黃延霞

[摘要]實踐教學是高等教育教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。經過十幾年的發(fā)展，財務管理專業(yè)已粗具規(guī)模，在理論教學上已經形成了較為完備的體系，但是在實踐教學方面還存在著諸多不足之處。因此，本文針對獨立學院財務管理專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的教學中存在的問題進行分析，提出一些建議和思考，以待提高獨立學院財務管理實踐教學水平和效果。

[關鍵詞]獨立學院；財務管理；實踐教學

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.08.063

[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2013）08-0110-01

當前獨立學院的辦學規(guī)模和影響越來越大。獨立學院作為一種新的辦學模式和機制，其人才培養(yǎng)目標既區(qū)別于以研究型、學術型人才為培養(yǎng)目標的普通高校，也不同于以實用技術型人才為培養(yǎng)目標的高職高專，而應定位為應用型人才。

1 獨立學院財務管理實踐教學存在的問題

1.1 對實踐教學的重要性認識不夠

為了形成獨立學院自身的特色，大部分獨立學院首先將重點放在了人才培養(yǎng)目標、課程體系和課程內容、教學方法和手段、教材建設等方面的改革上，而對實踐教學的建設投入不夠，沒有理順理論教學和實踐教學之間相輔相成的辯證關系，沒有對其給予足夠的重視，從而沒有達到培養(yǎng)高素質應用型人才的目標。

1.2 實驗教師隊伍建設力度不夠

教育質量的高低在很大程度上取決于教師的素質和水平。財務管理專業(yè)的教師既應具有豐富的財務管理理論知識，又應具有較強的財務管理實踐能力，包括手工操作能力、財務軟件運用能力以及網絡操作能力等。目前獨立學院的財務管理教師有很大一部分是聘請母體院校的教師，而他們中大部分是過去從事會計教學和研究的教師因工作需要轉為財務管理教學和研究，對財務管理理論的熟悉尚需一段時間。獨立學院另一部分教師是從學校畢業(yè)后直接從事教學工作的，沒有參加企業(yè)的財務管理實踐，對企業(yè)實際工作中存在的財務問題認識不足，缺乏解決實際問題的能力。

1.3 校內外財務管理實踐基地建設薄弱

校外實習對財務管理專業(yè)學生非常重要，學生通過校外實習可以了解財務管理工作環(huán)境，并掌握財務理論知識在實際工作中的應用。但目前由于高校的擴招，大學生數(shù)量猛增，加上企業(yè)開始激烈競爭，一些單位以工作忙、沒有時間接待為借口，不愿意接收實習生，使學校聯(lián)系實習單位的工作處于困境，因此一些學校通常讓學生自己聯(lián)系實習單位，實習的效果難以達到預期目的。

2 加強獨立學院財務管理實踐教學的措施

獨立學院的實踐教學對提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，有著理論教學不可替代的特殊作用。財務管理專業(yè)實踐教學主要包括上機、實驗、認識實習、課程設計、課外實踐、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計等。這些實踐環(huán)節(jié)對于學生的成長和就業(yè)具有重要的作用。為加強和完善獨立學院的實踐教學建設，提出以下幾點建議。

2.1 制訂適合于獨立學院培養(yǎng)目標的實踐教學計劃

作為財務管理專業(yè)實踐教學，應同時將實踐性教學分成基礎訓練、單項實驗、綜合實驗及專業(yè)實習4個層次?；A訓練針對低年級學生開設的基礎技能方面訓練，主要包括計算技術訓練、計算機操作技術訓練等。單項實驗是在針對財務管理的每一個重要知識點分別設計若干個實驗項目，主要包括會計學原理、成本管理會計、會計電算化等分章單項實驗。綜合實驗是將財務管理與會計學的知識融合在一起，以案例的形式加以體現(xiàn)，分別設計籌資決策綜合分析、企業(yè)長期投資決策、企業(yè)并購決策分析等實驗項目，目的是培養(yǎng)學生對財務管理與會計學知識的綜合運用能力。專業(yè)實習往往是和畢業(yè)實習結合一起的，是對大學幾年系統(tǒng)學習的總結。針對以上教學計劃中的4個不同層次，分別制訂出不同的實習大綱，保證實踐教學計劃的有效實施。

2.2 加強實踐教學專職教師的培養(yǎng)

實驗指導教師是保證實驗教學正常進行的必備條件。學校要加強對現(xiàn)有實驗教師的培養(yǎng)，建立實驗教師輪訓制度，讓教師每隔一定時期到企業(yè)或會計師事務所等單位鍛煉一次。另外，學校可以聘請企業(yè)內的財務負責人和財務總監(jiān)到學校擔任兼職教師，定期到學校講課，學校中的專業(yè)教師也可以被企業(yè)聘為顧問，通過互相兼職，可大大提高財務管理實踐的師資水平。

2.3 建立校內模擬實驗室及穩(wěn)定的校外實習基地

2.3.1 建立校內模擬實驗室

由于許多企業(yè)未單獨設置財務管理機構，加上企業(yè)擔心商業(yè)秘密泄露等多種因素的影響，在校內建立模擬財務管理實驗室進行財務管理實踐教學是獨立學院財務管理專業(yè)建立的當務之急。校內模擬實驗室是仿照一般企業(yè)的財務部門，然后根據(jù)實驗要求將企業(yè)特定的業(yè)務照搬到實驗室內，讓學生在全真的環(huán)境下進行訓練。

2.3.2 建立穩(wěn)定的校外實習基地

校內模擬實驗室雖然能提高學生的實際操作能力和解決問題的能力，但模擬環(huán)境畢竟與現(xiàn)實的工作環(huán)境存在一定的差距，不利于培養(yǎng)學生的社交能力、應變能力、綜合分析問題、解決問題的能力。因此，深入企業(yè)實習是實踐教學體系中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。針對校外實踐存在的問題，應將校外實習分為集中實習與分散實習。對于集中實習就是通過校企之間應簽署建立專業(yè)實習基地的協(xié)議，明確各自的權利和職責，而且聘請實際工作經驗豐富又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為專業(yè)實習基地的指導教師，以保證實習的效果。在分散實習方面，學校應鼓勵學生自己聯(lián)系實習單位，但必須建立相應的考核約束機制以確保學生確實完成了實習大綱中規(guī)定的實習內容，并收到了良好的實習效果。