閆芳

摘 要： 英語(yǔ)句子既包括詞匯，還考慮到語(yǔ)法規(guī)則，又涉及寫(xiě)的輸出，涵蓋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面。所以，在日常英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，無(wú)論是詞匯的學(xué)習(xí)，還是語(yǔ)法規(guī)則的講解，包括寫(xiě)作訓(xùn)練等，都可以把造句練習(xí)滲透其中，創(chuàng)設(shè)合適的背景和情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中加深對(duì)英漢兩種語(yǔ)言形式的比較，進(jìn)而形成自然的輸出，逐漸提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)思維形式的感受力，有效消除來(lái)自母語(yǔ)的干擾，從而促進(jìn)和提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 造句練習(xí) 詞匯積累 語(yǔ)法學(xué)習(xí) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

句子是由詞和詞組按照語(yǔ)法規(guī)則組成的能夠表達(dá)完整意思的最小語(yǔ)言單位。既包括詞匯，又必須考慮語(yǔ)法規(guī)則，更涉及寫(xiě)的輸出，涵蓋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面。所以，在日常英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，無(wú)論是詞匯的學(xué)習(xí)，還是語(yǔ)法規(guī)則的講解，包括寫(xiě)作訓(xùn)練等，都可以把造句練習(xí)滲透其中，創(chuàng)設(shè)合適的背景和情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中加深對(duì)英漢兩種語(yǔ)言形式的比較，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)句子。盡管有部分教師認(rèn)為，造句練習(xí)不是高考的題型，無(wú)需重視，但筆者認(rèn)為，“九層之臺(tái)，起于壘土”。句子就好比高樓中的一塊塊磚瓦，磚本身質(zhì)量不合格，又怎能建起參天大廈？造句練習(xí)應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能在三方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、巧用造句練習(xí)、強(qiáng)化詞匯積累

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)由一個(gè)一個(gè)單一的句子組成，而每個(gè)句子又由單個(gè)詞匯組成，因此，有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為，只要把詞匯背誦下來(lái)即可。但是孤立地背誦詞匯，一方面很容易遺忘，另一方面因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生并不能真正地掌握其用法。在做題目的過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)空有滿(mǎn)腹詞匯，卻不知如何表達(dá)的情況。如果有一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，既減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又領(lǐng)會(huì)詞匯的用法，就可以大大提高效率，這個(gè)環(huán)境就是句子。筆者在教學(xué)過(guò)程中，一直在嘗試將單元詞匯串聯(lián)起來(lái)，組成一句或者一段具有語(yǔ)境又意思完整的句子或短文，讓學(xué)生進(jìn)行漢譯英練習(xí)。學(xué)生對(duì)此很感興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)單詞的用法。在以后遇到題目時(shí)，只需想起這個(gè)例句或者短文就能聯(lián)想到單詞的用法。以《牛津高中英語(yǔ)》模塊十第一單元的詞匯為例。這個(gè)單元的常用重點(diǎn)詞匯有：short-term，long-term，make the headlines，wrestle，dilemma，beyond doubt，at a crossroads，conventional，at the expense of，catch up on，repay，repayment，weaken，moreover，squeeze等。筆者就編寫(xiě)了一段有關(guān)發(fā)展中國(guó)家的貧窮問(wèn)題的短文：

我們正處于關(guān)鍵時(shí)刻。發(fā)展中國(guó)家的貧窮問(wèn)題經(jīng)常是世界的頭條新聞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)找到一個(gè)長(zhǎng)期的解決方法。毫無(wú)疑問(wèn)，傳統(tǒng)的方法只是一個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題的短期解決方法，因?yàn)樗鼈兪且誀奚⒆觽兊奈磥?lái)作為代價(jià)的，我們將永遠(yuǎn)償還不起。此外，由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，發(fā)展中國(guó)家總是有許多債務(wù)。他們總是掙扎著去償還這些債務(wù)，這會(huì)更加削弱經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并且又會(huì)導(dǎo)致貧窮。

We are standing at a crossroads.The problem of poverty in developing countries often makes the headline around the world.To westle with the problem，we should find a long-term solution.Beyond doubt，the conventional ways are short-term solutions to long-term problems because they develops economy at the expense of childrens future. We will never repay it.Moreover， due to economic squeeze，developing countries often have debts.They are struggling to catch up on the repayment，which will further weaken the development and lead to more serious poverty.

此外，在英語(yǔ)練習(xí)中，有大量的單項(xiàng)選擇題，在老師講解之后，把學(xué)生易錯(cuò)的題目再設(shè)計(jì)成漢譯英的練習(xí)，要求學(xué)生翻譯并且背誦，可以強(qiáng)化練習(xí)的效果。

二、巧用造句練習(xí)，鞏固語(yǔ)法學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要組成部分，有較多的規(guī)則和需要記憶的用法，比較枯燥，很多學(xué)生為此感到頭疼，覺(jué)得太過(guò)于繁瑣，因而產(chǎn)生畏難和厭煩情緒。若語(yǔ)法學(xué)習(xí)與造句練習(xí)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)容易理解的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)對(duì)語(yǔ)境的理解進(jìn)行語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，就相對(duì)有趣容易，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。如在進(jìn)行虛擬語(yǔ)氣的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者設(shè)置了下面的漢譯英練習(xí)。

一個(gè)吸毒者的自白

去年，出于好奇，我第一次嘗試了毒品。后來(lái)，我上癮了。我知道，我本不應(yīng)該這樣做，可是我卻控制不了自己。如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有嘗試過(guò)毒品，我就不會(huì)陷入現(xiàn)在的困境。我多么希望我沒(méi)有吸過(guò)毒呀！如果能夠?qū)⑷松罐D(zhuǎn)，我會(huì)放棄這個(gè)荒唐的想法。現(xiàn)在，我聽(tīng)從了醫(yī)生的建議，開(kāi)始戒毒。該是擦去過(guò)去的污點(diǎn)，繼續(xù)往前走的時(shí)候了。我希望，我能夠有一個(gè)光明的未來(lái)。

Just out of curiosity，I took drugs for the first time last year.Unfortunately，I was addicted to it.While I know I shouldnt have done it，I couldnt control myself.If I hadnt tried it，I wouldnt be in hot water now.How I wish I hadnt taken drugs！If I should start over，I would give up the absurd idea.Now，I followed the doctors suggestion that I should begin to break the addiction.Its high time that I wiped away the stain of the past and moved forward.I wish I could have a bright future.

三、巧用造句練習(xí)、提高寫(xiě)作水平

“寫(xiě)”是五項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能之一，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言輸出技能的重要尺度。寫(xiě)作是高考的重要組成部分，但也是很多學(xué)生的弱項(xiàng)。部分學(xué)生由于自身基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，詞匯量不夠，寫(xiě)出的句子平淡無(wú)奇，缺乏亮點(diǎn)，甚至語(yǔ)法不通，影響成績(jī)。而如果一開(kāi)始就進(jìn)行大量的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生又會(huì)有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)從下手。因此，筆者在教學(xué)過(guò)程中，采用“化整為零、循序漸進(jìn)”的方式，先從最基本的造句練習(xí)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生用較為高級(jí)的表達(dá)方法或者用各種各樣的方法翻譯同一個(gè)句子，即“一句多譯”。就某個(gè)單元的寫(xiě)作話(huà)題，筆者先要求學(xué)生做一些相關(guān)詞匯的漢譯英練習(xí)，挑出其中較為優(yōu)秀的句子，講解評(píng)析并鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如在教授模塊九第二單元“Witnessing time”時(shí)，這個(gè)單元的寫(xiě)作話(huà)題是關(guān)于古建筑的保護(hù)問(wèn)題，筆者就設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)。首先是一組漢譯英的句子：

1.眾所周知，故宮是世界上最令人贊嘆的文化遺產(chǎn)之一。

2.很明顯，它美麗的建筑對(duì)其他建筑的設(shè)計(jì)有重大的影響。

3.政府已經(jīng)強(qiáng)化了規(guī)章制度來(lái)保護(hù)這些歷史遺跡。

4.向公眾強(qiáng)調(diào)它們的重要意義和價(jià)值是我們的責(zé)任。

5.故宮一直是最吸引人的旅游景點(diǎn)之一，并且將一直是受歡迎的觀光勝地，正如它一貫如此。

1.As is known to all，the Imperial Palace is among the most extraordinary cultural remains to be found anywhere.

2.It is clear that the beautiful architecture of it had a great influence on the design of other buildings.

3.The government has strengthened regulation to preserve these historic sites.

4.It is now our responsibility to stress to the public their extreme importance and value.

5.The Imperial Palace is one of the most famous tourist attractions and will remain a popular sightseeing destination as it has always been.

因?yàn)閯倓倢W(xué)過(guò)課文，學(xué)生可以借鑒課文的句子，不再有畏難情緒，也有了很多精彩的表達(dá)。如第一句，有部分學(xué)生就用了不一樣的表達(dá)方法：

It is known to all that the Imperial Palace ranks among the most extraordinary cultural remains to be found anywhere.

What is known to all is that the Imperial Palace is one of the most extraordinary cultural remains to be found anywhere.

第二句，有的同學(xué)轉(zhuǎn)換了語(yǔ)態(tài)并且采用別的詞匯，也有了很精彩的表達(dá)。

It is apparent that the beautiful architecture of it had a great effect on the design of other buildings.

It is obvious that the design of other buildings were greatly influeced by the beautiful architecture of it.

It is evident that the beautiful architecture of it greatly affected the design of other buildings.

所以在后來(lái)的作文“Preserving the Great Wall”中，大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)出較高質(zhì)量的作文，結(jié)構(gòu)清晰、行文連貫，詞匯地道，取得較好的訓(xùn)練效果。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。堅(jiān)持造句練習(xí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作充滿(mǎn)希望和信心，激發(fā)他們的求知欲，開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們強(qiáng)化學(xué)過(guò)的詞匯，更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，加深對(duì)英漢兩種語(yǔ)言形式的比較，進(jìn)而形成自然的輸出，逐漸提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)思維形式的感受力，有效克服來(lái)自母語(yǔ)的干擾，從而促進(jìn)和提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

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