姚艷娟

起初多媒體教學(xué)被應(yīng)用于各大高校中，但是隨著信息的不斷發(fā)展，多媒體又被廣泛應(yīng)用到初中、小學(xué)等教學(xué)中。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的效果有很大的影響。陶行知說(shuō)過(guò)：“人的生活，必須有相當(dāng)?shù)墓ぞ?，才能表現(xiàn)出來(lái)。工具充分，才有充分的表現(xiàn)；工具優(yōu)美，才有優(yōu)美的表現(xiàn)；工具偉大，才有偉大的表現(xiàn)?！倍嗝襟w教學(xué)正是教學(xué)中的輔助工具，使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富多彩，教學(xué)效果更加明顯。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的準(zhǔn)確定位

教育改革后，新的課程理念要求的數(shù)學(xué)教學(xué)更為廣泛，要求數(shù)學(xué)教學(xué)要與實(shí)際結(jié)合，要有生活背景，要應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入了更多的生活資料和一些圖片，其中有很多圖片都是學(xué)生喜歡的卡通形象。在新的教材中，更加重視知識(shí)形成的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)都是采用問(wèn)題的情景再現(xiàn)——建立相應(yīng)的模型——對(duì)知識(shí)進(jìn)行解釋等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到做數(shù)學(xué)與學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程，在此過(guò)程中不僅讓學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，并在很大程度上讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的思想。新課改下要求改變教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師要在課堂上起到引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

多媒體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，通過(guò)多媒體屏幕將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容以圖像、實(shí)際生活、聲音、動(dòng)畫(huà)等展示出來(lái)，使得數(shù)學(xué)在情景再現(xiàn)時(shí)，更加生動(dòng)，更加豐富多彩，形象地將數(shù)學(xué)問(wèn)題展示出來(lái)，降低了講課的難度，提高了學(xué)生的理解能力。多媒體教學(xué)將靜態(tài)的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，從大量的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅提高了教學(xué)的效率，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教師與學(xué)生決定了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的定位，全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體；教師是教學(xué)的引導(dǎo)者與設(shè)計(jì)者；多媒體技術(shù)是教師用來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)引導(dǎo)的輔助工具。所以多媒體雖然在教學(xué)中起到了很強(qiáng)的作用，但它只是教學(xué)的輔助工具，是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而使用的教學(xué)方法。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)的輔助教學(xué)手段，有著其特有的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中不僅提高了教師教學(xué)的效果，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率，為實(shí)現(xiàn)新課程理念提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中充分地發(fā)揮了其重要的作用。

首先，多媒體教學(xué)以其新穎的呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，興趣起到很大的作用，很多時(shí)候興趣能主導(dǎo)學(xué)習(xí)的好壞。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“所謂課上得有趣，就是說(shuō)學(xué)生要帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，智慧和意志的偉大而感到驕傲?！背踔猩幱谌松^(guān)與世界觀(guān)等的萌芽階段，此階段的學(xué)生對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇心，教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)來(lái)刺激學(xué)生的感官，通過(guò)多媒體聲音的特效、圖像的展示、各種效果的動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體，使原本抽象的內(nèi)容更加形象化，更加貼近于生活，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，了解生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)圓與直線(xiàn)的關(guān)系時(shí)，教師可以做海上日出的課件，然后再對(duì)課件配上優(yōu)美的聲音，通過(guò)日出與海平面的變化過(guò)程，來(lái)解釋圓與直線(xiàn)的關(guān)系，通過(guò)多媒體形式將復(fù)雜的東西具體化，并且生活化，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

其次，直觀(guān)形象地展示，使得數(shù)學(xué)中的很多難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)來(lái)講較為抽象的科目，很多抽象的概念、模型很難理解。由于其抽象的特點(diǎn)，所以在課堂上僅僅憑借教師的描述，很難起到一定的效果，學(xué)生多數(shù)都是一知半解。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，使得很多抽象的物體具體地展示在學(xué)生面前，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物與接收事物的能力。教師在講課程難點(diǎn)時(shí)更加容易，提高了教學(xué)的效果。新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、研究、拓展以及創(chuàng)新的過(guò)程，多媒體的使用將這一過(guò)程更形象、更具體地展示出來(lái)，加快了學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上加深了結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在講函數(shù)變化的時(shí)候，可以將數(shù)量的變化關(guān)系做成課件，在多媒體屏幕上展示其變化過(guò)程，使學(xué)生直觀(guān)地了解其變化過(guò)程。例如，如圖是反比例函數(shù)y=的圖象，點(diǎn)P是其上任意一點(diǎn)，通過(guò)多媒體展示其變化過(guò)程，計(jì)算陰影部分的面積。

多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)多媒體的應(yīng)用，充分地體現(xiàn)了教改的要求。多媒體技術(shù)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助方式，將在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)充分地體現(xiàn)出來(lái)，是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式。