活動(dòng)中

新課改要求重視人文性和生活性，要從現(xiàn)實(shí)生活中提取生動(dòng)活潑的素材，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。因此，在教學(xué)中，要避免使用單純地認(rèn)字、讀句等教學(xué)，主要還是要依靠興趣和游戲來(lái)教學(xué)，這樣才能使小學(xué)生充分理解和吸收，把他們培養(yǎng)成會(huì)生活的人、與他人能夠良好互動(dòng)的人。陶行知先生曾說(shuō)：“花草是活書(shū)。樹(shù)木是活書(shū)。飛禽走獸、小蟲(chóng)、微生物是活書(shū)。山川湖海、風(fēng)云雷雨、天體運(yùn)行都是活書(shū)?；畹娜?，活的問(wèn)題，活的文化……活的世界，活的宇宙，活的變化，都是活的知識(shí)寶庫(kù)，都是活的書(shū)?！边@句話充分表明了教學(xué)要注重生活性，從社會(huì)這本大“活書(shū)”中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)個(gè)體表現(xiàn)，注重培養(yǎng)獨(dú)立性

新課改認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，一定要注意鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性、培養(yǎng)其獨(dú)立性，這樣才能創(chuàng)造出有積極、主動(dòng)性的學(xué)生，才能在游戲教學(xué)中有更多、更好的參與者，才能更好地將游戲教學(xué)貫徹到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。

四、要以開(kāi)放性的心態(tài)開(kāi)展教學(xué)

只有強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性，才能豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，才能引進(jìn)和創(chuàng)造更多的游戲。比如在教學(xué)生字生詞過(guò)程中，可以采用詞語(yǔ)接龍的方式激發(fā)學(xué)生的想象力，刺激他們學(xué)習(xí)更多的單詞，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

郭華，楊釗.北京市小學(xué)生時(shí)間安排與生存狀態(tài)研究[J].教育科學(xué)研究，2008（11）.

（作者單位 貴州省松桃苗族自治縣九江小學(xué)）