蔡麗萍

摘 要： 本文通過在獨立學院實踐教學中積累的經(jīng)驗及對甘肅其他幾所獨立學院排球課程教學的走訪與觀察發(fā)現(xiàn)的問題，理論聯(lián)系實際，從學院重視程度和大綱制定到具體教法與教師水平等方面展開論述，并提出相應的建議與策略，希望對甘肅排球課程實踐教學有所幫助，促進學院體育事業(yè)發(fā)展。

關鍵詞： 甘肅獨立學院 排球教學 實踐與策略

1.在獨立學院開設排球課程教學的必要性

排球是體育三大球類項目之一，是一項組織嚴密的集體性競技性非常強的對抗項目。排球運動對人的發(fā)展有著非常強的促進作用，對團隊精神有非常強的要求，對個人的意志品質(zhì)、智力、情感、個性都有非常重要的促進作用；排球運動對身體發(fā)展作用明顯，對人力的體能、協(xié)調(diào)性、耐力、爆發(fā)力等都有很高的促進作用。所以，排球運動對大學生身心全面發(fā)展有非常重要的教育價值和意義；排球課程教學相對于足球和籃球需要的場地小，占用的資源相對少，便于開展，所以非常適合設立排球課程；再次，大學生對排球運動非常熱愛，通過排球教學，學會排球運動基本知識和技能，并體驗到排球運動帶給他們的快樂，隨著他們成長，步入工作崗位后也可以參與這項運動，從而實現(xiàn)終身體育。

2.甘肅省獨立學院排球教學實踐面臨的問題

2.1大學生排球運動基礎弱，很難適應排球運動的專業(yè)性高標準要求。

甘肅省獨立學院大多數(shù)學生來自較為落后的城市或者農(nóng)村，體育教學資源相對匱乏。排球運動更是嚴重，許多學校沒有真正的排球場地，更沒有排球課程和比賽。還有很多大學生沒有親自接觸過排球，對排球的認識和技術沒有一點基礎。都是進入大學才開始認識和接觸排球的，而籃球和足球則比較普及，大多數(shù)學校都有場地，學生學起來相對于排球容易得多。

從身體發(fā)育而言，大學生是剛成年的青年人，身體、小肌肉群和協(xié)調(diào)性相對較弱，而排球運動開速位移、起跳和高空動作較多，身體重心變化迅速，具有很高的專業(yè)性，對于剛接觸此項目的大學生而言，難度較大，學習較難。

2.2排球場地器材與大學生教學實際沒有相輔相成。

對于排球運動的設施而言，目前國際標準的排球用網(wǎng)高度是男子2.43米和女子2.24米，對于非專業(yè)運動員的獨立學院學生而言，用這樣的球網(wǎng)高度進行教學過于苛刻，大多數(shù)學生基于身高不夠、彈跳不好等原因，只能“望網(wǎng)興嘆”，尤其對于扣球動作，學生無法展示并感受到排球比賽最精彩刺激的部分，導致教學效果大打折扣。作為初學者的獨立學院學生由于技術不到位等原因經(jīng)常用不適當?shù)牟课挥|球，導致手指挫傷、手臂部位紅腫等，傷痛的出現(xiàn)極大削弱排球運動的魅力，使學生敬而遠之。

甘肅獨立學院的排球場地大多在室外的水泥地面上，制動、位移、彈跳很多動作有很大的安全隱患，直接影響教學質(zhì)量和水平。

2.3教師教學方法不夠豐富和靈活。

目前獨立學院的排球教師整體水平不容樂觀，大多數(shù)教師依然采用較為陳舊的教學方式方法，學生在排球課上大部分時間只是練習基本傳墊球技術，而對于扣殺、攔網(wǎng)乃至排球賽事中的戰(zhàn)術組織安排、判罰及守勢等知識幾乎不提及。盡管學生對基礎技術有相當多的練習，但是依然無法全面了解排球運動，如此必將導致學生對排球運動的煩躁和反感情緒，從而喪失主動性和積極性，使排球教學課程的成績及未來發(fā)展受到非常大的限制。這類情況的出現(xiàn)，首先與教師業(yè)務水平有關，就排球教學乃至排球運動而言，學生對基本設備場地的認知并不需要過于復雜的思考，更多的技術戰(zhàn)術規(guī)則等內(nèi)容需要教師引導、教授乃至糾正，因此教師的業(yè)務技術水平和授課效率對排球教學工作有至關重要的影響。

3.獨立學院排球教學改革策略

3.1大綱改革策略。

作為整個教學過程的靈魂，教學大綱有舉足輕重的地位，是具體實施教學計劃的綱領，主要涵蓋教學目的、要求、內(nèi)容及具體教學實踐和課時分配，大綱同時還主導教材的編訂和教學進程，并且是考核和評價學生成績及教師教學質(zhì)量的最主要標準。從目前情況看，獨立學院的排球課程在教學大綱中一般只規(guī)定三十個左右的課時，其中理論課時只有百分之五左右。而且在教學目標定位上，獨立學院應當針對自身具體情況，適當降低要求，體育課程是為了提高學生身體素質(zhì)、強化團隊意識及培養(yǎng)良好的運動習慣，并非為了培養(yǎng)專業(yè)的競技運動選手，因此讓學生積極參與排球教學，并培養(yǎng)健康運動意識才是重中之重。

3.2內(nèi)容與方法改革策略。

對于獨立學院的排球教學而言，學生本身并未受過扎實的排球基礎教育，多數(shù)是僅憑興趣加入的初學者，而且由于獨立學院自身的特點，排球教學課時相對較少，因而獨立學院排球教學應當注重提高學生身體素質(zhì)及培養(yǎng)學生運動習慣，具體應當以健身和趣味為主要導向，相對而言，多數(shù)獨立學院的排球教材并不是針對上述教學內(nèi)容制定的，往往借用競技運動員的培訓教材，其中涉及內(nèi)容非常廣泛，傳、墊、扣、攔網(wǎng)等技術都對學生提出要求，戰(zhàn)術配合和進攻方面沒有考慮到獨立學院學生的真實能力水平，導致學生大部分課時都在進行基礎技術練習，無法更全面地了解排球運動知識。

參考文獻：

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