孟慶奎

摘 要：朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到朗讀的重要性，并采取各種措施，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語文朗讀。

關(guān)鍵詞：語文；課堂教學(xué)；學(xué)生朗讀

朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。它能讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)會內(nèi)容、體驗情感、陶冶情操。我想，每一個語文老師都應(yīng)該知道課堂教學(xué)中朗讀的重要性。下面就課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀談?wù)勑牡茫?/p>

一、教師要做好范讀

老師聲情并茂的范讀，是對學(xué)生朗讀指導(dǎo)的最好引領(lǐng)。學(xué)生模仿力強，模仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了，因此，老師的范讀尤為重要。教師可以通過融情的范讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生熱情，使學(xué)生喜歡朗讀

熱愛是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提。如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我們可以采取以下措施。

1.充分利用課文錄音磁帶、錄像、課件

2.全班同學(xué)輪流讀書，人人都參與，讓每個同學(xué)都體會了讀書的快樂

3.舉行朗讀小測試

三、采取不同形式朗讀

1.生生比賽

這種方法操作簡單，行之有效。在課堂中我們班的學(xué)生時常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)?shù)诙煌瑢W(xué)的朗讀超過了第一位同學(xué)時，第一位同學(xué)心有不甘，要求再試一次，當(dāng)再一次朗讀時，進(jìn)步就很明顯。比賽朗讀也運用在小組之間、男女生之間。

2.師生比賽

3.“小老師”教讀

選“小老師”這個舉動能極大地調(diào)動孩子的積極性。在他們眼里，老師是那么神圣，能當(dāng)上“小老師”對他們來說，既是一種榮譽，更是一種肯定！人人都會為之而努力。

4.分角色讀課文

首先要弄清每個角色的身份、年齡和特點。然后討論該怎樣讀才能體現(xiàn)出角色的特點。接著抽學(xué)生試讀，讀了大家評，評了再讀，然后再抽學(xué)生分角色讀。最后，可以按小組分角色讀，這樣能帶動一些弱差生也參與進(jìn)來，提高課堂效率，在這樣來來往往的過程中學(xué)生不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、教師要善于總結(jié)先進(jìn)促進(jìn)落后

在課堂教學(xué)中對學(xué)生的朗讀評價十分重要。“棒極了！”“讀得真好?！薄澳阏嫘?！”“聽你的朗讀是一種享受?！薄白x得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了?！钡仍u價語，使學(xué)生從老師的表揚、激勵中體驗到成功的樂趣，由此樂于朗讀，積極參與。

總之，課堂教學(xué)中，針對學(xué)生實際，教給學(xué)生方法，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)生朗讀水平就一定會提高。

（作者單位 河南省鶴壁市山城區(qū)石林鎮(zhèn)石林中心校）