王進(jìn)　孫和祥　姜濤

摘 要： 工程實(shí)踐是指工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)。把自己所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，以此鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本文通過(guò)對(duì)“工程實(shí)踐”課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的研究，提出適應(yīng)當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)需要的新的教學(xué)方法及教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞： 工程實(shí)踐 教學(xué)方法 教學(xué)改革

1.“工程實(shí)踐”課程概況

“工程實(shí)踐”課程是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，是借鑒兄弟院校的教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn)，充分考慮到現(xiàn)代建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合高等學(xué)校建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的實(shí)際需要而設(shè)置的。全程共16周，主要內(nèi)容包括建筑材料及構(gòu)造處理、建筑設(shè)計(jì)、深化、凝練、方案圖、施工圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模型制作、動(dòng)畫(huà)演示、方案研討、數(shù)值分析等。

該實(shí)踐課程過(guò)程復(fù)雜、技術(shù)含量極高，地位比建筑設(shè)計(jì)課程來(lái)得重要，其中涉及大量的綜合知識(shí)，包括建筑環(huán)境學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、排水設(shè)計(jì)、建筑暖通知識(shí)、構(gòu)造設(shè)計(jì)知識(shí)、方案表現(xiàn)知識(shí)、中外建筑歷史知識(shí)等，由此可見(jiàn)其關(guān)鍵作用。

1.1“工程實(shí)踐”課程的特點(diǎn)和性質(zhì)

以國(guó)家需求與社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，走多樣化人才培養(yǎng)之路是今后高等教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。前幾年，教育部高等學(xué)校建筑學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)全國(guó)高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)提出建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化原則，各有關(guān)高校的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)都在積極探索適應(yīng)國(guó)家需求與社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)途徑。有的已制訂了新的人才培養(yǎng)計(jì)劃，有的正在考慮深刻變革的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)模式已呈現(xiàn)百花齊放、各得其所的繁榮局面。精英教育時(shí)代規(guī)劃教材、一致模式、雷同要求的一統(tǒng)天下的局面，顯然無(wú)法適應(yīng)大眾化教育形勢(shì)的發(fā)展。事實(shí)上，多年來(lái)許多普通院校采用工程實(shí)踐教學(xué)方法就十分勉強(qiáng)，苦于無(wú)合適教學(xué)方法可用。

工程實(shí)踐是一門(mén)綜合利用建筑學(xué)五年教學(xué)成果的課程，因?yàn)楣こ虒?shí)踐涵蓋幾乎所有專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容。建筑設(shè)計(jì)是因?yàn)槠涮厥庑远蔀樨灤┙ㄖW(xué)專(zhuān)業(yè)五年培養(yǎng)周期的主干課程。目前國(guó)內(nèi)建筑學(xué)的教學(xué)路線(xiàn)是初步認(rèn)知——小設(shè)計(jì)——分類(lèi)建筑設(shè)計(jì)的由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)模式。雖然很好地鍛煉了學(xué)生的建筑方案設(shè)計(jì)能力，但是使得學(xué)生偏頗地認(rèn)為唯有設(shè)計(jì)課才是真正的主干課程，只專(zhuān)注于設(shè)計(jì)的空間造型和布局構(gòu)思，忽略其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)探索，使得大部分學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力都是紙上談兵。由此可見(jiàn)該課程的特點(diǎn)是：學(xué)科交叉性強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛、知識(shí)點(diǎn)密集、設(shè)計(jì)強(qiáng)度較大。

工程實(shí)踐課程是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)五年期間最綜合的一門(mén)課程之一，其重要性不僅僅體現(xiàn)在課程本身上，還體現(xiàn)在拓展空間上，課程內(nèi)容涉及量大面廣，包括建筑構(gòu)造、建筑歷史、建筑材料、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理、建筑節(jié)能等，因此要想學(xué)好建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生不僅圖面表現(xiàn)要力求完美，精通建筑模型制作，還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。將實(shí)踐項(xiàng)目和設(shè)計(jì)本身完美地融合在一起，有些學(xué)生覺(jué)得工程實(shí)踐很容易，工作起來(lái)得心應(yīng)手，就是因?yàn)樗麄兙哂休^強(qiáng)的綜合能力，在工程實(shí)踐過(guò)程中遇到問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助解決。工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的整個(gè)課程體系系統(tǒng)性很強(qiáng)，該課程學(xué)習(xí)內(nèi)容是一個(gè)檢驗(yàn)建筑學(xué)四年學(xué)習(xí)成果與收獲的過(guò)程，最后這些都會(huì)在工程實(shí)踐的過(guò)程中得到體會(huì)與收獲，因此四年的在校學(xué)習(xí)過(guò)程都是為了最后的工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)而做準(zhǔn)備，同樣也是為了學(xué)生最后走上社會(huì)鋪路搭橋。

1.2“工程實(shí)踐”課程實(shí)踐技術(shù)的改革

工程實(shí)踐課程主要采用真實(shí)項(xiàng)目、實(shí)際操作的方法。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，以前那種單一投影的教學(xué)方式逐漸加入了電腦、平板、手機(jī)等新技術(shù)。工程實(shí)踐實(shí)踐課程更是如此，在進(jìn)行工程實(shí)踐的設(shè)計(jì)院中應(yīng)專(zhuān)門(mén)配備實(shí)物投影儀、電子教棒、泡沫切割機(jī)、雕刻機(jī)等教學(xué)設(shè)施。在工程實(shí)踐中，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行更多的建筑設(shè)計(jì)案例實(shí)踐，可以利用照相機(jī)、攝像機(jī)將項(xiàng)目實(shí)地調(diào)研拍攝下來(lái)供設(shè)計(jì)需要。讓學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)視頻和PPT等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的初步展示，尤其可以利用大量的圖片和鮮活的建筑效果圖為方案增色，幫助學(xué)生提高感性和理性思維，因?yàn)樽龊霉こ虒?shí)踐和做好建筑設(shè)計(jì)都必須做到感性與理性交融。

2.“工程實(shí)踐”課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐

“工程實(shí)踐”課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革研究與實(shí)踐，面臨的主要問(wèn)題是研究“工程實(shí)踐”課程教學(xué)方法，總結(jié)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)手段?，F(xiàn)將“工程實(shí)踐”課程改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)如下：

首先，以前的教學(xué)過(guò)程中一般是在前四年的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)老師講授這種單一的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式注重理論，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的理論功底扎實(shí)，但缺點(diǎn)很明顯，就是缺乏實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，容易紙上談兵。我們采取校內(nèi)教師加外聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才合并輔導(dǎo)，如請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)師講授如何進(jìn)行基本的方案構(gòu)思；請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)師講授如何進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；請(qǐng)規(guī)劃局老師講解如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的規(guī)劃方案。當(dāng)前的困難是，設(shè)計(jì)院老師人手不夠，雖然他們?cè)敢饽托膸椭鷮W(xué)生解決實(shí)際方案設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，但自身任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間有限，日常實(shí)踐中最多只能解決一兩個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，我市建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的設(shè)計(jì)院目前一個(gè)設(shè)計(jì)師要指導(dǎo)三四名學(xué)生，極大影響設(shè)計(jì)院老師的工作積極性。為了提高實(shí)踐過(guò)程中的設(shè)計(jì)效率與設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們將學(xué)生在工程實(shí)踐前就定期送到設(shè)計(jì)院學(xué)習(xí)，不是所有學(xué)生都只能在五年級(jí)才能進(jìn)行工程實(shí)踐。并將工程實(shí)踐課程劃分到各個(gè)年級(jí)：低年級(jí)到高年級(jí)分別是場(chǎng)地分析階段、方案初步階段、平面立面設(shè)計(jì)階段、最終方案確定階段、施工圖階段。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期總結(jié)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式有利于學(xué)生全面發(fā)展。究其原因，這種方式更受學(xué)生的歡迎，指導(dǎo)教師的壓力也減輕很多。

通過(guò)上述“工程實(shí)踐”課程教研教改研究，有效改進(jìn)“工程實(shí)踐”課程的實(shí)踐方法和實(shí)踐手段，提高設(shè)計(jì)院老師的指導(dǎo)積極性，提高學(xué)生工程實(shí)踐中的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)該項(xiàng)課程教學(xué)改革的研究成果還能應(yīng)用于其他課程當(dāng)中。這樣可以大大縮短建筑學(xué)教學(xué)研究的時(shí)間，改進(jìn)所有建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方法。為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)人才，提高地方普通高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力。在新的實(shí)踐方法的指引下，工程實(shí)踐項(xiàng)目質(zhì)量突飛猛進(jìn)，使學(xué)生能學(xué)得更好更多，同時(shí)設(shè)計(jì)院教師更有積極性。在新的實(shí)踐方法的帶動(dòng)下，許多學(xué)生在設(shè)計(jì)院取得了較好的評(píng)價(jià)，更有學(xué)生與設(shè)計(jì)院提前簽訂了工作合同，同時(shí)也是課程改革取得成功的一個(gè)最好證明。我國(guó)由于受高考模式的影響，大學(xué)生進(jìn)校以前實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)都非常缺乏。與歐美國(guó)家的學(xué)生在入學(xué)前必須有一定的實(shí)踐經(jīng)歷相比，我們存在很大的缺陷。很多實(shí)際工程遇到的問(wèn)題，書(shū)本上根本說(shuō)不清楚。老師紙上談兵，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里。除實(shí)踐環(huán)節(jié)外，暑期設(shè)計(jì)院實(shí)踐亦是提高工程實(shí)踐能力的一條重要途徑。學(xué)生通過(guò)工程實(shí)踐到設(shè)計(jì)公司或者大專(zhuān)院所進(jìn)行磨合，各方面能力都會(huì)有不同程度的提高。

3.“工程實(shí)踐”課程改革成果

建筑系安排學(xué)生江赴鹽城市各大設(shè)計(jì)院參加實(shí)習(xí)，同時(shí)也安排能力較強(qiáng)的學(xué)生到上海、北京、深圳等大城市進(jìn)行工程實(shí)踐。學(xué)生在設(shè)計(jì)院中從最初的方案構(gòu)思到施工圖完工，全程參與其中。還有一些學(xué)生在工程實(shí)踐中參與各種建筑設(shè)計(jì)及城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)競(jìng)賽。我校學(xué)生在江蘇土木學(xué)會(huì)舉辦的江蘇建筑師杯設(shè)計(jì)大賽中屢獲獎(jiǎng)勵(lì)。在全國(guó)性的設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我校學(xué)生經(jīng)過(guò)工程實(shí)踐的洗禮，設(shè)計(jì)能力迅速提高，由于在設(shè)計(jì)中考慮到更多的實(shí)踐工程的問(wèn)題，并有效解決了這些問(wèn)題，2013年我校學(xué)生在全國(guó)高校BIM建筑設(shè)計(jì)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的同時(shí)，也為我校學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)桿，即建筑學(xué)學(xué)習(xí)的目的是成為合格的建筑師。我校建筑系的學(xué)生經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)院實(shí)踐后認(rèn)識(shí)到工程實(shí)踐在于平時(shí)苦下工夫，而不僅僅是書(shū)本上理論知識(shí)的堆砌。建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)工程實(shí)踐課程和暑期設(shè)計(jì)院工程實(shí)踐的延續(xù)，受益匪淺，在建筑設(shè)計(jì)的浪潮中成為時(shí)代的先行者。五年的艱苦學(xué)習(xí)，加上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ虒?shí)踐學(xué)習(xí)，為我校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為優(yōu)秀的建筑師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鹽城工學(xué)院校級(jí)教研課題。