鄭雅娜

一、以科學(xué)社會(huì)主義思想，打造健全人格

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使所有學(xué)生都明白，將來(lái)全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要我們?nèi)^斗，青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入到國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。

以團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生提高責(zé)任意識(shí)。要讓每一個(gè)學(xué)生都懂得什么是團(tuán)隊(duì)，懂得個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，認(rèn)清自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)地關(guān)心團(tuán)隊(duì)、愛(ài)護(hù)團(tuán)隊(duì)，并把自己的言行與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融合于團(tuán)隊(duì)之中，最終把團(tuán)隊(duì)目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)體目標(biāo)，造成融洽向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

二、以中華思想的精華，孕育健全人格

在人類文明發(fā)展史上，中華民族的思想不但有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，而且還有鮮明的民族特色——政治倫理型。其現(xiàn)實(shí)性、一貫性、系統(tǒng)性、深刻性和穩(wěn)定性，更非其他國(guó)家所能比。中國(guó)古代的傳統(tǒng)思想中，孔孟的思想道德學(xué)說(shuō)最為全面和系統(tǒng)，最貼近日常生活，最切合個(gè)人與社會(huì)的實(shí)際。它以倫理價(jià)值為中心，以社會(huì)國(guó)家為本位，把個(gè)人、家庭、國(guó)家聯(lián)為一體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)家庭和諧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)穩(wěn)定；并以“仁”為思想核心，“禮”為行動(dòng)規(guī)范，“義”為價(jià)值準(zhǔn)繩，以歷代俊杰為榜樣，講正氣，講節(jié)操，講學(xué)識(shí)，講事功，以天下為己任，重視個(gè)人品德和民族氣節(jié)，強(qiáng)調(diào)自我的社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，并把自我同國(guó)家、民族的命運(yùn)結(jié)合為一體，不畏犧牲，努力奮斗。這就是孔孟的思想道德學(xué)說(shuō)中的思想精華與積極精神。

三、以榜樣的力量為激勵(lì)，塑造健全人格

1. 以歷史的杰出人物，激勵(lì)學(xué)生。

世界歷史的優(yōu)秀人物，如華盛頓、林肯、拿破侖、瓦特、愛(ài)迪生、哥倫布、史蒂芬孫等，中國(guó)歷史的杰出人物，如神農(nóng)、大禹、孔子、孫子、秦始皇、漢武帝、唐太宗、諸葛亮、岳飛、孫中山等；他們身處不同國(guó)度、不同領(lǐng)域，但無(wú)論是政治領(lǐng)袖、軍事統(tǒng)帥、思想宗師、還是科學(xué)英杰、文學(xué)泰斗、藝壇巨擎，都有相同之處，就是他們都能以堅(jiān)定意志和毅力，克服困難的，尋找到自己成功的路徑，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。這些杰出人物的非凡的抱負(fù)，過(guò)人的膽識(shí)，超常的智慧，獨(dú)特的個(gè)性，堅(jiān)韌的毅力、前瞻的思維……一切趨向成功的要素，都能激勵(lì)我們的學(xué)生，吸取他們的思想品質(zhì)精華，營(yíng)建自己的健全人格。

2. 用教師的人格魅力，感召學(xué)生。

教師，尤其是班主任，是學(xué)校的教育者、組織者和指導(dǎo)者。教師的形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。

一個(gè)好的教師既具有高尚的思想品德情操：對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、執(zhí)著和忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信、友善謙和、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默、言行一致、正直不阿；又具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、深厚的文化素養(yǎng)、精湛的專業(yè)造詣、廣泛的求知興趣。

這些構(gòu)成教師崇高人格形象和完美學(xué)術(shù)形象的個(gè)性美，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著直接的、廣泛和深刻的影響，最能引起學(xué)生心理的共鳴，成為他們信賴、崇敬、愛(ài)戴和效法的楷模。初中學(xué)生的向師性很強(qiáng)，教師的形象越高大，越能博得學(xué)生好感，越能感染學(xué)生。 “親其師，信其道”，教師良好的德才學(xué)識(shí)和情感人格，對(duì)學(xué)生的心靈來(lái)說(shuō)，是最直接，最有益的雨露和陽(yáng)光。

3. 以學(xué)校的優(yōu)秀典型，激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生的榜樣，從某種意義上說(shuō)，就在校園內(nèi)，班級(jí)里，學(xué)生中。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)，積極推行各種形式的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，如五星班、五星學(xué)生、流動(dòng)紅旗、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、文明宿舍等評(píng)比。這些學(xué)校內(nèi)的優(yōu)秀典型，來(lái)自于學(xué)生的身邊，時(shí)時(shí)激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不斷完善自己，奮發(fā)向上，做文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助的人，做刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，做志存高遠(yuǎn)，追求卓越的人。

4. 構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，陶冶學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

要建設(shè)好這樣的班級(jí)，首先，要廣開(kāi)人際交往渠道（組織多樣化的班級(jí)集體活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)小組、互幫小組等），促進(jìn)人際交流。通過(guò)交往與交流可以促進(jìn)思想與感情的接近、溝通與理解，密切聯(lián)系，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。我們必須建立平等、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，其最基本的準(zhǔn)則是尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，讓他們心中有他人、有團(tuán)隊(duì)。可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、熱心、善心、責(zé)任心，乃是班集體建設(shè)中的迫切任務(wù)之一。

責(zé)任編輯 邱麗