張朋兵

【摘要】許多家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，我又不出國，只要學(xué)好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。因此我們教師一定要讓學(xué)生學(xué)好英語，尤其是那些英語后進(jìn)生，我們一定要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā) 英語 后進(jìn)生 學(xué)習(xí)興趣

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。如何激發(fā)差生提高學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個英語教師我認(rèn)為必須做好以下幾點：

一、改變教學(xué)方法。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生長期受老師的控制而被動地學(xué)習(xí)；一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。也就是說：學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切。比如老師教單詞和短語；詳細(xì)地講解翻譯課文、語法、語言點。老師滔滔不絕地講，學(xué)生默默地聽，認(rèn)真地記筆記，學(xué)生的課堂活動毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性。這樣的學(xué)生只知道默默地聽老師講，機(jī)械的背誦和訓(xùn)練。如今，學(xué)生逐漸會使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.愛心與耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)換的又一個前提。

英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜”。只要每一個教師對每一個學(xué)生都充滿信心，感情誠心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個教師一站到講臺上學(xué)生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

就拿我教的一（1）班的學(xué)生來說吧，由于我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對英語完全是一片空白，就連26個英文字母都無法辯認(rèn)，剛開始上第一課時給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這科，讓他們首先有一個明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后，我又對他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時大多成績還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績比較差，如我班的孔德兵，呂偉等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)英語失去了信心，于是我把這幾位學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生叫到寢室里私下和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小竅門，同時也降低了對他們的要求，由原來的每個單元一次性地記憶變成每六個單詞聽寫一次，這樣一來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對英語產(chǎn)生了興趣，因此，在第二次月考中成績有所上升。

2.巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠。謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas？”時，我采用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger， tiger 大老虎，panda， panda大熊貓，giraffe， giraffe 長頸鹿，lion， lion熊獅子，penguin， penguin丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助他們記憶了單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。

又比如，我在教學(xué)初一上冊“How much are these pants？” 時，我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價格，以激發(fā)他們的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動地做好閱讀前的思考。

在每次的閱讀課上，我給學(xué)生五分鐘時間去快速閱讀，然后就這篇文章進(jìn)行討論，再簡單地復(fù)述課文。也可以讓學(xué)生講些有關(guān)的幽默故事為閱讀做鋪墊。這些預(yù)備訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性?，F(xiàn)在我們以初中教材Unit 13“Albert Einstein”為例，我們可以激勵學(xué)生講一些關(guān)于愛因斯坦的故事，讓學(xué)生自由發(fā)言，將一些有關(guān)愛因斯坦的事。很多學(xué)生會仰慕愛因斯坦的精神。也有學(xué)生崇拜愛因斯坦的簡樸而又有意思的人生。通過對愛因斯坦的討論，聯(lián)系到本班，哪一位學(xué)生具有愛因斯坦的這種精神？我們又能從他身上學(xué)到些什么？

我們再以Unit 17 “Life in the future”為例，我先讓學(xué)生設(shè)想我們的未來生活是個什么樣子。一個學(xué)生對他的同伴說：“去另一個星球?！?我問他為什么，他答到：“因為地球上的能源越來越少，而人口越來越多?！绷硪晃粚W(xué)生說：“將來我呆在家里使用電腦去做我想做之事，有機(jī)器人為我代勞。”其他各組的討論都很激烈。

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在聽力和閱讀課上也十分重要。如果學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，那么口語課上學(xué)生就能積極主動地使用英語練習(xí)口語；閱讀課上也能積極快速地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。

對于差生，單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。

5.多表揚(yáng)，少批評。

多表揚(yáng)，少批評。對每個學(xué)生來說都很重要，尤其對差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點進(jìn)步都予以表揚(yáng)，以鼓勵他們學(xué)英語的信心，凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評，多表揚(yáng)，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得老師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。