呂振艷

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。 對幼兒進行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂于助人的品德，促進其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。”幼兒園正是一個人童年時期受啟蒙教育的重要場所之一，幼兒期也是對幼兒進行感恩教育的最佳時期。作為幼兒教師，我們不僅要教會孩子們良好的行為習慣以及基本的生活自理能力，更應該對孩子進行感恩教育，使孩子們都擁有一顆感恩的心，培養(yǎng)成為一個心理健康的人。這樣的教育需要幼兒園、家長、社會三位一體的網(wǎng)絡予以支撐。

一、幼兒園開展感恩活動

感恩教育要以具體的活動為載體，從而確保感恩教育實施的可操作性。這是由幼兒的心理發(fā)展特點決定的，即以具體形象思維為主，抽象思維比較薄弱，不能理解那些比較抽象的大道理，只能在具體的活動中親身感知、體驗，才能有所收獲。

（一） 感恩社會

社會這個大家庭用無形的手提供每個人的所有，為人類提供物質(zhì)、精神上的快樂，我們的衣食住行都離不開它，可天真可愛的孩子們卻不知道社會背后的辛勞。借此，我園開展了“感恩月”系列活動——感恩社會。首先，我們讓孩子們了解爸爸媽媽的工作，然后說一說各類職業(yè)起到的作用，最后用孩子的小小手為社會獻愛心——擦公共自行車。

在擦車的過程中，孩子們表現(xiàn)得積極踴躍，不怕臟不怕累，他們一邊擦一邊說：“這個自行車太臟了，我要給它洗個澡！”“我要把車子擦干凈，下午回家讓媽媽騎車帶我回去，我告訴她這輛車是我擦的！”“這個刷卡機我也要給它擦干凈?！闭谶@時一位爺爺準備租車，浩浩突然說：“爺爺，你騎這一輛吧，我剛才把它擦干凈了?！睜敔斝χf：“好孩子！謝謝你，就騎這一輛！”孩子簡單的話語里面透露出無限的自豪與熱愛，冥冥中他們也懂得了能為別人做事也是一件幸福的事。

（二） 感恩幼兒園

這周是“感恩月”系列活動二——感恩幼兒園。筆者問孩子們：“你們喜歡幼兒園嗎？”孩子們齊聲回答：“喜歡！”你都喜歡幼兒園的什么？有的說：“我喜歡幼兒園的滑梯?！庇械恼f：“我喜歡幼兒園的玩具。”有的說：“喜歡幼兒園朋友多。”還有的說：“我喜歡在幼兒園聽故事?！笨墒蔷谷粵]有一人說喜歡保安叔叔、食堂阿姨和保健老師，這也是筆者預料之中的，于是筆者以提出問題的方式問孩子們：“你們知道幼兒園的保安叔叔、食堂阿姨和保健醫(yī)生是干什么的嗎？”小朋友都回答得非常好，接著筆者說：“叔叔阿姨為你們做了這么多事情，你們要對他們說什么呢？”“叔叔阿姨很辛苦，你們想不想感謝他們？”于是，孩子們通過自己動手畫畫、折紙，給保安叔叔、食堂阿姨和保健醫(yī)生送去了感謝禮物，收到禮物的叔叔阿姨別提多開心了！回到教室還能聽到孩子們的議論聲：“我把禮物送給了×××，你呢？”

（三）感恩家人

我園開展了“感恩月”系列活動三——感恩家人。星期一的早上，筆者問孩子們：“寶貝們，你們家里都有誰？你愛他們嗎？”“他們?yōu)槟阕鲞^什么事情？”寶貝們爭先恐后地講述自己的快樂，接著筆者又問：“那你們?yōu)榧胰俗鲞^什么事？”這時，有些孩子低下了頭，舉手的也明顯減少，但還有大部分幼兒為家人做過一些力所能及的小事。隨后筆者總結(jié)，既然爸爸媽媽不畏辛苦為我們做了這么多事情，那我們應該怎樣做來表達你們對爸爸媽媽的愛呢？孩子們說：“我要幫媽媽掃地，讓媽媽休息一下?！薄拔乙o奶奶倒水喝?！薄拔視桶职帜脰|西。”在孩子們的爭搶聲中筆者看到了，孩子的愛就在身邊，需要有人去點撥。筆者就引導孩子用自己的方式表達對家人的愛，可以幫助家人做力所能及的事，爸爸媽媽下班了可以跟他們說辛苦了，自己做一份小禮物為家人送愛心，還可以親親抱抱他們表示愛。正說著，有個孩子就跑上來抱住我，老師辛苦了！緊接著所有孩子都圍上來，看到這一幕我的眼眶濕潤了……

（四）感恩生命

“生命教育”理念由美國學者華特士于1968年提出，倡導人們認識生命、敬畏生命、珍惜生命，不斷提升生命質(zhì)量，創(chuàng)造生命價值。學前兒童生命教育是幫助幼兒認識生命、珍惜生命、欣賞生命，提高自我保護技能和生命質(zhì)量的一種教育活動。

我園結(jié)合生命教育這一理念，根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點，制定了生命教育的階段目標，并在實施過程中創(chuàng)設充滿生命氣息的環(huán)境，如張貼有生命主題的圖片、剪貼畫，在圖書角投放有關(guān)生命教育的圖書，在養(yǎng)殖區(qū)播種植物、飼養(yǎng)小動物等。生命教育的課程圍繞幼兒生活中的種種生命現(xiàn)象，通過引導幼兒練習、游戲、扮演等多種方式來實施。如引導幼兒閱讀有關(guān)生命教育的圖書《我很特別》《精彩過一生》《我愛大自然》《我永遠愛你》等。寶貝們通過本周“感恩月”系列活動四——感恩生命的學習，掌握了必要的自我保護和保健技能，體驗到生命的珍貴、美好與平等，形成敬畏生命、關(guān)愛生命和珍惜生命的意識和情感。

維持一個月的感恩系列活動接近尾聲了，活動中我們不僅看到孩子明顯的變化，而且聽到家長們贊許的聲音。為了讓孩子感恩的心永恒傳遞，我們呼吁廣大家長朋友和我們一起努力。與學校教育、社會教育相比，家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用，常常成為孩子一生的行動指南和迷途燈塔。

二、家長培養(yǎng)孩子感恩的心

現(xiàn)在的寶寶多為獨生子女，家長們很容易溺愛，對其進行無微不至的照顧，認為毫無保留的付出就是對孩子最好的愛。長此以往，寶寶就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧。所以，培養(yǎng)孩子從小學會感恩，構(gòu)建孩子健康的人格和品德是所有家長目前的重任。下面是我們幫助家長掌握感恩教育的幾條策略。

（一）妙用“移情”，讓孩子學會感受他人情感

讓孩子學會感恩，首先要讓孩子懂得感受他人的情感，能設身處地地為他人著想。此時，家長可以采取一些“移情”的方式讓孩子擁有一顆柔軟的心，懂得體察別人的情緒。比如，當你看到你的孩子因為心情不好而要打她的洋娃娃時，你就可以告訴她：“不能打娃娃哦，娃娃也會疼的。她知道你是一個喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了?！庇眠@樣的移情法有助于培養(yǎng)孩子的愛心，也讓她能體會到別人的感受。

（二）巧用節(jié)日，讓孩子把握感恩時機

每年的父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日是對孩子進行感恩教育的最好時機?？梢允孪雀⒆诱f：“兒童節(jié)是寶寶的節(jié)日，爸爸媽媽都給了寶寶禮物。馬上就要到母親節(jié)了，你是不是也應該送媽媽禮物，讓媽媽高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動手做一份“專屬母親節(jié)禮物”。當收到禮物時，要記得對孩子的努力表示感謝：“謝謝你，你這么愛媽媽，真讓媽媽感到高興！”這能讓孩子從被感謝中感到快樂，從而更愿意去幫助別人。

（三）做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染

父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。要讓孩子成為一個懂得感恩的人，家長自己要做好榜樣作用。家庭成員之間也要學會感謝，營造良好的家庭氛圍。只有家長孝敬了自己的父母，懂得感謝幫助過他的朋友，孩子才會在這個氛圍中受到熏陶。如“那天下雨天，媽媽沒有帶傘，清阿姨送媽媽回來，這讓媽媽很感動。以后別人幫了你，你也要學會跟別人說‘謝謝，這樣才會成為讓人喜歡的人?！?/p>

（四）借用對比，讓孩子關(guān)心不幸的人

當孩子沉浸在幸福中時，可以通過巧妙的方式告訴孩子：“有許多和你同齡的孩子，現(xiàn)在連飯也吃不飽。這些玩具他們都沒有，更不用說你這漂亮的衣服了?！弊尯⒆又?，世界上不只有幸福和甜蜜，也有痛苦和不幸。并經(jīng)常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等，捐贈給需要幫助的人。

三、社會自身創(chuàng)造感恩事跡

社會，是對孩子進行感恩教育的大課堂，有取之不盡的教育資源，更是孩子們感恩實踐的大舞臺。我們引導幼兒走出校園，走進社會。利用周末，開展助人行動，在社會課堂中學會求知、學會感恩、學會做人。

（一）走進社區(qū)，踐行感恩

社區(qū)是幼兒成長過程中不可缺少的環(huán)境支撐，對幼兒進行感恩教育也需要社區(qū)的大力支持。因此，為提高感恩教育的實效性，我園組織幼兒走進社區(qū)，邀請社區(qū)工作人員與小朋友進行互動活動，為小朋友講解生活中有關(guān)感恩的點點滴滴。如講述社區(qū)中一些老人的事情，年輕時做了很多有意義的事情，為我們的幸福生活作出了很多貢獻。正因為如此，現(xiàn)在這些老人身體不好了，行動也不方便，需要年輕人來照顧，小孩子更應該尊重這些長輩，對他們要有禮貌等。

（二）走進歷史，懂得感恩

丁橋是我國歷史上著名的“孝文化”的故鄉(xiāng)。因此，這里有著深厚的感恩教育的歷史底蘊。孝敬父母、孝敬長輩，懂得感恩，是丁橋人民的傳統(tǒng)美德。這里在歷史上發(fā)生過許多令人稱頌的感恩故事，如丁蘭刻木等，更是家喻戶曉。因此，幼兒園與相關(guān)社會機構(gòu)進行協(xié)調(diào)，組織小朋友參觀歷史場館，邀請相關(guān)工作人員結(jié)合歷史事件講述感恩故事，滲透感恩教育。

總之，幼兒感恩教育的實施不能只注重形式，更應該注重時效性。應該尊重幼兒的心理發(fā)展特點，選擇合適的教育手段、教育措施，整合幼兒園、家庭及社會三方面的資源，使幼兒從小就知道感恩、懂得感恩，做一個有感恩之心的孩子！

（浙江省杭州市江干區(qū)丁蘭第四幼兒園 310021）