趙淑娟

摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體運(yùn)用于各行各業(yè)。如今，多媒體電教手段在幼兒園美術(shù)課堂上也得到了廣泛應(yīng)用，這就使原本枯燥乏味的幼兒美術(shù)課堂變得豐富多彩，幼兒美術(shù)課上的資源也變得極為豐富。從多媒體教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，闡述了如何在幼兒美術(shù)教學(xué)中借助多媒體讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體電教；幼兒美術(shù)；資源豐富

一、利用多媒體，使教師教學(xué)更成功

眾所周知，在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師上課形式比較單一，教師對(duì)于幼兒的教學(xué)很難達(dá)到教學(xué)目的。導(dǎo)致這種情況的原因在于：幼兒美術(shù)教師的教案大都是通過文字與書本上的知識(shí)傳遞給幼兒。這種枯燥的教學(xué)氣氛很難使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，繼而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)課的反感，從而失去學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。

但隨著科學(xué)的發(fā)展，許多幼兒園將多媒體技術(shù)運(yùn)用到幼兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。作為一名幼兒教師，需要很多合適的資源當(dāng)作教案。教師利用多媒體準(zhǔn)備的教案會(huì)更方便，更豐富，教師將網(wǎng)絡(luò)中得到的視頻、圖片、文字等通過多媒體放映，使幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠更有興趣，也能學(xué)到更多的知識(shí)，這不僅使教師的備課任務(wù)變輕松，也通過豐富多彩的資源激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這是傳統(tǒng)教學(xué)比不了的。

二、利用多媒體活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒興趣

對(duì)于幼兒來說，“興趣是最好的老師。”運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒進(jìn)修的興趣，變不主動(dòng)進(jìn)修為主動(dòng)獲取，使他們思維積極，想象變豐富。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中容易受情感支配，很容易分散。只有讓幼兒有畫畫的樂趣，才能達(dá)到教學(xué)目的。利用多媒體教學(xué)就能激發(fā)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，例如，在教幼兒如何畫曲線，如何畫直線，教師可以選用《扭扭寶寶》課件。這個(gè)課件動(dòng)態(tài)地演示了直線變成繩子，變成蚯蚓，又變成海浪，海浪中還有小魚。形象而生動(dòng)的畫面吸引了孩子的注意，活躍了課堂氛圍，既調(diào)動(dòng)了孩子畫畫的興趣，又調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。又如，教幼兒用不同顏色調(diào)色，以前都是教師調(diào)色給學(xué)生看。因?yàn)椴牧系仍?，孩子很少有自己?dòng)手的機(jī)會(huì)。雖然老師講解了很多，但是幼兒理解不了。運(yùn)用多媒體，做一個(gè)顏色調(diào)色的動(dòng)畫，不僅可以讓幼兒掌握調(diào)色的方法，還能讓他們有深刻的記憶。

實(shí)踐證明，只要我們巧妙、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，就能激活幼兒園美術(shù)活動(dòng)，為幼兒營造生動(dòng)、形象、富有感染力的氛圍，并有效提高教學(xué)效果和幼兒的積極性，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野，激發(fā)興趣，特別是對(duì)幼兒注意力、觀察力、想象力、審美意識(shí)的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用，從而促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長久發(fā)展。