裴建成

在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)不僅是教師們追求的目標(biāo)，也是當(dāng)今時代賦予現(xiàn)代人的光榮使命。

一、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

語文教學(xué)往往決定著學(xué)生的人文素質(zhì)。目前，初中語文教學(xué)主要呈現(xiàn)以下幾個趨勢：

1.學(xué)生對人文知識了解不足。初中生對人文知識的認(rèn)識相對比較膚淺（如表一所示），他們對人文知識的學(xué)習(xí)依然缺乏相對比較系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但是，人文知識是一個初中生良好知識結(jié)構(gòu)的必要元素，也是一個學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的必要條件。沒有豐富的人文知識，學(xué)生很難具有較高的人文素質(zhì)。

表一：初中生對文史哲知識的掌握程度

2.在初中階段，大部分學(xué)生的人文素養(yǎng)正在向著比較好的方向發(fā)展，但是，初中語文教師仍需要對學(xué)生的人文素質(zhì)的養(yǎng)成進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如下表所示：

表二：對給患白血病的同學(xué)捐款的態(tài)度

3.有一部分初中生對人文素質(zhì)中的藝術(shù)審美要求不高（如表三所示）。在語文教學(xué)中進(jìn)行審美教育有利于促進(jìn)學(xué)生塑造健全的人格，初中生掌握美學(xué)知識更有利于其人文素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，在初中語文教學(xué)中一定要注意對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)知識的傳授，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而塑造美的心靈。

表三：對藝術(shù)品的審美態(tài)度

二、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的重要性

在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)初中生的人文素養(yǎng)具有非常重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.初中語文教學(xué)中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。目前，實施素質(zhì)教育的主要目的就是提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于構(gòu)建更加和諧、美好的現(xiàn)代社會。

2.在初中語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是社會發(fā)展的需求。隨著經(jīng)濟全球化、城市化進(jìn)程的不斷加快，現(xiàn)代社會已經(jīng)為人類提供了特別豐富的物質(zhì)條件，人們的精神生活面臨著巨大的危機，有的人甚至沒有正確的價值觀，人與人之間存在人品、人格方面的信任危機。這樣，對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要，所以，在初中語文教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

3.初中生自身的發(fā)育特點要求加強對其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中生正處于青春期，青春期是人的身心發(fā)育的高峰期，在這個時期樹立的人生價值觀在很大程度上會影響到學(xué)生未來的人格素養(yǎng)。這個時期的初中生，各方面的能力不斷加強，比如注意力、認(rèn)識水平、獨立感等，他們行動的目的性更加明確，更服從于自身心理調(diào)節(jié)的各種需求。所以，處于青春期的初中生很容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，比如自卑、厭學(xué)等。因此，在初中語文教學(xué)中加強對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生健康、全面的發(fā)展具有非常重要的意義。

三、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的必要條件

1.加強對初中語文教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。大部分初中生都處于身心發(fā)育的高峰期，他們的社會閱歷還比較淺，他們在學(xué)習(xí)的過程中更需要教師的指導(dǎo)、教育，所以教師自身的人文素養(yǎng)一定要能夠確保學(xué)生良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。初中語文教師在語文教學(xué)中一定要采取正確的教學(xué)方法，找到教材潛在的價值，為學(xué)生營造更加和諧、濃郁的人文氛圍。

2.初中語文教師一定要注意對學(xué)生人格的培養(yǎng)，要用正確的人生價值觀、積極的人生態(tài)度影響學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還要注意加強對學(xué)生的情感素養(yǎng)、人文知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)等的培養(yǎng)，確保學(xué)生樹立正確、科學(xué)的人生價值觀，提升學(xué)生的綜合能力。

3.語言知識是語文教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容，所以，語文教師一定要有更好的知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)。教師可以通過不斷地學(xué)習(xí)、深造完善自我；語文教師一定要全面地掌握各方面的知識，比如語言學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等。

此外，在初中語文教學(xué)中，教師還應(yīng)該深挖教材內(nèi)涵，確保學(xué)生在識字、寫字中領(lǐng)悟到文化內(nèi)涵，在寫作中提高思辨能力，在語文的綜合學(xué)習(xí)中提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

四、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的途徑

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用所有的教學(xué)資源，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.教師在課堂上可以加入課前導(dǎo)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2.教師一定要設(shè)法使學(xué)生對文章有深入的理解；

3.教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)計互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生真正認(rèn)識文章的內(nèi)涵，教師一定要尊重學(xué)生，給與他們發(fā)言權(quán)；

4.學(xué)校一定要建立健全、科學(xué)的教學(xué)評價制度；

5.學(xué)校一定要為學(xué)生營造和諧的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。