王鳳玲

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是語文閱讀教學(xué)走向成功的基石。要營(yíng)造讀書讀書的一種氛圍。學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)，而且要開展豐富多彩閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：讀書氛圍；指導(dǎo)；閱讀實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語文閱讀教學(xué)走向成功的基石。閱讀興趣是最好的老師。閱讀興趣指學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)的一種注意、傾向、積極態(tài)度和喜悅程度，閱讀主體（學(xué)生）對(duì)閱讀客體（書本）的一種心理傾向性。

一、營(yíng)造一種讀書的氛圍

曾記得蘇霍姆林斯基指出：家庭藏書不超過一千冊(cè)，很難引導(dǎo)學(xué)習(xí)喜歡閱讀。當(dāng)然，這一千多冊(cè)圖書指適合兒童閱讀的圖書。宗璞在回憶自己在小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞時(shí)指出，他父親負(fù)責(zé)選擇適合兒童記誦優(yōu)秀古詩(shī)詞，母親負(fù)責(zé)督責(zé)記誦。如背不下來是不讓上學(xué)去。所以父親推薦的書他都認(rèn)真閱讀，開闊眼界，豐富底蘊(yùn)，陶冶情操。梁思成的一位弟弟喜愛語言文字工作，與他孩提時(shí)的一位保姆分不開。他的保姆掌握許多童謠，他伴著朗朗上口的童謠度過童年。由此，讀教童謠最適合幼兒。現(xiàn)在北京的幼兒園開展頌童謠活動(dòng)，為母語教育打下良好的基礎(chǔ)。

在課堂上拒絕語言暴力，拒絕廢話臟話；和顏悅色地和學(xué)生交流、商量、探討。讓教室里充滿平和、互動(dòng)與親和力。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾曾經(jīng)說過，人是一根蘆葦，但是，人是一根會(huì)思想的蘆葦。我啟發(fā)學(xué)生去思考，告訴他們：“使人類從動(dòng)物的定義里劃出來的最終原因是我們?nèi)祟愑辛俗约旱乃枷?。好的書籍是我們?nèi)祟愃枷氲木A，讓我們一起熱愛語言藝術(shù)、熱愛讀書！”

二、開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)

1.自辦報(bào)刊

設(shè)計(jì)班級(jí)的報(bào)刊園地，讓所有的學(xué)生把自辦刊張貼在園地中讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流，在反饋中提高。

2.讀書匯報(bào)

通過各種形式的讀書匯報(bào)活動(dòng)讓學(xué)生交流讀書成果和心得，總結(jié)推廣讀書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)讀書興趣。我定期地開展故事演講比賽，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)。我在班級(jí)里開展興趣小組的演講比賽，如根據(jù)學(xué)生興趣小組推薦的書籍進(jìn)行故事演講比賽，更能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作故事的演講，并把每期的演講記錄下來，在下期開始前進(jìn)行表?yè)P(yáng)性總結(jié)。在故事演講比賽中，學(xué)生不僅僅是把故事內(nèi)容簡(jiǎn)單地復(fù)述，相反，學(xué)生往往為了表現(xiàn)得更形象，會(huì)配上肢體語言等以達(dá)到惟妙惟肖的效果。而且，在自我創(chuàng)作的故事中，學(xué)生往往會(huì)幾個(gè)人配合進(jìn)行故事情節(jié)的塑造，不僅語言表達(dá)能力得到鍛煉，也展現(xiàn)了很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這樣就能綜合地提高學(xué)生的能力素質(zhì)。