沈友華

【摘要】學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠直接體現(xiàn)學(xué)生對知識接受的程度，教師也可以通過學(xué)生的成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。英語是高中階段比較重要的學(xué)科，這一科成績的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生大學(xué)的選擇和未來的發(fā)展，所以在英語教學(xué)過程中，教師一定要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生的成績。本文根據(jù)高中生所具有的特點和英語學(xué)科的特點，提出了幾點提高學(xué)生英語成績的意見。

【關(guān)鍵詞】提高 高中 英語成績 途徑

英語對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，是一門比較難懂的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會由于缺少自信或害怕出錯而遠(yuǎn)離英語學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致學(xué)生英語成績不斷下降。這就需要教師做好課堂教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，并利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法進(jìn)行英語教學(xué)，這樣才能使學(xué)生的成績有所提高。

一、了解英語教材的特點

1.隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段高中英語課程的內(nèi)容也發(fā)生了很大的改變，英語課本的內(nèi)容已經(jīng)有原本注重知識體系的完整性、邏輯性和嚴(yán)密性，轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注英語知識、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、科技發(fā)展之間的聯(lián)系，而且更加注重學(xué)生的發(fā)展。教師要想提高學(xué)生的英語成績，就要了解英語教材的特點，這樣才能結(jié)合教材的特點來進(jìn)行課堂教學(xué)。教師在授課時，需要將時代性、可選擇性和基礎(chǔ)性有效的結(jié)合在一起，這樣才能使課堂教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)，合理的教學(xué)內(nèi)容能夠使課堂教學(xué)的效率提高，也能提高學(xué)生的英語成績。

2.教學(xué)內(nèi)容的變化帶動教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)階段的英語課程主要是由教學(xué)模塊、教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)科目幾個部分組成，其中教學(xué)模塊的設(shè)計更加注重知識的獨立性或綜合性。

3.課程功能的變化?，F(xiàn)階段的英語教學(xué)除了注重對知識的傳播，要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就說明教育的重點已經(jīng)由原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的能力，更加重視學(xué)生的主體地位。所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生作為課堂的主體，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是簡單的追求升學(xué)率，這樣就能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，處于主動的地位，從而自覺地投入到英語學(xué)習(xí)過程中。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期?？鬃釉?jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@一名言就充分體現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。高中階段的學(xué)生的思想意識基本已經(jīng)成熟，在高中生學(xué)習(xí)英語的過程中，如果仍然用單一的講授法進(jìn)行教學(xué)，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，也會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，有些學(xué)生之所以英語成績較差，就是因為沒有感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，所以造成英語成績下降。針對這一問題，教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這樣才能使學(xué)生主動的投入到課堂教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體等教學(xué)手段來豐富教學(xué)形式，并將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，在教學(xué)活動中增加英語游戲、知識問答、英語歌曲比賽等，這樣就能使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容的新穎，從而更加熱愛英語學(xué)習(xí)。通過使用這一方法，能夠使學(xué)生真正的被課堂內(nèi)容所吸引，課堂教學(xué)也會起到事半功倍的效果，這樣一來就能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

三、提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力

在教育改革不斷深化的過程中，教學(xué)的方法、理念、評價方式和考核標(biāo)準(zhǔn)也都在轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，這樣才能適應(yīng)教學(xué)形式的發(fā)展。為了有效的提高高中生的英語成績，教師必須要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并不斷提高自己的執(zhí)教水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。在這個過程中，教師只有提高自身發(fā)展的意識，才能為自身專業(yè)的發(fā)展提供更多的動力。所以要想使學(xué)生的成績提高，教師必須要具備與時俱進(jìn)的思想，通過提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力來充實自己，這樣才能為教學(xué)活動的開展打下良好的基礎(chǔ)。

四、增加教學(xué)中的師生互動

有些高中生的英語成績較差，是因為很少與同學(xué)或老師進(jìn)行交流，在英語學(xué)習(xí)中如果遇到不懂的問題時，往往不去探究其原因，這就會使學(xué)習(xí)中的很多問題沒有被解決，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。針對這一問題，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中增加師生互動的環(huán)節(jié)，盡量將學(xué)生的主體地位凸顯出來，這樣才能使學(xué)生的自信心得到提升，從而有利于開展教學(xué)活動。在開展課堂教學(xué)活動時，教師應(yīng)該營造出一種和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松、和諧、民主的環(huán)境下學(xué)習(xí)，同時教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的角色，使自己更加貼近學(xué)生，并建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中做好引導(dǎo)者、參與者和合作者的角色。在教學(xué)過程中開展師生互動和交流，通過這種方式，能夠使學(xué)生的思維受到啟發(fā)，也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，使學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語的學(xué)習(xí)成績。

五、運用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)

在提高學(xué)生的英語成績時，不能只靠傳統(tǒng)的死記硬背方式來記憶，還需要利用最新的教學(xué)手段來開展教學(xué)活動。我國的部分高中都引入了多媒體、Language classrooms、網(wǎng)絡(luò)等新型教學(xué)手段，這些手段的引入，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)形式。多媒體等授課方式也比較容易被學(xué)生接受，教師在運用多媒體開展教學(xué)活動時，由于多媒體的表現(xiàn)形式比較豐富，能夠生動地展現(xiàn)文章所要表達(dá)的內(nèi)容，在這個過程中，學(xué)生的視覺、聽覺、思維都能夠被充分的調(diào)動起來，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也便于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶和掌握。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就必須將多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新的教學(xué)手段引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，建立起資源共享的平臺，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績得到提高。

教師在開展教學(xué)活動的過程中，一定要根據(jù)教材的特點、學(xué)生的特點來選擇適合的教學(xué)方法，同時還要提高自身的綜合素質(zhì)和能力，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來開展教學(xué)活動，這樣才能使課堂的教學(xué)效率提高，從而提高學(xué)生的英語成績。

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