汪爭會

摘 要： 養(yǎng)成教育就是要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。農(nóng)村小學生良好的習慣主要在學校里養(yǎng)成，主要靠教師。

關鍵詞： 教育；良好習慣；養(yǎng)成

在農(nóng)村這個廣闊的天地里，優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人際環(huán)境，有利于農(nóng)村小學生養(yǎng)成良好的勞動各種行為習慣。另一方面，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟水平相對落后，人們的文化水平相對較低，衛(wèi)生條件較差，加上現(xiàn)在大部分家長都出門打工，許多孩子成了留守兒童，所有這些，又不利于農(nóng)村孩子的成長。

針對這些情況，應當怎樣培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好的習慣呢？

一、教育學生尊重體諒父母，體會學習的機會來之不易。很多農(nóng)民冒著生命危險外出下煤礦，掙來的血汗錢供孩子上學。在家的也是早出晚歸，辛勤勞作，從事著超負荷的勞動。要讓學生明白他們父母為了生活和養(yǎng)育他們所付出的艱辛勞動。教育學生從小樹立熱愛和尊敬父母的思想感情，對父母有發(fā)自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，從而珍惜學習機會，以優(yōu)異的成績回報父母。

二、立足課堂，反復進行習慣養(yǎng)成訓練。學生在校的大部分時間是在課堂上渡過的。而且課堂上便于教師進行集體教育，學生的一舉一動，教師都能直接觀察到，教師可以很及時地發(fā)現(xiàn)問題，并及時地給予指正。每天都有好多堂課，上一堂課出現(xiàn)的習慣問題，我們也可以在下一堂課中進行持續(xù)的關注，預防問題的出現(xiàn)或者進行重復地訓練都十分便捷。因此，課堂是學生良好行為習慣養(yǎng)成教育最有效的陣地。如預習習慣的養(yǎng)成，既是學生學習必需具備的重要習慣，又是課程標準中所要求學生養(yǎng)成的目標之一。如何引導學生養(yǎng)成呢？我們主要是在課堂教學中進行的。低、中年級段，主要是由教師在課內(nèi)教給學生正確的預習要求，方法的引領，到高年級，則布置具體的預習要求，讓學生回家完成。而后，再通過課堂教學中的檢查預習，來檢查學生的預習情況，并且對于學生的預習情況及時進行總結評價，以此激勵學生的習慣養(yǎng)成，讓其內(nèi)化為一種自覺的行為。

三、教育學生養(yǎng)成良好的個人生活習慣呵飲食衛(wèi)生習慣。農(nóng)村地區(qū)的衛(wèi)生水平相對落后，人們從事的大多是臟活、重活、累活，很多家長不講衛(wèi)生，讓農(nóng)村的孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣有些困難。留守兒童和寄住的學生沒有人管，整天在地上摸爬滾打，一臉黑汗，一身灰塵。所以，要告訴孩子們，講究衛(wèi)生是珍愛生命，保護身體健康的行為，也是維護社會公德的表現(xiàn)。在班級開展多種活動，使學生養(yǎng)成下列好的衛(wèi)生習慣：早晚刷牙漱口，勤洗頭洗澡，勤換衣服，按時作息。

更重要的，是讓學生們懂得“病從口入”的道理。農(nóng)村商店，小販出售的食品質(zhì)量良莠不齊，一些不法商販以低價購進過期，變質(zhì)或不安全的食品以牟取暴利。小學生的分能力不強，要教育他們不吃或少吃零食。教會他們?nèi)绾伪嬲J，選擇健康食品。教會他們辨認食品包裝上的綠色食品標志，安全標志，要選擇由廠家，出廠日期和保質(zhì)期標示的包裝食品等。

四、引導小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信，賭博等違法活動。農(nóng)村小學生的課余生活是相對單調(diào)的，往往沒有專門的場所供他們活動和娛樂，學生完成家庭作業(yè)后，有的小伙伴們做做游戲，或是看看課外書，大多數(shù)同學是收看電視節(jié)目，在各種各樣的信息中，有許多的不良信息，對孩子有害。如，那些宣揚色情、兇殺、封建迷信的壞書刊和壞音像制品。尤其是電視節(jié)目，古裝戲、愛情戲充斥其中，適應小學生觀看的電視節(jié)目很少，都不利于小學生身心的健康發(fā)展。要培養(yǎng)學生健康的情趣。如，閱讀好的書刊，欣賞高雅優(yōu)美的文化藝術，欣賞那些表達健康的思想感情、旋律優(yōu)美的歌曲等。

有些地方，封建迷信、賭博等違法活動還不能杜絕。在農(nóng)閑時，有些學生家長以賭博消磨時光。針對這些可能對小學生產(chǎn)生的不良影響，要教育學生樹立科學的世界觀、人生觀。封建迷信活動都是愚弄群眾，騙錢害人，是違法的。小學生要相信科學，不參加任何封建迷信活動，更不要參與或觀看大人賭博，對自己家長進行賭博的，要能夠堅決制止。

五、培育學生良好的個性，同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。虛心學習別人的長處和優(yōu)點，同學之間互相尊重，互相合作。

農(nóng)村的孩子們課余時間學習、游戲或游玩時經(jīng)常是成群結隊，家長們也愿意自己的孩子融入其中，和他們友好相處。教師和家長要教育孩子們之間要互相尊重。每個同學都有自己的長處，也都有自己的短處，團結互助就可以互相取長補短，共同進步。在活動中，大同學保護、幫助小同學，男同學照顧女同學，不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。

六、教育孩子有安全意識和安全知識。通過學習一些真實的事例，教育孩子樹立“安全就是生命”的意識。同時教給孩子安全知識：在校園內(nèi)時，上下樓不擁擠，不在樓梯上玩耍，不爬欄桿，不做危險游戲。放學時，列隊回家，遵守交通規(guī)則，不扒車，不在馬路上玩耍。乘車要選擇可靠的司機，不坐超載的車。在家里不玩火，不玩鞭炮，正確用電。夏天不單獨下河游泳，勞動時候注意保護自己。

在小學階段，學生習慣的養(yǎng)成還與家庭教育有著很大的關系。因此，我們必須要與家庭攜手，共同促進孩子習慣的養(yǎng)成。

總之，要在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的成長打下良好的基礎。