我是一名特殊學(xué)校的班主任，我?guī)У摹氨笔且蝗褐車擞煤赡抗鈱徱暤闹钦虾⒆?，許多來(lái)到我們學(xué)校參觀的“圈外人”都會(huì)被眼前的一片大喊大叫、捶桌賴地、口水鼻涕……給“震”了，可是我們特殊教師早已習(xí)慣了這嘈雜，我們奉行著“潛下心來(lái)教書，靜下心來(lái)育人”，默默耕耘、認(rèn)真付出。隨著工作年限的增加，我越來(lái)越覺(jué)得自己有著滿滿的專業(yè)自豪感，你看普小老師搞不定的自閉癥我們可以搞定，家長(zhǎng)們頭疼不已的感統(tǒng)失調(diào)我們可以訓(xùn)練，性格倔強(qiáng)的小唐氏我們可以教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)……IQ對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)數(shù)字，再差的孩子來(lái)了我們也欣然接受。每當(dāng)我的“小兵們”得回一張張獎(jiǎng)狀，每當(dāng)他們從特奧比賽中帶回一枚枚獎(jiǎng)牌，每當(dāng)家長(zhǎng)激動(dòng)地告訴我“孩子進(jìn)步了”……我就會(huì)有一種小小的快樂(lè)，那是一種淡淡的馨香，它會(huì)慢慢地、悄悄地彌漫全身，變成滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！?/p>

“害羞姐”的幸福

我們班里有個(gè)“害羞姐”，剛來(lái)時(shí)總是一臉嚴(yán)肅、不茍言笑，不過(guò)她也有著不少閃光點(diǎn)，比如她學(xué)習(xí)成績(jī)很好，能力很強(qiáng)，還有著智障孩子身上少有的吃苦耐勞精神，只要是她認(rèn)定的事就一定要完成。也許是因?yàn)閱斡H家庭，又一直跟著要求嚴(yán)格的爺爺、奶奶生活，所以她很沒(méi)有自信、很固執(zhí)刻板、不敢大膽地展示自己。剛從普小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候她在班上顯得很拘謹(jǐn)，我主動(dòng)找她聊天她也不抬頭，只會(huì)低聲應(yīng)答。日子一天天過(guò)去，她逐漸適應(yīng)了我們班的小環(huán)境，在集體中不再那么別扭，可是在公開場(chǎng)合依然害羞。她還有著智障兒童特有的刻板，比如戴紅領(lǐng)巾這件事，我們只要求周一升國(guó)旗的時(shí)候戴上，可是她每天都系著，而且系得非常緊，就算是盛夏酷暑她都佩戴著寶貴的紅領(lǐng)巾，再熱她也不拿下來(lái)。可正是因?yàn)樗倪@種刻板，她也取得了驕人的成績(jī)，2010年學(xué)校發(fā)現(xiàn)了她運(yùn)動(dòng)才能，培養(yǎng)她進(jìn)了輪滑隊(duì)，她嚴(yán)格遵守練習(xí)的時(shí)間和要求、刻苦練習(xí)，大熱天里摔跤、流汗也不怕，那年夏天她參加了在福州舉行的特奧輪滑邀請(qǐng)賽，一下獲得了100米金牌、500米銅牌的好成績(jī)。

她終于在賽場(chǎng)上證明了自己，在賽后的合影上我們看到了她燦爛的笑容。當(dāng)她捧著獎(jiǎng)牌回南京的時(shí)候，她的爸爸特意從外地趕回來(lái)送了一大捧鮮花給她，濃濃的父愛(ài)融化了她，幸福的氣息包圍著她。在此后的2010年到2012年這幾年中，由于她的上進(jìn)、刻苦、接受能力強(qiáng)，我也給了她許多的鍛煉機(jī)會(huì)，小到班里收發(fā)作業(yè)本，大到班隊(duì)會(huì)上培養(yǎng)她當(dāng)主持人，她都一一出色的完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)了幾年的特小生活，她獲得過(guò)大大小小十來(lái)張獎(jiǎng)狀或表彰，平時(shí)也能和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，雖然偶爾也會(huì)害羞，但這可能是天性使然吧?，F(xiàn)在的她只要站在舞臺(tái)上就能昂首挺胸，舉止大方得體，“害羞姐”要改名“大方姐”啦。

“聽歌控”的幸福

特殊孩子真的是特殊，在培智學(xué)校里自閉癥孩子是一道獨(dú)特的風(fēng)景。看，隊(duì)伍里到處亂串的就是他們；看，遠(yuǎn)離人群坐在角落的就是他們；看，脫了衣服賴在地上的就是他們；看，歇斯底里大叫的就是他們；看，咬人啦，一定是他們干的……我們班有兩名自閉癥孩子，兩個(gè)都是“情緒控”，說(shuō)什么時(shí)候情緒來(lái)了就要打人、哭叫、脫褲子……其中一個(gè)孩子程度輕一些而且很愛(ài)聽歌，所以我戲稱他為“聽歌控”。每當(dāng)他在課堂上拍桌子大叫的時(shí)候，我就會(huì)立即上前安撫并且放上舒緩的鋼琴曲，他的聲音也會(huì)隨后降下來(lái)，再聽一會(huì)兒他就會(huì)有節(jié)奏地?fù)u晃身體，一副很享受的表情。每當(dāng)看著他在音樂(lè)聲中漸漸平息下來(lái)我就會(huì)覺(jué)得無(wú)比欣慰，我在心里說(shuō)：“孩子，笑起來(lái)?！?/p>

從發(fā)現(xiàn)他愛(ài)聽歌的那天起，我們班的課間總是飄著歌聲，從周杰倫到鳳凰傳奇，從兒歌到民歌，每天換著花樣給他聽，聽到最后班里的其他同學(xué)也跟著愛(ài)上了音樂(lè)，愛(ài)跳的會(huì)自己手舞足蹈，愛(ài)唱的會(huì)自己跟著哼哼唱唱，連我也變成了十足的“聽歌控”，跟著這群別人眼里的“傻”孩子們一起沉浸在美妙的音樂(lè)里傻傻地幸福著。

和普小老師比我們雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有改不完的作業(yè)，但是我們要面臨更艱難的挑戰(zhàn)，那是在生活上無(wú)微不至的照顧，那是課間里細(xì)細(xì)碎碎的叮嚀，那是課堂上反反復(fù)復(fù)的教授，那是備課時(shí)細(xì)枝末節(jié)的設(shè)計(jì)……雖然我永遠(yuǎn)不會(huì)有桃李滿天下的那一天，但是我一路澆灌著這些“花蕾”靜靜綻放，也收獲了滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！?/p>

（萬(wàn)學(xué)婷，南京特殊教育學(xué)校附屬小學(xué)，210019）

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