王躍義

摘 要： 我們作為教師應積極創(chuàng)建平等、和諧、民主的課堂師生關系，激發(fā)學生們的思維和想象力，使交際更為活躍。同時應多用鼓勵性語言、豐富的練習手段來積極調動學生的積極性，使教與學和諧發(fā)展。從而在課堂教學中扎實有效地推動素質教育，進而體現(xiàn)和諧進步的師生關系。

關鍵詞： 素質教育；師生關系；課堂互動

眾所周知，教育是人類認識社會改造社會的高級活動，它的實施者是人，實施對象也是人，評價者還是人，整個教育活動就是人與人的關系，其核心是師生關系。沒有師生關系，也就無所謂教育。素質教育的目的、任務決定了它必須依賴良性的師生關系。良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。素質教育的三個著眼點是“兩全一主動”，要達到這樣的日標離不開良好的客觀環(huán)境和心理環(huán)境。創(chuàng)設良好的心理環(huán)境叉要以良好的師生關系為基礎。因此，建立良好的師生關系是素質教育的重要方面，同時為素質教育提供良好的心理背景。

一、素質教育與師生關系的含義

（一）素質教育的核心是把傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、健全人格結合起來。是把智力開發(fā)和非智力開發(fā)結合起來，促進小學生身心、智能全面和諧發(fā)展的有機體系。在與生俱來的天賦基礎上和后天社會環(huán)境教育的影響下，使每個受教育者都能在德、智、體諸方面獲得積極的、持久的、穩(wěn)定的發(fā)展。

（二）師生關系是一種特殊的社會關系，又是一種特定的心理交流的關系。廣義的師生關系既包括整個社會范圍內的師生倫理關系，又包括學校范圍內的師生心理關系。而師生倫理關系又是在師生心理關系的基礎上形成的。學校范圍內形成的師生心理關系是整個社會范圍內師生倫理關系的基礎。

二、新型師生關系的特點

（一）從以教師為中心、知識為中心轉向以學生為中心。

（二）從“管”和“傳”轉向師生的共同發(fā)展。

（三）從不平等轉向平等，并在乎等的基礎上進行協(xié)作，進而變得和諧。

新型師生關系是指教師以學生主動發(fā)展、終身發(fā)展為目的建立起的以平等、和諧為特征的師生共同完善人格的師生關系。通過對新型師生關系特點的分析，我們可以看出，新型師生關系符合素質教育的要求，有利于師生的共同發(fā)展。

三、如何建立新的師生關系

要建立良好的新型師生關系，首先要認識傳統(tǒng)師生關系及其危害。傳統(tǒng)師生關系是指在教師中心、知識中心的觀念下，在把育人簡約為管與傳的過程中，建立起的師生間的不平等關系。教師中心的觀念決定了在育人的過程中教師處于主導地位，對學生進行管治，學生只能是被動地服從。在知識中心觀念作用下，教師把育人過程理解為單純傳授知識的過程，把學生當作被動的“容器”，想裝什么就裝什么。在這種情況下形成的師生關系只能是一種不平等的關系。傳統(tǒng)師生關系的危害主要表現(xiàn)在以下幾個方面：師生關系冷漠，學生對教師的要求反應淡漠甚至抵抗。學生對學習缺少興趣，做事缺少主動性。學生和教師的心理健康受到嚴重影響。

建立新型師生關系的核心就是一個“愛”字，因為愛能消除人際的隔閡，愛能愈舍受傷的心靈。但教師的愛又不同于母愛，不是單純的感情作用，而是通過理性培養(yǎng)起的高度責任感。教師對學生的愛，源于教師的信念，源于教師對祖國前途的關注，源于對教育事業(yè)的忠誠，源于長者對幼者的期望。在這些思想基礎上建立的對學生的愛是純潔無私的。我們應該從轉變觀念開始，明確前進方向，以樹立教師威信為途徑，提高教師對學生的影響力。

四、體現(xiàn)在課堂上的新型師生關系

教師要做的是引導學生去了解世界，而不是單純地訓練學生。因此我們應該充分利用教材和其它教育資源，深層發(fā)展學生們的能力。比如：

（一）多讀故事，多唱兒歌，多給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。改進教學方法，采用多種形式發(fā)展學生的思維能力。常用方法有直接法、聽說法、全身心活動法等。也可以采取游戲等手段。游戲是最好的教學方法，能全面調動小學生的學習積極性，游戲教學還能促進各種器官的協(xié)調能力。

（二）創(chuàng)建活動課，給學生更多的參與空間，培養(yǎng)學生自主的學習習慣。以需求促發(fā)展，延伸課堂教學。開展各種形式的活動，培養(yǎng)興趣，師生互動，共同參與，和諧發(fā)展，使學生產生對知識的需求，可以十分有效地延伸課堂教學，極大地促進學生學習能力的發(fā)展。

（三）多用鼓勵性語言來調動學生的積極性，自信是成功的基礎。成功后的喜悅和滿足，是學生產生自信的動因。在教學過程中，教師要讓學生多動手，鼓勵他們不怕出錯，一定要多鼓勵、多評價，少批評或不批評，贊揚的功效遠遠大于批評和不作評價。對于學生的每一次作業(yè)、每一次大膽的回答，我都會給予充分的、恰當?shù)墓膭?。以豐富的練習手段鞏固，發(fā)展興趣。

（四）在教授完新知識和多層次訓練后，教師應以豐富的練習手段來鞏固。鞏固是最好的記憶法。要面向全體，使每一個學生都能得到鍛煉。進一步發(fā)展學生的學習興趣。

在實施課堂教學素質化的今天，教師應樹立為學而教的指導思想，全面、認真、科學地指導學生掌握學習的方法。要提高學習成績，提高課堂效益，教師就必須優(yōu)化自己所教學科的課堂結構。營造活潑進取的學習氣氛，無論是課堂提問板書還是練習等教學活動都要注意讓學生保持濃厚的興趣。在良好的學習氣氛中，豐富知識增強智能。因材施教的教學原則從某種意義上說正是對學生學習需要的滿足。

五、總結

新型的師生關系是在教師正確教育觀念的基礎上，在教師威信的影響下，通過教學過程中的師生人際交往不斷積累和發(fā)展起來的。要全面提高教學質量，全面實施素質教育，首先要建立良好的師生關系。良好的師生關系對深化教育改革，積極實施素質教學，提高教學質量均有著重大的促進作用。在日常中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂教學環(huán)境，充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，進一步使學生的學習具有持久性，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而使學生的短暫興趣變?yōu)殚L期興趣，并加深記憶。為以后進入高級階段學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 徐少榮 素質教育與新型師生關系的建立 2010，（9）

[2] 趙娟 談素質教育下的新型師生關系 2001，（3）