薛文娟

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強體質(zhì)，娛樂身心，陶冶情操為目的的一種現(xiàn)代游戲方法，具有創(chuàng)造性和主動性的活動。同時，游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強等意志品質(zhì)，并能提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)和基本活動能力。在排球教學(xué)中，根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)及其結(jié)構(gòu)特點，恰當(dāng)、合理地運用體育游戲教學(xué)，可以更好地、更快地使學(xué)生掌握動作技術(shù)，完成課的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高中 體育游戲 排球教學(xué)

排球作為高中體育課程教學(xué)中的重要運動項目之一，在學(xué)校中深受學(xué)生的喜愛，并有著良好的學(xué)生基礎(chǔ)氛圍。眾所周知，排球運動是一項集體性項目，經(jīng)常參與排球運動，可以有效的促進體質(zhì)健康的成長，培養(yǎng)學(xué)生拼搏、頑強進取的精神以及良好的人際關(guān)系處理能力。體育游戲是課堂教學(xué)手段的一種，科學(xué)合理的在排球教學(xué)比賽中穿插體育游戲，不但可以起到活化課堂、誘發(fā)學(xué)生參與積極性的目的，同時通過體育游戲亦可以起到鞏固技術(shù)動作，提升教學(xué)效果的目的，所以，在排球教學(xué)中穿插什么樣式的體育游戲？什么類型的體育游戲？要實現(xiàn)什么樣的教學(xué)目標，都成為了我們需要認真思考的問題，下面筆者就與大家分享下自身在排球課堂中運用體育游戲的一些經(jīng)驗和體會，希望對各位同行能夠有所借鑒。

一、排球教學(xué)中選用體育游戲的原則

（一）鍛煉性原則

鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應(yīng)的運動負荷量、動作難度和活動方式；根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來確定個人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等。

（二）教育性原則

體育游戲作為學(xué)校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價值，而且還應(yīng)具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動之中，如：為培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動作難度的“文撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲。

（三）趣味性原則

為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設(shè)計、勝負的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫，增加體育游戲的競爭性、趣味性。

（四）安全性原則

促進學(xué)生身心發(fā)展是體育游戲的根本目的。因此，在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重貫徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。對可能出現(xiàn)的安全問題，及時發(fā)現(xiàn)并給與解決，盡可能將危險情況避免。

二、體育游戲在排球教學(xué)中的實際運用

（一）在課堂準備部分選擇能集中注意力、提高興奮性的游戲

課堂準備部分教師的主要工作是向?qū)W生介紹本次課的主要教學(xué)內(nèi)容，同時帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身活動，以便學(xué)生身體快速進入運動狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生興趣點到體育教學(xué)之中，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為后續(xù)基本部分的練習(xí)做好身體準備以及心理準備。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們通常采用慢跑或徒手操等形式，并且反復(fù)應(yīng)用，時間一久學(xué)生很容易纏上厭倦感和枯燥感，所以，我們可以引入一些小的體育游戲，既可以起到熱身又可以起到吸引學(xué)生興趣，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機的目的。例如： “喊號抱團”游戲，這一游戲我們可以結(jié)合到徒手操的練習(xí)之中，既可以改善原本呆板的活動形式，同時可以讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生的興奮性。

（二）基本部分選擇能強化運動技能，誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性的游戲

排球課堂教學(xué)中往往涉及到很多的動作技術(shù)，這些技術(shù)也是學(xué)生從事排球運動的基礎(chǔ)， 所以技術(shù)練習(xí)是排球課堂中不可缺少的一項內(nèi)容，但是傳統(tǒng)教學(xué)中，反復(fù)的對練，單練，讓學(xué)生感到排球課堂成為了枯燥的身體練習(xí)時間，又枯燥又累，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至演變?yōu)橛憛捙徘蛘n程，這一點以往在女生身上表現(xiàn)的最為明顯，解決這一問題，我們亦可以通過融入體育游戲的模式予以改變，游戲設(shè)置依據(jù)課堂的內(nèi)容，排球基本部分的教學(xué)內(nèi)容無非分為兩個部分：技能練習(xí)和身體素質(zhì)訓(xùn)練，其中身體素質(zhì)訓(xùn)練最難執(zhí)行，學(xué)生也最為反感，下面我就說下自己在這兩個方面的做法。首先對于技能練習(xí)，當(dāng)我們傳授給學(xué)生相應(yīng)的排球技術(shù)之后，盡可能避免單個動作的肢解練習(xí)，如果反復(fù)的肢解練習(xí)，反而讓排球這一運動特色喪失，我們可以嘗試運動排球游戲的競技性特性誘發(fā)學(xué)生主動參與練習(xí)，這樣的效果要高于被動式的練習(xí)，例如：在腳步移動練習(xí)中采用愚公移山等游戲；在傳球練習(xí)中采用自傳比多、越網(wǎng)傳球等游戲；在墊球中采用迎面自墊球接力賽、對墻墊球比準等游戲；在發(fā)球游戲中采用發(fā)球比遠、發(fā)球打靶等游戲；在扣球中采用摸高比賽、扣近體快比賽等游戲；在攔網(wǎng)中采用攔網(wǎng)接力賽、比摸固定球多等游戲。

（三）排球教學(xué)結(jié)束部分應(yīng)選用強度較小的游戲積極恢復(fù)

我們都知道積極的恢復(fù)要比平靜式的恢復(fù)效果要好，并且恢復(fù)時間要短，所以在排球課程結(jié)束部分，我們應(yīng)該選擇一些輕松、愉快的小負荷游戲，讓學(xué)生心理和機體在緊張的狀態(tài)中放松出來，讓學(xué)生從興奮的狀態(tài)平穩(wěn)的過渡到安靜狀態(tài)，以此來完美的作為一個課堂的結(jié)尾。這樣的游戲，如“逢七過”、“大西瓜、小西瓜”等。